中考古诗词鉴赏技巧.ppt

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1、学习目标学习目标n了解中考古诗词设题特点。了解中考古诗词设题特点。n掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。类题型，提高解题能力。宁夏近五年中考诗词赏析考点宁夏近五年中考诗词赏析考点(一一)n【2011年年】以下面以下面蒹葭蒹葭中诗句为例，说说中诗句为例，说说诗经诗经突出的艺术手法。（突出的艺术手法。（2分）分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央（考查作品所运用的表现手法）（考查作品所运用的表现手法）n【2010年年】自选角度，品析

2、龚自珍自选角度，品析龚自珍己亥杂诗己亥杂诗中中“落落红不是无情物，化作春泥更护花红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗。（这句诗。（2分）分）（考查对诗歌中名句的赏析）（考查对诗歌中名句的赏析）n【2009年年】请从情景交融的角度，赏析李白请从情景交融的角度，赏析李白行路难行路难中中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗。这句诗。(2分分)（考查对诗歌中名句的赏析）（考查对诗歌中名句的赏析）n【2008年年】分析白居易分析白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中，中，“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”诗句中加点诗句中加点“乱乱”字的表达字的表达效果。（效果。（2分）分）（考查对

3、诗歌语言的品析）（考查对诗歌语言的品析）n【2007年年】钱塘湖春行钱塘湖春行这首诗中，诗人笔这首诗中，诗人笔下的景物都紧紧扣住一个下的景物都紧紧扣住一个_字；与此同字；与此同时，一个时，一个_字又表达了作者强烈的思想字又表达了作者强烈的思想感情。（感情。（2分）分）（考查对诗歌内容、情感的理解）（考查对诗歌内容、情感的理解）宁夏近五年中考诗词赏析考点宁夏近五年中考诗词赏析考点(二二)【例例】使至塞上使至塞上（王维）（王维）单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关

4、逢候骑，都护在燕然。（问）（问）“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据是写景名句，依据这首诗请描述一下王维看到的景色？这首诗请描述一下王维看到的景色？（考查对诗词优美意境的想象、描绘）（考查对诗词优美意境的想象、描绘）宁夏近五年中考诗词赏析考点宁夏近五年中考诗词赏析考点(三三)考点归纳考点归纳n1、诗词曲的思想内容、情感倾向、诗词曲的思想内容、情感倾向n2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式、诗词曲所运用的表现手法、表达方式n3、诗词曲的名句赏析、诗词曲的名句赏析n4、诗词曲的语言品味、诗词曲的语言品味n5、诗词曲优美意境的想象、描绘、诗词曲优美意境的想象、描绘第一种模

5、式第一种模式【主旨情感类主旨情感类】题目形式题目形式（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？感？从诗词的从诗词的题材题材入手，可以较好的把握诗词入手，可以较好的把握诗词的主要的主要内容内容，并体会作者的，并体会作者的思想感情思想感情。1 1、山水、田园诗：、山水、田园诗：归隐田园、寄情山水、热爱自然归隐田园、寄情山水、热爱自然2 2、思乡诗：、思乡诗：思乡念亲思乡念亲3 3、送别诗：、送别诗：忆友怀旧、离愁别恨

6、忆友怀旧、离愁别恨4 4、边塞诗：、边塞诗：寂寞孤独、慷慨悲壮、壮志难酬、思念家乡寂寞孤独、慷慨悲壮、壮志难酬、思念家乡5 5、言志诗：、言志诗：怀才不遇、建功立业怀才不遇、建功立业6 6、爱国诗：、爱国诗：忧国忧民忧国忧民7 7、爱情诗：、爱情诗：相知相思相知相思应对策略应对策略一：一：认清题材认清题材8 8、咏史诗：、咏史诗：怀古伤今、愤世嫉俗怀古伤今、愤世嫉俗诗诗歌歌意意象象举举例：例：杨柳杨柳 菊花菊花 莲花莲花 月光月光 秋雨秋雨 鸿雁鸿雁 大漠大漠 红豆红豆惜别惜别高雅高雅高洁高洁思念思念忧愁忧愁思念思念苍凉苍凉相思相思应对策略应对策略 二：把握意象二：把握意象古诗词中，作者用一些

7、事物表古诗词中，作者用一些事物表达主题、情感，这些事物被赋予达主题、情感，这些事物被赋予某种特定的内涵，被称为诗歌的某种特定的内涵，被称为诗歌的意象。意象。如如钱塘湖春行钱塘湖春行中的中的春望春望中的中的蒹葭蒹葭中的中的“莺莺”、“燕燕”“草木草木”、“花花”、“鸟鸟”“蒹葭蒹葭”应对策略应对策略 三：品味诗眼三：品味诗眼n“诗眼诗眼”就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的情的“字眼字眼”。它常常成为解读诗词的钥匙。它常常成为解读诗词的钥匙。n天净沙天净沙秋思秋思的诗眼是的诗眼是n

