幼儿心理发展与课程设计.ppt

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1、幼儿心理发展及英语课程设计幼儿心理发展总体特征身体发育physical情绪体验emotional-表现形式单一社会意识social-自我意识明显-严重的独立倾向认知cognitive认知3岁 符号认知 Q4岁 符号与事物之间建立桥梁5岁 元素与元素之间的联系Bottle 记忆3岁：无意识记忆5岁：有意识记忆Tips:想象力丰富，但分不清假想与现实语言认知发展迅速幼儿课程设计课程设计的目的1，给予课程一个总体的框架2，使课程兼具预习、复习、练习的功能3，使教学更有效，教学步骤连贯4，有利于教室秩序、时间、课堂节奏的掌控幼儿特点坐不住，注意力短暂，好动思维能力很有限情绪变化大，易波动理解能力很弱幼

2、儿课程设计原则1，使用合理的教学法（九大教学法）2，教学活动多元化教学内容多元化教学方法多元化教具多元化活动多元化（设计合理）3，以鼓励、互动为主4，循序渐进 九大教学法直接教学法直接教学法(Direct Method)交互式教学法（交互式教学法（Interactive Learning）情境教学法（情境教学法（Situational Language teaching)听说教学法（听说教学法（Audio-Lingual Method）肢体反应教学法（肢体反应教学法（Total Physical Response)沟通式教学法（沟通式教学法（Communicative Language Teaching)自然教学法（自然教学法（Natural Approach)字母拼读法（字母拼读法（Phonics）歌谣韵律教学法（歌谣韵律教学法（Songs&Rhymes Teaching)英语课程设计-3P2WW-warming-upP-presentationP-practiceP-out-putW-wrap upTIPS：1，学习外语的四个步骤：感知，理解，掌握，运用。2，游戏为教学服务，不要为了游戏而游戏。