九3班_我与班集体_主题班会.ppt

《九3班_我与班集体_主题班会.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九3班_我与班集体_主题班会.ppt（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 进入初三，我们班的同学对进入初三，我们班的同学对“班集体班集体”这一概念还理解得不够，很多同学不知道这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，新的生活坏集体荣誉的事情。因此，新的生活,新新的学习，我们应从爱我们的集体开始的学习，我们应从爱我们的集体开始.语言接力赛语言接力赛规则：每列为一组。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，一只青蛙，一张嘴，两只眼睛

2、，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙三只青蛙 什么是集体？什么是集体？集体集体：是一个有组织的群体。（重点）：是一个有组织的群体。（重点）特征：特征：有：共同的奋斗目标一定的有：共同的奋斗目标一定的组织机构有规章制度和纪律约组织机构有规章制度和纪律约束束 正确的舆论及成员之间的相互协作正确的舆论及成员之间的相互协作谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？水？著名的著名的“木桶理论

3、木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。度最短的那一块木板。同学们有没有想过：同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？一块木板？你又想成为哪一块木板？总结总结:如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那那么每一个同学就是这个木桶的每一块么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶都装不了水，不能成之为木桶.他又错

4、了班上的小明，老忘记戴校牌，忘记值日，上课违纪，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难受针对这个现象请全体同学全体同学 进行进行四人一组讨四人一组讨论论，想办法，认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量。思考：我们希望木桶装更多的水，思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？有哪些好办法？（1）不要短木板？（）不要短木板？（2）长木板）长木板补短木板？（补短木板？（3）长、短木板各自）长、短木板各自提升高度？。提升高度？。在班集体的建设中，哪一种方法在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？最好，最有效？老师的温馨提示老师的温馨提示:在我们

5、的学生生涯中，我们每个人在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！人生最美丽的回忆！古代有一位学者问他的学生：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎一滴水怎样才能不干涸？样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：来

6、。最后学者的答案是：“把它放进大海中把它放进大海中去。去。”班上有哪些班上有哪些优点优点值得我们发扬？有哪值得我们发扬？有哪些些缺点缺点需要我们改正？需要我们改正？九（九（3）班的优点）班的优点。同学们相处的融洽开心；同学们相处的融洽开心；大部分班干部、科代表、组长都很认真负责；大部分班干部、科代表、组长都很认真负责；大部分同学能团结合作，会乐于助人；大部分同学能团结合作，会乐于助人；没有或极少自私自利的现象；没有或极少自私自利的现象；九（3）班的缺点班的缺点 需要改进的地方：需要改进的地方：课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学；课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个

7、同学；同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心；同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心；自习时间纪律不够好；自习时间纪律不够好；还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师；静等老师；同班同学有时不会互相帮助，太小心眼；同班同学有时不会互相帮助，太小心眼；做卫生不够自觉；做卫生不够自觉；有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，要形成一种正

8、确的集体舆论；歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的；本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不

9、想别人关心的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；干脆抄别人的；干脆抄别人的；干脆抄别人的；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人同学有不懂的问题请教

10、你，不予理睬或干脆给作业本别人抄的；抄的；抄的；抄的；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；课前来到不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的；课前来到不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的；课前来到不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的；课前来到不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的；老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激反而埋怨、老师牺牲时间

11、帮助你复习，你不但不感激反而埋怨、老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激反而埋怨、老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激反而埋怨、不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父

12、母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别

13、人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；我为初三（3）班做了什么？1.认真做好值日工作认真做好值日工作(无论卫生区还是教室无论卫生区还是教室)；2.最后走会关门、窗；最后走会关门、窗；3.出黑板报；出黑板报；4.做好操；做好操；5.提教学和班集体的意见；提教学和班集体的意见；6.为班活动付出实际行动；为班活动付出实际行动；7.积极配合班干部的工作；做好本职工作；积极配合班干部的工作；做好本职工作；8.配合好老师上课；遵守课堂纪律；配合好老师上课；遵守课堂纪律；9.地上有纸或粉笔

14、就帮忙捡起来；地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；10.升旗不迟到不讲话；升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话上课铃响后不讲话；11.主持早读；带队；带操；主持早读；带队；带操；12.积极参与各种课外活动和奥赛选拔；积极参与各种课外活动和奥赛选拔；13.尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭;14.自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律；15.管理好班级的纪律和卫生；管理好班级的纪律和卫生；我我为为九九（3 3）班班做做过过的的事事情情？（每每题题一一分分；满满分分15分分）1：在纪律方面2：在学习方面3：在卫生方面4：在活动

15、方面5：在师生关系方面讨论讨论何为纪律？何为纪律？纪律是纪律是指惩罚指惩罚纪律是指纪律是指通过施加外通过施加外来约束达到来约束达到纠正行为目纠正行为目的手段的手段纪律是指对纪律是指对自身行为起自身行为起作用的内在作用的内在约束力，以约束力，以使所在团队使所在团队奋发向前的奋发向前的凝聚力！凝聚力！231风筝与线的定义风筝与线的定义若不是线的制约，若不是线的制约，哪有风筝的高翔哪有风筝的高翔！无规矩不成方圆无规矩不成方圆 任何一个社会、一个国家、一任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。益的纪律，古今中外，概莫能外。秩序

