小学三年级三生教育.ppt

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1、 三生教育不是三生教育不是”另起炉灶另起炉灶”，也不要把三生教育看成一，也不要把三生教育看成一个单独的课程，而要融入学习生活的方方面面。中小学三生个单独的课程，而要融入学习生活的方方面面。中小学三生教育将会渗透在学校教育的各门学科、各个环节中。教育将会渗透在学校教育的各门学科、各个环节中。科学科学、品德与社会（生活）品德与社会（生活）、体育与健康体育与健康等显性课程，等显性课程，将被深度挖掘出三生教育内容，同时，语文、音乐、美术等将被深度挖掘出三生教育内容，同时，语文、音乐、美术等隐性课程中也会有所渗透。隐性课程中也会有所渗透。三、教材内容的选择和组织三、教材内容的选择和组织三、教材内容的选择

2、和组织三、教材内容的选择和组织 1.1.1.1.突破传统的学科体系，构建了突出生命、生突破传统的学科体系，构建了突出生命、生突破传统的学科体系，构建了突出生命、生突破传统的学科体系，构建了突出生命、生存、生活教育的知识体系存、生活教育的知识体系存、生活教育的知识体系存、生活教育的知识体系 2.2.2.2.设计了系列化、多样化的学生活动设计了系列化、多样化的学生活动设计了系列化、多样化的学生活动设计了系列化、多样化的学生活动 教材中基本上每节课有一个课堂教学活动。学教材中基本上每节课有一个课堂教学活动。学生活动的内容和方式是多种多样的，教师在使用生活动的内容和方式是多种多样的，教师在使用过程中不

3、必拘泥于教材，可以修改、调整甚至替过程中不必拘泥于教材，可以修改、调整甚至替换，使之更加适应当地的教学实际。换，使之更加适应当地的教学实际。3.3.3.3.注重对知识的理解和感悟，重在学生能力的培养注重对知识的理解和感悟，重在学生能力的培养注重对知识的理解和感悟，重在学生能力的培养注重对知识的理解和感悟，重在学生能力的培养 （1 1）减少知识内容分量，为学生活动提供时间和空）减少知识内容分量，为学生活动提供时间和空间；间；（2 2）突破以学科为中心的思想，更多地体现利用学）突破以学科为中心的思想，更多地体现利用学生生活经验和联系学生的生活实际，更多地满足学生生生活经验和联系学生的生活实际，更多

4、地满足学生的生活需求；的生活需求；（3 3）改变学生被动学习、死记硬背的学习方式，让）改变学生被动学习、死记硬背的学习方式，让学生更多地参与主动学习，随着学生学习方式的突破，学生更多地参与主动学习，随着学生学习方式的突破，学生的动手能力、创新精神和实践能力也会得到提高，学生的动手能力、创新精神和实践能力也会得到提高，相应而来的就是教师教学方式的突破和转变。相应而来的就是教师教学方式的突破和转变。在国外的很多学校都设有生命和死亡教育有关的课程。在国外的很多学校都设有生命和死亡教育有关的课程。在国外的很多学校都设有生命和死亡教育有关的课程。在国外的很多学校都设有生命和死亡教育有关的课程。但我国忌讳

5、死亡的传统文化，使生命与死亡教育很难得到但我国忌讳死亡的传统文化，使生命与死亡教育很难得到但我国忌讳死亡的传统文化，使生命与死亡教育很难得到但我国忌讳死亡的传统文化，使生命与死亡教育很难得到普遍的认同。所以这一方面至今在学校教育中仍是非常缺普遍的认同。所以这一方面至今在学校教育中仍是非常缺普遍的认同。所以这一方面至今在学校教育中仍是非常缺普遍的认同。所以这一方面至今在学校教育中仍是非常缺少的。少的。少的。少的。生命教育不是脑筋急转弯，也不是一场教育秀，更不生命教育不是脑筋急转弯，也不是一场教育秀，更不生命教育不是脑筋急转弯，也不是一场教育秀，更不生命教育不是脑筋急转弯，也不是一场教育秀，更不是

6、一种对学生精神和灵魂的折磨，而是对学生健康成长的是一种对学生精神和灵魂的折磨，而是对学生健康成长的是一种对学生精神和灵魂的折磨，而是对学生健康成长的是一种对学生精神和灵魂的折磨，而是对学生健康成长的呵护和帮助。呵护和帮助。呵护和帮助。呵护和帮助。生命教育的核心可以理解为培养学生的同情心与责任生命教育的核心可以理解为培养学生的同情心与责任生命教育的核心可以理解为培养学生的同情心与责任生命教育的核心可以理解为培养学生的同情心与责任感。感。感。感。美国生存教育案例美国生存教育案例美国生存教育案例美国生存教育案例 1 1 1 1、让孩子自己思考、让孩子自己思考、让孩子自己思考、让孩子自己思考 2 2

7、2 2、冷暖自己知道、冷暖自己知道、冷暖自己知道、冷暖自己知道 3 3 3 3、玩具和、玩具和、玩具和、玩具和“性教育性教育性教育性教育”学学 段段课课 时时 来来 源源开开 课课 年年 级级总学时总学时周周 课时数课时数幼幼 儿儿幼儿园安排幼儿园安排 小、中大小、中大班班自定自定自定自定小小 学学地方课程课时地方课程课时 3 3年级年级32321 5 5年级年级32321初初 中中地方课程课时地方课程课时 7 7年级年级32321普普 高高社区服务与社社区服务与社会实践会实践 1 1年级年级32321中中 职职学校安排学校安排 1 1年级年级32321高高 校校学校安排学校安排 1-3 1-3年级年级3232六、教学建议六、教学建议六、教学建议六、教学建议 1.1.1.1.加深对加深对加深对加深对“三生教育三生教育三生教育三生教育”概念和内涵的理解概念和内涵的理解概念和内涵的理解概念和内涵的理解 2.2.2.2.注重课堂教学过程及评价注重课堂教学过程及评价注重课堂教学过程及评价注重课堂教学过程及评价 3.3.3.3.注重课程资源的开发和利用注重课程资源的开发和利用注重课程资源的开发和利用注重课程资源的开发和利用