高三作文的有序训练（议如何说理）.ppt

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1、议论文如何说理议论文如何说理 一、学习目标一、学习目标1、学会议论文分析说理的七种方法：、学会议论文分析说理的七种方法：假设说理法、转折说理法、条件说理假设说理法、转折说理法、条件说理法、因果说理法、对比说理法、引申法、因果说理法、对比说理法、引申说理法、披文示意法。说理法、披文示意法。2、培养学生结合论据紧紧围绕论点进、培养学生结合论据紧紧围绕论点进行分析说理的意识和能力。行分析说理的意识和能力。1、假假设设说说理理法法用用假假设设性性的的语语言言，对对事事物物进进行行假假设设性性的的分分析析，正正例例反反说说，反反例例正正说说。这这是是最最简简单单易行的说理方法，每个学生都必须掌握。易行的

2、说理方法，每个学生都必须掌握。例例：其其实实，历历史史已已不不止止一一次次向向人人们们敲敲响响了了警警钟钟，假假如如当当初初蔡蔡桓桓公公听听信信了了扁扁鹊鹊之之言言，他他又又何何至至于于病病入入膏膏肓肓而而一一命命呜呜呼呼呢呢？假假如如当当初初马马谡谡采采纳纳了了王王平平的的建建议议，他他又又怎怎能能遗遗恨恨街街亭亭而而伏伏诛诛于于武武侯侯麾麾下下？话话又又说说回回来来了了，如如果果当当初初秦秦孝孝公公不不听听取取商商鞅鞅之之谏谏而而变变法法，何何以以能能称称雄雄于于六六国国？如如果果我我们们共共产产党党人人不不听听取取李李鼎鼎铭铭先先生生的的意意见见而而精精兵兵简简政政，又又何何以以能能变变

3、成成贵贵州州的的“小小老老虎虎”而而吃吃掉掉庞庞然然大大物物的的“东东洋洋驴驴”？综综上上所所述述，不不难看出：善纳人言者昌，不纳人言者亡。难看出：善纳人言者昌，不纳人言者亡。二、方法实例展示二、方法实例展示 练：请在横线上添加假设说理的句子。练：请在横线上添加假设说理的句子。欧立希为了发明一种新药，坚持进行实验，欧立希为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了失败了，总结教训再干，一直实验了606606次，次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药药606606。由此看来，。由此看来，坚持到底就是胜利。坚持到底就是胜利。新药的问世

4、是坚持的结果。假如欧立希仅仅新药的问世是坚持的结果。假如欧立希仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他试验了问世。就是他试验了605605次，失败了以后就不再次，失败了以后就不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正因为他坚持坚持，也绝不可能有新药的制成。正因为他坚持到了最后，才获得了胜利。到了最后，才获得了胜利。2 2、转转折折说说理理法法两两个个或或两两个个以以上上的的转转折折复复句句，或或以以对对称称句句出出现现，或或以以排排比比句句出出现现。因因分分句句间间语语意意相相反反，特特别别适适用用于于用用来来论论证证矛矛盾盾的的对对立立统

5、统一一，要要全全面面看看问问题题，主主要要矛盾与次要矛盾等哲学命题。矛盾与次要矛盾等哲学命题。例：例：徒有万般徒有万般“羡鱼羡鱼”心，而无一丝心，而无一丝“结网结网”意，结果意，结果定会一事无成。定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。人都能清楚认识到的。有的人有的人希望成为爱迪生式的希望成为爱迪生式的“发发明大王明大王”，可是可是却畏于钻研科学知识之难；却畏于钻研科学知识之难；有的人有的人想继想继莫泊桑之后，再夺莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王短篇小说之王”的桂冠，的桂冠，但又但又慑于慑于常年练笔之艰辛；常年练笔之艰辛；有的人有的人

6、想一鸣惊人成为想一鸣惊人成为“音乐巨匠音乐巨匠”，却却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人有的人愿自己有愿自己有一副郎平的一副郎平的“铁榔头铁榔头”，却却怠于无数次的扣杀训练。怠于无数次的扣杀训练。如如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！羡鱼羡鱼和结网和结网 练：练：在横线后续写两个转折说理的句子。在横线后续写两个转折说理的句子。如如果果每每一一个个成成员员都都以以集集体体利利益益为为重重，紧紧紧紧团团结结在在集集体体的的周周围围

