抢答器调试).ppt

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1、浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院电子产品与组装工艺电子产品与组装工艺项目项目 贴片四路数显抢答器的调试贴片四路数显抢答器的调试项目要求项目要求1项目实施方法与步骤项目实施方法与步骤2项目相关知识项目相关知识3项目总结项目总结4浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院项目要求项目要求 通过对贴片通过对贴片四路抢答器的调四路抢答器的调试熟悉对电子产试熟悉对电子产品的调试。品的调试。学习方法：学习方法：“教、学、做教、学、做”一体化一体化能力要求：会使用正确的仪能力要求：会使用正确的仪器仪表进行调试器仪表进行调试知识要求：知识要求：掌握电子产品的基本调试方法掌握电子产品的基本调试方法 浙江邮

2、电职业技术学院浙江邮电职业技术学院项目实施方法与步骤项目实施方法与步骤掌握产品基本掌握产品基本调试方法调试方法表格记录、调表格记录、调试测试试测试识别、检测、识别、检测、调试、填写调试、填写万用表、示万用表、示波器、抢答波器、抢答器、各焊接器、各焊接工具工具实施目标实施目标实施器材实施器材 实施步骤实施步骤 考核方法考核方法 实施方法实施方法与步骤与步骤 浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院项目相关知识项目相关知识浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识1 1 调试前的准备调试前的准备 调试工作包括调整和调试两个方面。调整主要是对调试工作包括调整和调试两个方面。调整主要是对电路参数

3、而言，即对整机内电感线圈的可调磁芯、可电路参数而言，即对整机内电感线圈的可调磁芯、可调电阻器、微调电容等可调器件及与电气指标有关的调电阻器、微调电容等可调器件及与电气指标有关的调谐系统机械传动部分等进行调整，使之达到预定的调谐系统机械传动部分等进行调整，使之达到预定的性能指标和功能要求。调试使用规定精度的测量仪表性能指标和功能要求。调试使用规定精度的测量仪表对单元电路板和整机的各项技术指标进行测试对单元电路板和整机的各项技术指标进行测试。调试的目的调试的目的浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识1 1 调试前的准备调试前的准备电烙铁电烙铁焊锡丝焊锡丝万用表万用表示波器示波器热风枪热风

4、枪工具工具工具工具调试的工具准备调试的工具准备浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识2 2 调试的步骤调试的步骤先调试部件，后调试整机先调试部件，后调试整机先调试结构部分，后调试先调试结构部分，后调试电气部分电气部分先调试静态指标，后调试动先调试静态指标，后调试动态指标态指标调试的一般步骤调试的一般步骤先调试结构部分，后调试电气先调试结构部分，后调试电气部分部分先调试静态指标，后调试动态先调试静态指标，后调试动态指标指标先调试基本指标，后调试对质先调试基本指标，后调试对质量影响较大的指标。量影响较大的指标。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识2 2 调试的步骤调试的步骤电

5、路板调试一般工艺流程电路板调试一般工艺流程外观直观检查 静态工作点测试与调整 波形频率测试与调整 频率特性测试与调整 性能指标综合测试 浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识2 2 调试的步骤调试的步骤整机调试一般工艺流程整机调试一般工艺流程整机外观检查 结构调试 整机功耗测试 整机统调 整机技术指标测试 例行试验 整机技术指标复测 浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试抢答器基本框图抢答器基本框图浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试抢答器正常显示抢答器正常显示浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知

6、识3 3 抢答器调试抢答器调试抢答器正常显示抢答器正常显示浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测数码显示管检测数码显示管 检测检测CD4511数码显示管无法显示数值数码显示管无法显示数值浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测蜂鸣器是否完好检测蜂鸣器是否完好检测检测555芯片输出信号是否正常芯片输出信号是否正常蜂鸣器不响蜂鸣器不响浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测数码显示管检测数码显示管浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测检

7、测CD4511线路是否通线路是否通浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测蜂鸣器的内阻检测蜂鸣器的内阻浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识3 3 抢答器调试抢答器调试检测检测555芯片是否起振芯片是否起振浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 直观检测法就是通过人的眼、手、耳、鼻等来发现直观检测法就是通过人的眼、手、耳、鼻等来发现电子产品的故障所在。这是最简单的一种检测方法，电子产品的故障所在。这是最简单的一种检测方法，也是对故障机的一种初步检测，不需要任何仪器仪表。也是对故障机的一种初步检测