16、是自由的第一条件。秩序是自由的第一条件。德德.黑格尔黑格尔 纪律纪律就是我们就是我们学习的第一条件学习的第一条件!纪律可以帮助我们打造纪律可以帮助我们打造良好的良好的学习环境学习环境；纪律是我；纪律是我们们塑造人格塑造人格的第一步。的第一步。所以，所以，有纪律，才有真正的自由有纪律，才有真正的自由。或者说。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪律律=整人，纪律整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，惩罚。换个角度想想吧

17、，严格的作息保证了我们多少学习时间，科严格的作息保证了我们多少学习时间，科学的生活方式使我们的身体如何强健，全学的生活方式使我们的身体如何强健，全面的防范使我们消除了多少安全隐患。面的防范使我们消除了多少安全隐患。总总之，遵规守纪会给我们带来很多的好处，之，遵规守纪会给我们带来很多的好处，所以我们必须所以我们必须感激纪律感激纪律。我们的纪律就是校纪、校规；我们的纪律就是校纪、校规；我们的纪律就是班纪、班规；我们的纪律就是班纪、班规；反观现在的我们，反观现在的我们，又做的如何？！又做的如何？！上课有些同学乱说话上课有些同学乱说话教室卫生保持不够干净教室卫生保持不够干净有同学乱扔垃圾的习惯有同学乱

18、扔垃圾的习惯打扫卫生不够积极打扫卫生不够积极我们学习的积极性太差我们学习的积极性太差部分作业有拖欠部分作业有拖欠晚自习及上课仍然不安静晚自习及上课仍然不安静教室和走廊仍有打闹的现象教室和走廊仍有打闹的现象我们要一起遵守我们要一起遵守上课预备铃响后上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室，安静坐好，要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课准备上课上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不迟到迟到迟到迟到课间不追跑打闹，不大声喧哗课间不追跑打闹，不大声喧哗课

19、间不追跑打闹，不大声喧哗课间不追跑打闹，不大声喧哗认真做好班级交给自己的工作认真做好班级交给自己的工作认真做好班级交给自己的工作认真做好班级交给自己的工作必须要认真搞好我们班的卫生必须要认真搞好我们班的卫生必须要认真搞好我们班的卫生必须要认真搞好我们班的卫生不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处什么是自习课？自主学习的课堂，学生自己安静地预习复习1 1 1 1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学、自习课，你正在学数学、思考

20、问题，突然有同学、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题？语问题？语问题？语问题？2 2 2 2、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，每次、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，每次、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，每次、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，每次都把自己的事停下来，耐心的去充当别人的老师？都把自己的事停下来，耐心的去充当别人的老师？都把自己的事停下来，耐心的去充当别人的老师？都

21、把自己的事停下来，耐心的去充当别人的老师？3 3 3 3、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？4 4 4 4、自习课有同学在说其它与学习无关的话，你能接、自习课有同学在说其它与学习无关的话，你能接、自习课有同学在说其它与学习无关的话，你能接、自习课有同学在说其它与学习无关的话，你能接受吗？受吗

22、？受吗？受吗？5 5 5 5、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？是讨论问题，你经历过吗？是讨论问题，你经历过吗？是讨论问题，你经历过吗？1 1 1 1、自习课教室里很安静，你渴望吗？、自习课教室里很安静，你渴望吗？、自习课教室里很安静，你渴望吗？、自习课教室里很安静，你渴望吗？2 2 2 2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的、自习课，当

23、你向别人请教问题时，考虑过别人的感受吗？感受吗？感受吗？感受吗？3 3 3 3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学习无关的话吗？习无关的话吗？习无关的话吗？习无关的话吗？4 4 4 4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意吗？吗？吗？吗？5 5 5 5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？、自习课，在你的学习过程中很重要吗

24、？、自习课，在你的学习过程中很重要吗？、自习课，在你的学习过程中很重要吗？6 6 6 6、自习课，常有效率不高的感受吗？、自习课，常有效率不高的感受吗？、自习课，常有效率不高的感受吗？、自习课，常有效率不高的感受吗？7 7 7 7、自习课，你认为应该怎样上才高效？、自习课，你认为应该怎样上才高效？、自习课，你认为应该怎样上才高效？、自习课，你认为应该怎样上才高效？班班里自习课怪里自习课怪现象总结现象总结（1）作业不会做）作业不会做，打着，打着“参考参考”的名义，把的名义，把别人的作业或参考书上别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬的答案不加思索地搬到自己作到自己作业本上以便交差；业本上以便交差

25、；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）欺人）（2）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面“散心散心”（点评：貌似生物钟紊乱型，实质是心理作祟）（点评：貌似生物钟紊乱型，实质是心理作祟）（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲话，总忍不。看到别人讲话，总忍不住要凑一份。住要凑一份。（点评：自制能力差，受不了诱惑）（点评：自制能力差，受不了诱惑）（4）自习课沉迷于小说、游戏等。）自习课沉迷于小说、游戏等。（点评：对自我的不负责任）（点评：对自我的不负责任）（5）课间大呼小叫