7、，那那就就可可以以做做出出一一个个人人所所力力不不能能及及的的事事业业，就就可可以以所所向向无无敌敌。蚂蚂蚁蚁可可以以算算是是十十分分弱弱小小的的昆昆虫虫，但但数数以以百百万万 计计 的的 蚂蚂 蚁蚁 却却 可可 以以 轻轻 而而 易易 举举 地地 吞吞 没没 一一 座座 村村 庄庄；。团团结结就就是是力力量量。个个人人的的力力量量再再大大，与与集集体的力量相比也是渺小的。体的力量相比也是渺小的。一滴水的能力是有限的，但无数水滴汇成的洪流一滴水的能力是有限的，但无数水滴汇成的洪流却能够一泻千里，势不可当；却能够一泻千里，势不可当；一棵草的生命是渺小的，但漫山遍野连成一片的一棵草的生命是渺小的，

8、但漫山遍野连成一片的草原却显得生命顽强，生机盎然。草原却显得生命顽强，生机盎然。3 3、条条件件说说理理法法前前后后两两部部分分间间具具有有条条件件与与结结果关系时，用条件复句构成排比句或对称句。果关系时，用条件复句构成排比句或对称句。例例：勤勤学学苦苦练练是是成成功功的的必必要要条条件件。有有勤勤，才才有有了了孔孔子子“韦韦编编三三绝绝”的的佳佳话话，也也才才有有了了世世界界文文化化史史上上十十大大名名人人之之一一的的美美誉誉；有有勤勤，才才有有了了祖祖逖逖“闻闻鸡鸡起起舞舞”的的美美谈谈，也也方方有有了了雄雄才才大大展展、北北伐伐报报国国的的伟伟业业；有有勤勤，才才有有了了张张海海迪迪“当

9、当代代保保尔尔”的的称称号号，也也才才有有了了“通通五五经经、贯贯六六艺艺”的的这这位位当当代代青青年年学学习习的的楷楷模模。我我国国伟伟大大的的数数学学家家华华罗罗庚庚不不也也曾曾数数十十年年辛辛勤勤耕耕耘耘慨慨而而叹叹道道：“一一分分辛辛苦苦一一分分才才，勤勤能能补补拙拙是是良良训训”吗吗？由由此此可可见见，碌碌碌碌无无为为与与大大有有作作为为之之间间差差的的就就是是一一个个“勤勤”。勤勤，有有如如一一架架彩彩桥桥，把把人人们们从从无无知知引引向向有有知知，从从有有知知引引向向有有才才，从从有有才才引引向向有有为为练练：有有什什么么样样的的人人生生态态度度就就有有什什么么样样的的生生存存状

10、状况况。有有了了“不不为为五五斗斗米米折折腰腰”的的人人生生态态度度，才才有有了了陶陶渊渊明明“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”自得其乐的生活；自得其乐的生活；，；，。可可见见，积积极极的的人人生生态态度对一个人一生有重大的影响。度对一个人一生有重大的影响。有了有了“老当益壮老当益壮”“”“穷且益坚穷且益坚”的态度，的态度，才才有了有了王勃王勃达人知命、笑看挫折的人生；达人知命、笑看挫折的人生；有了有了“达则兼济天下达则兼济天下”的积极用世态度，的积极用世态度，才有了才有了杜甫杜甫艰难苦恨、漂泊悲壮的一生；艰难苦恨、漂泊悲壮的一生；有了有了“扼扼住命运的咽喉住命运的咽喉”的态度，的

11、态度，才有了才有了贝多芬贝多芬那充那充满活力、激动人心的奔放一生。满活力、激动人心的奔放一生。4 4、因果说理法、因果说理法使用因果关联词，可构成排比。使用因果关联词，可构成排比。例：例：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、孔子、司马迁、鲁迅司马迁、鲁迅之所以之所以千秋万代传颂，千秋万代传颂，盖因盖因他们为民他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所之所以以载入史册，载入史册，盖因盖因他们为中华民族留下了伟大的爱

12、他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀权、孙中山国精神；李自成、洪秀权、孙中山之所以之所以名垂千古，名垂千古，是因为是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之之所以之所以永远为人民纪念，永远为人民纪念，是因为是因为他们贡献了自己他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。了一座人生的纪念碑。练：补写横线处，使前后构成因果句。练：补写横线处，使前后构成因果句。多多次次从从报报刊刊