8、钱塘湖春行钱塘湖春行的诗眼是的诗眼是n饮酒饮酒的诗眼是的诗眼是“断肠断肠”“最爱最爱”“心远心远”、“真意真意”第一种模式第一种模式【主旨情感类主旨情感类】n【例例1】观沧海观沧海n东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。n（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？n步骤一（景）这

9、首诗勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象。的壮丽景象。n步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。功立业的政治抱负。第一种模式第一种模式【主旨情感类主旨情感类】【例例2】【】【2007年宁夏年宁夏】钱塘湖春行钱塘湖春行这首诗这首诗中，诗人笔下的景物都中，诗人笔下的景物都紧紧扣住紧紧扣住一个一个字；与此同时，字；与此同时，一个一个字又表达了作字又表达了作者强烈的思想感情。（者强烈的思想感情。（2分）分）钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初孤山寺北贾亭西，水面初平云

10、脚低。平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。里白沙堤。春春爱爱第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】n题目形式题目形式（1）诗歌在写法上有什么特点？试举例分诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。析说明。（2）诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？的表达效果？（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？诗歌是怎样抒发作者的情感的？鉴赏技巧：鉴赏技巧：1、掌握修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设、掌握修辞

11、方法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文等。问、反问、顶真、互文等。2、掌握表达方式：记叙、描写、抒情、议论，重点掌握、掌握表达方式：记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情。描写和抒情。3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、比兴、情景交融、动静结合、虚实相生等。联想、想象、比兴、情景交融、动静结合、虚实相生等。4、掌握抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。、掌握抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物

12、寓理等。理等。答题步骤：答题步骤：步骤一：步骤一：(用什么手法用什么手法)步骤二：步骤二：(写什么内容写什么内容)步骤三：步骤三：(有什么作用有什么作用)第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】【例例3】【】【2011年宁夏年宁夏】以下面以下面蒹葭蒹葭中诗句为中诗句为例，说说例，说说诗经诗经突出的艺术手法。（突出的艺术手法。（2分）分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央（答）（答）比兴手法比兴手法重章叠句重章叠句第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】【例例4】

13、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（问）（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？修辞手法？表达了什么哲理？（答（答）“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得

14、意的新则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟沉舟”和和“病树病树”自自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：（比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：（1）人）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的信心和执著的信念）；（定的信心和执著的信念）；（2）痛苦、困难、挫折、失）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；（3）新事）新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。物必将取代旧事物，这是事物发展的必

15、然规律。第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】n题目形式题目形式（1）“某某”个字或词用得好，好在哪里？个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的诗歌中的“某某”字或词有什么表达效字或词有什么表达效果？果？（3）“某某”字能否改为字能否改为“某某”字？字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。）你最欣赏哪个字或词？请赏析。第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】分析语言常用术语分析语言常用术语:n语言风格：语言风格：豪放、婉约、恬淡自然、清新、沉郁豪放、婉约、恬淡自然、清新、沉郁等等n语言特征：语言特征：简练传神、生动形象、婉转、凝练、简练传神、

16、生动形象、婉转、凝练、对仗工整、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形对仗工整、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄隽永、雄浑、悲凉等象生动、含蓄隽永、雄浑、悲凉等n创作风格创作风格：超脱自然陶渊明；飘逸洒脱李白；沉超脱自然陶渊明；飘逸洒脱李白；沉郁现实杜甫；平易自然白乐天；诗中有画王维；郁现实杜甫；平易自然白乐天；诗中有画王维；豪放大气苏东坡；雄壮畅快辛弃疾；婉约含蓄李豪放大气苏东坡；雄壮畅快辛弃疾；婉约含蓄李清照清照n【例例5】【】【2008年宁夏年宁夏】分析白居易分析白居易钱塘钱塘湖春行湖春行中，中，“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”诗句中诗句中加点加点“乱乱”字的表达效果。（字的表达效

17、果。（2分）分）n（答）（答）花开繁盛花开繁盛色彩缤纷色彩缤纷贬词褒贬词褒用用第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】【例例6】春望春望杜甫杜甫国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。（问）（问）“深深”是否可以改为是否可以改为“盛盛”？说说你的看？说说你的看法。法。（答）（答）“深深”字既写出了春回大地、万物生机之字既写出了春回大地、万物生机之“盛盛”，又写出了都城的荒芜，极好的衬托国，又写出了都城的荒芜，极好的衬托国破家亡的无限悲痛。改

18、后表达效果不如原文，破家亡的无限悲痛。改后表达效果不如原文，与全诗氛围不符。与全诗氛围不符。第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】【例例7】山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（问）你认为（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个中的哪一个词用得最好词用得最好?请说出理由。请说出理由。（答）一个（答）一个“聚聚”字，既写出了潼关被群山包围的字，既写出了潼关被群

19、山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个着潼关。一个“怒怒”字，既写出了黄河的咆哮，字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。又交代了潼关处于黄河之边的险要。第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】第四种模式第四种模式【想象描述类想象描述类】n题目形式题目形式（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？用诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。简洁优美的语言进行描绘。（2）展开想象，用形象的语言描绘诗展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。歌优美的意境。【例例8】渡荆门送别渡荆门送别李白李白渡远荆门外，来从楚国