26、，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。（点评：学无目标型）（点评：学无目标型）我们渴望一个安静高效的自习课堂我们渴望一个安静高效的自习课堂 我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的事情，在课下。的事情，在课下。也也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞事、处处

27、依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，到头来还到头来还是一是一盆酱。坚盆酱。坚决抵制打着讨论的名决抵制打着讨论的名义闲聊义闲聊或者搞或者搞笑笑搞怪；至搞怪；至于看闲书于看闲书，搞娱，搞娱乐，将学习丢弃乐，将学习丢弃在一边更是一种目无在一边更是一种目无纪律、愧对自己和他纪律、愧对自己和他人人的极的极端端行行为。为。一、明确自习课的目的和意义一、明确自习课的目的和意义 心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同认识越深刻

28、，它对于这件事物的研究就越深刻，同样，作为自习课，之所以有些同学不能够认真学习，样，作为自习课，之所以有些同学不能够认真学习，其重要的原因在于对自习课的认识不够深刻。所以其重要的原因在于对自习课的认识不够深刻。所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义要有一个清醒的认识。学习，不仅需要教师的讲解，要有一个清醒的认识。学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究个时间进行

29、学习和研究。如何上好自习课如何上好自习课二、合理安排自习时间二、合理安排自习时间 对于较长时间的自习而言，我们不能只看对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外语之中穿插一下理性问题的思考。语之中穿插一下理性问题的思考。这样可以使我们的大脑始终保持一种清醒的这样可以使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的效率。合理安排时间可状态，从而提高自习的效率。合理

30、安排时间可以文理搭配，也可以读背结合，还可以找到自以文理搭配，也可以读背结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，进行作业己抽象思维和形象思维的最佳时间，进行作业或记忆。或记忆。三、主动探究学习三、主动探究学习 对于书本的知识，我们不仅要在课堂上认对于书本的知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，还要在课后自己研究探索，真听教师加以讲解，还要在课后自己研究探索，得出自己的理解和结论。老师讲的知识永远都得出自己的理解和结论。老师讲的知识永远都是老师的，你只有将所学的知识融入到自己的是老师的，你只有将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，才能理解和把知识领域时才算你真正理解

31、了，才能理解和把握书本的知识，才能够做到学而不忘。握书本的知识，才能够做到学而不忘。所以在所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，更重要的是自己对老师上课讲的新知识的业，更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。西，才是最宝贵的东西。四、培养自我控制能力四、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们

32、讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了（遇到问题就问，会使自己失去那份思考的空间），（遇到问题就问，会使自己失去那份思考的空间），而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他克制自己，要多想想

33、学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。同学的学习，要多想想班级荣誉。总之，自习课是我们自主学习的最好时总之，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排，科学规划，充机，我们应该合理安排，科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的文分利用自习的时间，不断提高自己的文化成绩和各项技能。化成绩和各项技能。自习课的要求：自习课的要求：晚自习认真，不说话，晚自习认真，不说话，不睡觉，不看闲书不睡觉，不看闲书（小说、（小说、杂志等任何与学习无关的书籍）。杂志等任何与学习无关的书籍）。黑板、讲台保持干净整洁热爱劳动，做好值日工作。构建和谐的师生关系构建和谐的师生关系。互动环节：请同

34、学在一张纸上写上请同学在一张纸上写上你最想对老师说的话你最想对老师说的话1.每个人的成长路上都会犯错每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督望我们好的人的指点和监督;2.一个学生最大的悲哀一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪无论他怎么违纪,都没有老都没有老师理他师理他.3.你所能伤害的你所能伤害的,就只有真正爱你的人就只有真正爱你的人!你犯错了你犯错了,你你的仇人最高兴的仇人最高兴.不关心你的人一点感觉也没有不关心你的人一点感觉也没有只有爱你关心你的人只有爱你关心你的人,才会愤怒才会愤怒,才会伤心才会伤心,才难才难过过我们我们,究竟想要什么究竟想要什

35、么?所以所以,请珍惜身边每请珍惜身边每一个关心你一个关心你,爱你的人爱你的人!齐读齐读我能为九（3）班做什么？我们能为我们能为九（九（3）班做什么？班做什么？做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；做力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；认真学习，不拉低班级平均分；认真学习，不拉低班级平均分；组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；积极参加课外活动比赛，为班增光；积极参加课外活动比赛，为班增光；做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）做好自己的职责（卫生、纪律、做操等检查）在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；在学习上能帮助同

36、学的尽量帮助，多为班出谋献策；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风，组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围，组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围，帮助老师搞好同学们的英语学习，帮助老师搞好同学们的英语学习，有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先,努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度,自习时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游.凡

37、事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学,同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处,同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等.是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.同学们积极参加集体活动和体育活动,规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.我心目中的初三（3）班 一个有凝聚力的班集体的形成，靠一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。自觉维护班级的荣誉。让我们为九（3）班而努力奋斗！