13、上上见见到到一一副副对对联联：大大肚肚能能容容容容天天下下难难容容之之事事，慈慈颜颜常常笑笑笑笑世世上上可可笑笑之之人人。这这是是写写弥弥勒勒佛佛的的，说说弥弥勒勒佛佛大大肚肚能能容容，确确实实不不错错 人人的的修修养养这这个个肚肚（度度）量量虽虽应应该该大大一一些些，但但大大过过了了头头，就就不不足足取取了了。回回顾顾一一下下过过去去，就就不不难难发发现现，天天下下难难容容之之事事多多得得很很，因因为为容容忍忍不不了了，所所以以；因因为为容容忍忍不不了了，所所以以。度度量量虽虽大大，岂岂可皆容？可皆容？活的弥勒佛们可以休矣。活的弥勒佛们可以休矣。因因为为容容忍忍不不了了官官场场的的黑黑暗暗，

14、所所以以陶陶渊渊明明不不为为五五斗斗米米折折腰腰，辞辞官官归归隐隐；因因为为容容忍忍不不了了权权贵贵的的轻轻慢慢跋跋扈扈，所所以以李李白白仰仰天天大大笑笑出出门去，放鹿青崖；门去，放鹿青崖；因因为为容容忍忍不不了了南南宋宋统统治治者者的的软软弱弱投投降降，所所以以岳岳飞飞怒怒发发冲冲冠冠，壮壮怀怀激激烈烈；因因为为容容忍忍不不了了蒋蒋介介石石攘攘外外必必先先安安内内的的反反动动政政策策，所所以以张张学学良良逼逼蒋蒋抗抗日日，发发动动西西安安事事变变；因因为为容容忍忍不不了了国国民民党党反反动动派派的的滥滥杀杀无无辜辜，所所以以闻闻一一多多拍拍案案而而起起，横横眉眉冷冷对对敌敌人人的的手手枪枪，

15、宁可倒下去，不愿屈服。宁可倒下去，不愿屈服。5 5、对对比比说说理理法法不不仅仅仅仅是是指指作作文文里里一一正正一一反反的的例例子子，也也指指举举一一个个含含有有正正反反两两种种因因素素的的例例子子，举举完后从正反两个方面来加以对照性分析。完后从正反两个方面来加以对照性分析。例例1 1：正反两例对比：阿斗与李世民：正反两例对比：阿斗与李世民 自自古古以以来来，一一个个朝朝代代和和一一个个国国家家的的兴兴亡亡，首首先先在在于于为为人人君君者者自自身身素素质质的的高高低低和和行行为为的的好好坏坏。如如果果一一个个国国君君无无德德无无能能，行行为为不不正正，他他的的臣臣子子又又能能好好到到哪哪儿儿去

16、去呢呢？如如此此一一批批人人去去治治理理国国家家，他他们们的的国国家家还还能能强强盛盛吗吗？反反之之，一一个个国国君君德德才才兼兼备备，则则其其国国家家之之强强盛盛就就指指日日可可待待了了。大大家家都都知知道道，刘刘备备之之子子阿阿斗斗-后后来来蜀蜀灭灭，阿阿斗斗难难道道不不应应该该负负有有主主要要责责任任吗吗？太太宗宗李李世世民民-才才有有后后人人盛盛赞赞的的“贞贞观观之之治治”。这这一一切切都都说说明明当当神神器器之之重重者者对对于于一一个个国家的兴亡起着重要作用。国家的兴亡起着重要作用。例例2 2：同类事例对比：彭德怀与某局长：同类事例对比：彭德怀与某局长 1959 1959年回家乡视察

17、，看到农民缺吃少穿，生年回家乡视察，看到农民缺吃少穿，生计困窘，铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪。现在，计困窘，铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪。现在，给一位贫病交加的职工送捐助款，对着镜头的局给一位贫病交加的职工送捐助款，对着镜头的局长满面春风、笑容灿烂。长满面春风、笑容灿烂。同是深入百姓，了解民同是深入百姓，了解民情，彭老总发自内心地关心百姓疾苦，若非忧国情，彭老总发自内心地关心百姓疾苦，若非忧国忧民胸怀苍生的情怀，若非反躬自省对百姓高度忧民胸怀苍生的情怀，若非反躬自省对百姓高度负责的态度，彭老总怎会流下情深意切的热泪负责的态度，彭老总怎会流下情深意切的热泪?反反观观当今的某些干部，一心想着讨好媒体，