8、，不需要任何仪器仪表。观察法，就是通过人的视觉观察整机电路、单元电路观察法，就是通过人的视觉观察整机电路、单元电路板或元器件有无异常。如：保险管、熔断电阻是否烧板或元器件有无异常。如：保险管、熔断电阻是否烧断。断。触摸法，就是用手触摸电子元器件是否有发烫、松动触摸法，就是用手触摸电子元器件是否有发烫、松动等现象等现象。直观检测法直观检测法浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 采用触摸法时要注意安全，用手触摸采用触摸法时要注意安全，用手触摸电子元器件前，先对整机电路进行漏电检电子元器件前，先对整机电路进行漏电检查，只有在确定整机外壳不带电的情况

9、下查，只有在确定整机外壳不带电的情况下才能采用此种方法。才能采用此种方法。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 电阻检测法就是利用万用表的电阻挡（欧姆挡），电阻检测法就是利用万用表的电阻挡（欧姆挡），通过测量所怀疑的元器件的阻值，或元器件的引脚与通过测量所怀疑的元器件的阻值，或元器件的引脚与共用地端之间的电阻值，将测出的电阻值与正常值进共用地端之间的电阻值，将测出的电阻值与正常值进行比较，从中发现故障所在的检测方法。行比较，从中发现故障所在的检测方法。电阻检测法对开路性故障与短路性故障的检测判断电阻检测法对开路性故障与短路性故障的检测判断都有

10、很好的效果与准确性。一般需要进行开路电路检都有很好的效果与准确性。一般需要进行开路电路检测，即将元器件从电路板上取下再进行检测，以确认测，即将元器件从电路板上取下再进行检测，以确认在路电阻检测时的怀疑点。在路电阻检测时的怀疑点。电阻检测法电阻检测法浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 但必须注意，在使用电阻检测法进行但必须注意，在使用电阻检测法进行在线测量时，被测电路必须在断电的情况在线测量时，被测电路必须在断电的情况下进行，否则会造成测量不准或元器件的下进行，否则会造成测量不准或元器件的损坏，甚至可引起短路，出现打火现象，损坏，甚至可引起短

11、路，出现打火现象，严重时可能损坏万用表。严重时可能损坏万用表。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 用示波器测量出电路中关键点波形的形状、用示波器测量出电路中关键点波形的形状、幅度、宽度及相位，与维修资料给出的标准波幅度、宽度及相位，与维修资料给出的标准波形进行比较，从中发现故障所在，这种方法就形进行比较，从中发现故障所在，这种方法就称为示波器检测法。称为示波器检测法。示波器检测法示波器检测法浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 应用示波器检测法的同时再与信号源配合使应用示波器检测法的同时再

12、与信号源配合使用，就可以进行跟踪测量，应用示波器对故障点用，就可以进行跟踪测量，应用示波器对故障点进行检测是比较理想的检测方法，它具有准确、进行检测是比较理想的检测方法，它具有准确、迅速等优点。在条件允许的情况下，使用示波检迅速等优点。在条件允许的情况下，使用示波检测法往往可以比仅使用万用表检测更容易判断出测法往往可以比仅使用万用表检测更容易判断出故障点所在。故障点所在。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 替代法就是用好的元器件去替代所怀疑的替代法就是用好的元器件去替代所怀疑的元器件的检测方法。如果故障被排除，表明所元器件的检测方法。如果故

13、障被排除，表明所怀疑的元器件就为故障件。怀疑的元器件就为故障件。替代法替代法浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 替代法比较适用于元器件性能变差，替代法比较适用于元器件性能变差，或一些软故障的情况，使用替代法时往往或一些软故障的情况，使用替代法时往往要将被代换的元器件从印制电路板上拆下要将被代换的元器件从印制电路板上拆下来，这样可能损坏印制电路板或元器件，来，这样可能损坏印制电路板或元器件，因此要慎用。因此要慎用。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院知识知识4 4 简单故障排查方法简单故障排查方法 此外还有：信号注入法；干扰注入法；短此外还有：信号注入法；干扰注入法；短路法；开路法；寻迹法等方法路法；开路法；寻迹法等方法浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院项目总结项目总结 强调这堂课的重点和难点。强调这堂课的重点和难点。对学生在调试过程中遇到的问题进行总结。对学生在调试过程中遇到的问题进行总结。布置思考题让学生课后去思考。布置思考题让学生课后去思考。浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院浙江邮电职业技术学院