20、游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（问）品读全诗，展开联想和想像，描绘颔联所展（问）品读全诗，展开联想和想像，描绘颔联所展现出的画面。现出的画面。（答）山峦逐渐消失，眼前是一望无际的低平的原（答）山峦逐渐消失，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，仿佛流入广阔无际的原野。野，江水奔腾直泻，仿佛流入广阔无际的原野。景象雄浑壮阔。景象雄浑壮阔。第四种模式第四种模式【想象描述类想象描述类】【例例9】破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾（

21、辛弃疾)醉里挑灯看剑。梦回吹角连营。八百里分麾下醉里挑灯看剑。梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生事，赢得生前身后名。可怜白发生!（问）用简洁的语言描述（问）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。的壮观场面。（答）兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，（答）兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐军中奏起振奋人心的战

22、斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。第四种模式第四种模式【想象描述类想象描述类】第五种模式第五种模式【名句赏析类名句赏析类】n题目形式题目形式（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。的理解。（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。分析原因。n【例例10】【】【2010年宁夏年宁夏】自选角度，品析龚自珍自选角度，品析龚自珍己亥己亥杂诗杂诗中落红不是无情物，化作春泥更护花这句诗。（中落红不是无情物，化作春

23、泥更护花这句诗。（2分）分）n（答）（答）以落红自喻，表明龚自珍不甘自弃、继续为国奉以落红自喻，表明龚自珍不甘自弃、继续为国奉献的志向。献的志向。n另辟蹊径，寓凋零残破的落红以积极昂扬的新意，情感另辟蹊径，寓凋零残破的落红以积极昂扬的新意，情感豪迈雄壮。豪迈雄壮。n运用拟人手法，赋予落红感情，落是为了护花，很有情运用拟人手法，赋予落红感情，落是为了护花，很有情韵。韵。n运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。n不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。第五种模式第五种模式【名句赏析类名句赏析类】n【例例1

24、1】【】【2009年宁夏年宁夏】请从情景交融的角度，赏析李白请从情景交融的角度，赏析李白行路难行路难中中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句这句诗。诗。(2分分)n（答）景：（答）景：长风：摧枯拉朽、刚劲有力的风。长风：摧枯拉朽、刚劲有力的风。云帆：云帆：(借以乘风破浪的借以乘风破浪的)高大的船帆。高大的船帆。浪：喻指艰难与险阻，浪：喻指艰难与险阻，这里指不济的个人和国家命运。这里指不济的个人和国家命运。沧海：指国家命运及前沧海：指国家命运及前途。途。n情：情：破浪：冲破险阻、勇往直前的决心与行动。破浪：冲破险阻、勇往直前的决心与行动。n会有时：积极、乐观、毫不

25、动摇的信念。会有时：积极、乐观、毫不动摇的信念。n直挂：果断坚定的愿望和行动。直挂：果断坚定的愿望和行动。n济：拯救。济：拯救。“济沧海济沧海”指诗人远大的政治理想和崇高的指诗人远大的政治理想和崇高的人生抱负。人生抱负。第五种模式第五种模式【名句赏析类名句赏析类】【例例3】渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。（问）（问）“

26、千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”这句诗描写了怎样这句诗描写了怎样的景象的景象?表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?步骤一步骤一(景景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。步骤二步骤二(情情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。第一种模式第一种模式【主旨情感类主旨情感类】【例例4】对这首诗分析理解不当的一项（）对这首诗分析理解不当的一项（）钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚

27、低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.第三、四句中，诗人抓住了第三、四句中，诗人抓住了“争争”“啄啄”这两个极具表现力这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。动

28、态画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D.结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱最爱”这样的感叹。这样的感叹。第一种模式第一种模式【主旨情感类主旨情感类】Cn【例例7】江城子密州出猎江城子密州出猎苏轼苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷

29、平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！n（问）（问）“持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现运用了什么表现手法？有什么作用？手法？有什么作用？n（答）（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪

30、名，让他有机蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。会到西北边防抵抗外敌入侵。第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】【例例8】对这首诗的分析，不恰当的一项是（对这首诗的分析，不恰当的一项是（）使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关选候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关选候骑，都护在燕然。A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像，像“

31、归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字：边塞字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做做“孤烟孤烟”。C.沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个望不到尽头。一个“长长”字，既抓住了景物的特征，

32、又准字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。确表达了诗人的感觉。D“落日落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。第二种模式第二种模式【表达技巧类表达技巧类】A【例例7】山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（问）你认为（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个中的哪一个词用得最好词用得最好?请说出理由。请说出理由。（答）一个（答）一个“聚聚”字，既写出了潼关被群山包围的字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个着潼关。一个“怒怒”字，既写出了黄河的咆哮，字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。又交代了潼关处于黄河之边的险要。第三种模式第三种模式【语言赏析类语言赏析类】