18、标榜自当今的某些干部，一心想着讨好媒体，标榜自己，没做出什么政绩出来，看到贫病交加的职工，己，没做出什么政绩出来，看到贫病交加的职工，不想想自己为对方做了什么具体的实事，反而对不想想自己为对方做了什么具体的实事，反而对着镜头满面春风地着镜头满面春风地“做秀做秀”，真不知他何以能笑，真不知他何以能笑容灿烂容灿烂!同是人民的父母官，彭老总留给人们的是同是人民的父母官，彭老总留给人们的是永难忘怀的真情，而某局长留给人们的只是转瞬永难忘怀的真情，而某局长留给人们的只是转瞬即逝的即逝的“温暖温暖”。例例3 3：一例含正反因素：孙膑的两种境遇：一例含正反因素：孙膑的两种境遇 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他

19、们二人可说是精于孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析）（正反对照分析）同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是

20、因为他效劳于优劣同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。不同的两个统治集团。在魏国在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王而齐王任任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，可见，好集体不会埋没人才。好集体不

21、会埋没人才。练练：以以0303年年全全国国高高考考文文言言文文阅阅读读材材料料中中的的裴裴矩矩为为例例，为例为例3 3补充一段话。补充一段话。同是裴矩，同是裴矩，“佞于隋而忠于唐佞于隋而忠于唐”，为何有着两种，为何有着两种截然相反的评价呢截然相反的评价呢?不是他的本性发生了变化，究不是他的本性发生了变化，究其原因，还是与他所处的环境有密切的联系。其原因，还是与他所处的环境有密切的联系。隋朝隋朝时炀帝时炀帝昏庸奢侈，爱听浮夸之言，且炀帝手下之人昏庸奢侈，爱听浮夸之言，且炀帝手下之人尽是无能之辈，在这样一群人中，裴矩只需揣摩上尽是无能之辈，在这样一群人中，裴矩只需揣摩上意，悦媚取容，就可以平步青云

22、，所以被后人称为意，悦媚取容，就可以平步青云，所以被后人称为“佞臣佞臣”。唐朝时唐朝时，太宗爱听正直之言，身边又有，太宗爱听正直之言，身边又有一大批如魏征、房玄龄、杜如晦等忠臣贤相，在这一大批如魏征、房玄龄、杜如晦等忠臣贤相，在这样一个正气浓郁的环境中，裴矩只有敢于在朝廷上样一个正气浓郁的环境中，裴矩只有敢于在朝廷上指出太宗的过错，不当面顺从，才能得到主上的欣指出太宗的过错，不当面顺从，才能得到主上的欣赏，得以大展拳脚，最终得到赏，得以大展拳脚，最终得到“忠臣忠臣”的美誉。的美誉。由由此可见，好集体不会埋没人才。此可见，好集体不会埋没人才。6 6、引引申申说说理理法法由由所所举举论论据据里里面

23、面看看到到了了一一定定的的苗头或可能性，设想出某种结果，朝结果引申。苗头或可能性，设想出某种结果，朝结果引申。例：例：缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若若是是此去非但没有换回秦国的城池，连此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传天下所共传宝宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，的和

24、氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，（看出苗头）（看出苗头）那么那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。到牵连。（引申结果）（引申结果）但缪贤并不惧怕这些，他识但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关对国事的关心心，是难以做到的。，是难以做到的。练：练：以邹忌讽齐王纳谏为材料，围绕以邹忌讽齐王纳谏为材料，围绕“为国不为国不顾个人安

25、危顾个人安危”，运用引申说理法写一段话。，运用引申说理法写一段话。邹忌的妻、妾、客因目的不同，都说他邹忌的妻、妾、客因目的不同，都说他“美于美于徐公徐公”，邹忌并没有因此而飘飘然，而是由此想到，邹忌并没有因此而飘飘然，而是由此想到了齐王，想到了治理国家。一心为国的他急不可耐了齐王，想到了治理国家。一心为国的他急不可耐的、不加任何修饰的把这些不登大雅之堂的妻妾琐的、不加任何修饰的把这些不登大雅之堂的妻妾琐事搬到商议国家大事的朝廷之上。事搬到商议国家大事的朝廷之上。这会不会遭到群这会不会遭到群臣的嘲笑，引发齐王的盛怒，甚至招来臣的嘲笑，引发齐王的盛怒，甚至招来“亵渎亵渎”之之罪，由此给自己带来杀身

