2012秋季九年级化学上册_课题3_二氧化碳和一氧化碳(第二课时)2课件_人教新课标版.ppt

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1、人教版化学九年级上册人教版化学九年级上册第六单元第六单元课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第二课时第二课时返回1、复习复习CO2的性质的性质2、学习、学习CO的性质的性质物理性质物理性质化学性质化学性质用途用途本节课学习目标：本节课学习目标：1、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题它的性质，请回答下列问题 (1)装置装置B中出现的实验现象是：中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色紫色的石蕊试液变成红色复习（2）烧杯烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是实验中观察到的现象是_

2、的蜡烛先熄灭，的蜡烛先熄灭，说明说明二氧化碳具有二氧化碳具有_和和 _的性质。的性质。低处低处比空气的密度大比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质不燃烧也不支持燃烧的性质跳过2、地球大气中地球大气中CO2CO2的含量不断增加的后果主要是的含量不断增加的后果主要是()()A A、破坏臭氧层破坏臭氧层 B B、产生温室效应产生温室效应 CC、产生酸雨产生酸雨 D D、毒害农作物毒害农作物 3 3、检验久未开启的菜窖内、检验久未开启的菜窖内COCO2 2浓度是否太大的浓度是否太大的 正确方法是正确方法是()()A A、带入一个盛满澄清石灰水的试管带入一个盛满澄清石灰水的试管 B B、带入一杯水带入一

3、杯水 CC、带入一个接通电源的手电筒带入一个接通电源的手电筒 D D、带入一个点燃的油灯或木柴带入一个点燃的油灯或木柴 BD跳过 4、由于大气中由于大气中CO2含量的增大，产生含量的增大，产生“温室温室 效应效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少，使地球变热，海平面升高，为了减少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（含量的增加，下列措施可行的是（）A、用石灰水吸收空气中的用石灰水吸收空气中的CO2 B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。限制

4、汽车工业发展，减少汽车数量。B、C 跳过 5、农业科技人员向农民建议：在利用温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（这是因为（）A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能能灭火，施用后可防止火灾灭火，施用后可防止火灾 D、施用施用CO2，可促进植物的光合作用可促进植物的光合作用D跳过一氧化碳一氧化碳物理性质物理性质化学性质化学性质课堂练习课堂练习一、一、CO的的物理性质物理性质CO2CO颜色颜色状态

5、状态气味气味密度密度(与空气比较）与空气比较）溶解性溶解性无色无色无色无色气态气态气态气态无味无味无味无味1.997克克/升升(比空气大比空气大)能溶于水（能溶于水（1体积水体积水溶解约溶解约1体积体积CO2）1.250克克/升升(比空气稍小比空气稍小)难溶于水（难溶于水（1体积水体积水 溶解约溶解约0.02体积体积CO）CO与与CO2的的 物理性质物理性质 比较表比较表思考：思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力

6、壮，不会煤气中毒，、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_（2）只能用向上排空气法收集的是）只能用向上排空气法收集的是_（3）既可用向上排空气法又可用排水法收）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是集的是_（4）即可用向下排空气法又可用排水法收）即可用向下排空气法又可用排水法收 集

7、的是集的是_一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气氢气氢气返回课堂练习一课堂练习一二、CO的化学性质 写出写出CO在空气中燃烧的化学方程式在空气中燃烧的化学方程式CO+O2 =CO2点燃点燃1 1、CO CO 有可燃性有可燃性22燃烧现象燃烧现象CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊CO可燃性试验可燃性试验2、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性 向试管中的血液通入向试管中的血液通入CO气体，不久气体，不久血液的颜色由血液的颜色由 深红色深红色 变成变成 鲜红色鲜红色CO毒性试验毒性试验 CO为什么会使人中毒呢为什么

8、会使人中毒呢？中毒的生理过程中毒的生理过程 如何？如何？想一想讨论讨论1、CO有剧毒，那么冬天房间有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中样做，才能防止发生煤气中毒事件？毒事件？3、CO具有还原性具有还原性CO+CuO=Cu+CO2CO还原性试验还原性试验 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入通入CO气体？为什么？气体？为什么？答：答：应应 先先 熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，等玻璃管冷却等玻璃管冷却后后再停止通再停止通 入入CO气体。气体。这是因为这是因为：如果先停止通入氢气，灼热的铜就如果先停止通入氢

9、气，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。思考思考 你能不能将你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能进，一方面能避免避免CO对环境的污染对环境的污染，另一方面，另一方面能能充分利用能源。充分利用能源。思考思考动动手动动手 请你写出请你写出COCO还原氧化铁的化学方程式还原氧化铁的化学方程式CO+Fe2O3 =Fe+CO23 23冶金工业上常用此方法来炼铁冶金工业上常用此方法来炼铁高温高温1、复习了、复习了CO2的性质的性质2、学习了、学习了CO的性质的性质（1）物理性质）物理性质（2）化学性

10、质）化学性质3、CO的用途：的用途：1、CO具有具有 可燃性可燃性 2、CO具有具有 毒性毒性 3、CO具有具有 还原性还原性无色、无味、气态、密度无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水比空气小、难溶于水1、可以用于冶金工业、可以用于冶金工业2、可作燃料、可作燃料返回本节课的学习收获：本节课的学习收获：课堂练习二课堂练习二2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，颜色，_气味的气体气味的气体,_溶于水。相溶于水。相似的化学性质是都有似的化学性质是都有_性和性和_性。工业性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的上常用它们冶炼金属，主要是利

11、用它们的_性性,还常用作气体燃料还常用作气体燃料,是利用它们的是利用它们的_性。性。没有没有没有没有难难可燃可燃还原还原可燃可燃还原还原1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中 毒，造成中毒的气体是（毒，造成中毒的气体是（）A、氧气氧气 B、氮气氮气 C、二氧化碳二氧化碳 D、一氧化碳一氧化碳D跳过4、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于为科学的是的义务。下列各项中，属于为科学的是()A、用液态氢作燃料发射火箭用液态氢作燃料发射火箭 B、用干冰进行人工降雨用干冰进行人工降雨 C、用催化剂

12、把水变成汽油用催化剂把水变成汽油 D、CO气体可用来冶炼金属气体可用来冶炼金属3、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 _色色 _色。色。黑黑红红A D跳过5、机动车排放的尾气中，含有碳氢、机动车排放的尾气中，含有碳氢 化合物，化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如和氮的氧化物（如NO）等物质，等物质，因而是城市空气污染源之一。因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的）尾气中的_能与人体中的血红

13、蛋能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个上装一个“催化转化器催化转化器”，它的作用是使，它的作用是使CO和和NO反应，生成两种气体，其中一种可反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出多的气体。请写出CO和和NO反应的化学方程反应的化学方程式式 _2CO+2NO=N2+2CO2催化剂催化剂CO跳过6、CO和和CO2相同的是相同的是（）A、物理性质相同物理性质相同 B、化学性质相同化学性质相同 C、组成元素相同组成元素相同 D、相对分子质量相同相对分子质量相同C12341237、你能说出几种鉴别你能说出几种鉴别CO和和CO2气体的方法？气体的方法？4跳过（3）用燃着的木条分别伸入，观察火 焰是否熄灭 （4）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。(2)分别通入石蕊 试液观察溶液是否变红返回 (1)分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变 浑浊