【部编人教版】初中七年级上语文《16 猫 》【郑振铎】优质精品公开课课件.pptx

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1、图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,猫是大家都很熟悉的一种小动物。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。 究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。,1.通过默读掌握文中生字词语及作者的相关资料。2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等。3.体会文章中作者表达的思想感情。,郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有欧行日记海燕山中杂记等,写作背景,本文写于1925年，是郑振铎的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期作品

2、中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,读准字音,污w涩s 怂sng恿yng 一缕l 蜷qun伏 怅chng然 诅z骂 红绫lng 惩chng戒ji 畏wi罪潜qin逃 虐n待 屋w脊j 叮dng嘱zh 忧yu郁y 凝nng望wng,学习词语,污涩w s指肮脏且不光滑的事物 提心吊胆 t xn dio dn 形容十分担心或害怕。 怅然chng rn因不如意而感到不痛快 。蜷伏qun f弯曲身体卧着。惩戒chng ji通过处罚来警戒。,畏罪潜逃 wi zu qin to犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。 妄下断语 wng xi dun

3、 y胡乱地说出断定的话；随便地下结论。虐待 n di指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。怂恿sng yng 鼓动别人去做某事悲楚 bi ch内心十分悲痛;悲哀痛苦,先学后教：默读课文,思考问题：1.用一句话概括全文内容。（什么人做了什么事，结果如何）2.全文可以分为几个部分？,默读课文：,用一句话概括全文内容：,“我”家三次养猫的经历和感受。,3、全文可以分为几个部分？,课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 一、1-2段： 第一次养猫小猫不幸病亡。二、3-14段： 第二次养猫小猫被路人捉走。 三、15-34段： 第三次养猫小猫受了冤枉死去。得猫养猫失猫,人眼看猫：跳读课文,思

4、考问题1.猫的来历：2.猫的外形：3.猫的性情：4.猫在家中的地位：5.猫的结局：6.猫对我家的影响：,人眼看猫,一看：猫的来历,第一只猫：第二只猫：第三只猫：,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,蜷伏在家门口（流浪猫）,二看：猫的外形,第一只猫：第二只猫：第三只猫：,花白的毛，如带着泥土的白雪球,浑身黄色,花色灰白，不好看；毛被烧脱好几块，更难看了。,跳读课文，感知文本,三看：猫的性情,第一只猫：第二只猫：第三只猫：,很活泼,不活泼、忧郁、懒惰,四看：猫在家中的地位,第一只猫：第二只猫：第三只猫：,很受喜爱,很受宠爱,大家都不喜欢；不加注意、若有若无,更活泼，更有趣,五看：猫的结局,第一只猫：第二

5、只猫：第三只猫：,病死,先是受冤，后来死亡,六看：猫对我家的影响,第一只猫：第二只猫：第三只猫：,难过，一缕酸辛,怅然、愤恨、诅骂；自此好久不养猫,十分难过，良心受伤；自此永不养猫,丢失,次别,内 容,项 目,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,猫比猫：,第一、二次养猫,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼忧郁懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤

6、致死,更难过得多。永不养猫。,情感揣摩,第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。,同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？,思维拓展,说感受 谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？,小结： 作者以真挚的感情描写了养猫带来的生活情趣。文章的主题，也正是通过“我”一系列复杂感情变化的细节描写来不断升华的。,当堂训练：请同学们拿出练习本，把课后“读一读，写一写”抄写两遍。3分钟后默写。比谁速度最快，字体最好，正确率最高。,