26、之祸，罪，由此给自己带来杀身之祸，他却置这些潜在的他却置这些潜在的危险于不顾，毅然危险于不顾，毅然“实话实说实话实说”，指出，指出“王之蔽甚王之蔽甚矣矣”。若非对国事的关心，对齐王的负责，邹忌怎。若非对国事的关心，对齐王的负责，邹忌怎会如此大胆会如此大胆?7 7、披披文文示示意意法法引引用用名名句句后后解解释释含含义义，使使得得这这一段话更有说服力，更能证明观点。一段话更有说服力，更能证明观点。契契诃诃夫夫曾曾经经说说过过：“有有小小狗狗，有有大大狗狗，但但小小狗狗无无需需因因大大狗狗的的存存在在而而惶惶惑惑”。（披披文文示示意意）小小狗狗，比比喻喻那那些些初初出出茅茅庐庐的的青青年年人人，大

27、大狗狗则则比比喻喻那那些些有有名名望望的的老老前前辈辈。青青年年人人应应该该尊尊重重老老前前辈辈，虚虚心心向向他他们们学学习习，但但也也不不能能妄妄自自菲菲薄薄。有有些些青青年年人人把把老老前前辈辈历历年年言言语语作作为为金金科科玉玉律律，哪哪怕怕是是错错误误的的言言论论，也也不不敢敢加加以以评评论论。这这种种做做法法只只能能使使他他们们的的思思想想凝凝滞滞，缺缺乏乏创创造造性性活活力力。这这种种现现象象在在自自然然科科学学界界和和社社会会科科学学界界尤尤其其明明显显。老老前前辈辈的的理理论论被被奉奉为为金金科科玉玉律律，无无人人敢敢提提出出异异议议，而而真真正正有有作作为为的的青青年年人人向

28、向来来是是自自信信的的，他他们们敢敢向向科科学学权权威威挑挑战战，在在事事业业上上取取得得了了成成就就。（揭揭示示主主旨旨）因因此此，劝劝君君不不要要妄妄自自菲菲薄薄，应应该该有有自自己的主见。己的主见。例：例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“沉舟沉舟”、“病树病树”比喻失意的人或事，比喻失意的人或事，“千帆千帆”、“万木万木”指得意的人或事。指得意的人或事。自己正在失自己正在失意之中，可旁边却意之中，可旁边却“千帆千帆”竞发，竞发，“万木万木”峥嵘。峥嵘。以悲观之眼来看，相形之下，失意之人可能会更以悲观之眼来看，相形之下，失意之人可能会更加痛苦，甚至会一

29、蹶不振，无所作为，陷入自怨加痛苦，甚至会一蹶不振，无所作为，陷入自怨自艾的泥潭不能自拔。以乐观之眼来看，自己暂自艾的泥潭不能自拔。以乐观之眼来看，自己暂时处在失意之中，看到身边的同伴积极进取，不时处在失意之中，看到身边的同伴积极进取，不由心生拚搏之意、奋斗之志，说不定可以摆脱困由心生拚搏之意、奋斗之志，说不定可以摆脱困境，迎来一片崭新的天地境，迎来一片崭新的天地!所以，面对多姿多彩所以，面对多姿多彩的人生，悲观失望无济于事，以乐观的心态积极的人生，悲观失望无济于事，以乐观的心态积极面对，面对，不做不做“沉舟沉舟”，不做，不做“病树病树”，靠自己的靠自己的打拚换来打拚换来“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的美好人生的美好人生!担心字数不够，最佳方法是担心字数不够，最佳方法是续写续写续写格式：续写格式：假设说理假设说理+因果说理因果说理假如假如，那么就，那么就，。正因为正因为，所以，所以，。由此可知，由此可知，。升格升格同一材料在不同文体的运用同一材料在不同文体的运用 具体表述方法不同具体表述方法不同记叙文：记叙文：历史故事，可以合理想象；历史故事，可以合理想象；重在叙述、描写重在叙述、描写议论文：议论文：论据之一，不要臆造改编；论据之一，不要臆造改编；重在概述、议论重在概述、议论谢谢您的倾听！谢谢您的倾听！