9中华文化的勃兴(二).ppt

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1、1 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“_”_”今天的汉字就是今天的汉字就是今天的汉字就是今天的汉字就是从从从从_发展来的，我国有文字可考的历史，是从发展来的，我国有文字可考的历史，是从发展来的，我国有文字可考的历史，是从发展来的，我国有文字可考的历史，是从_朝开始的。朝开始的。朝开始的。朝开始的。2 2、商周的青铜器上铸刻的文字叫、商周的青铜器上铸刻的文字叫、商周的青铜器上铸刻的文字叫、商周的青铜器上铸刻的文字叫“”，也称，比甲骨文，也称，比甲骨文，也称，比甲骨文，也称，比甲骨文规范，在西

2、周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为规范，在西周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为规范，在西周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为规范，在西周晚期有人将文字统一成一种样式，这种字体称为“”商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。在战国时期，人们商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。在战国时期，人们商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。在战国时期，人们商朝文字比较少，周朝青铜器上刻的文字比较多。在战国时期，人们已经开始用毛笔蘸墨，在或上书写，随着书写工具的改变，已经开始用毛笔蘸墨，在或上书写，随着书写工具的改变，已经开始用毛笔蘸墨，在或上书写，随着书写工具的

3、改变，已经开始用毛笔蘸墨，在或上书写，随着书写工具的改变，字体也发生了变化。字体也发生了变化。字体也发生了变化。字体也发生了变化。3 3、历法产生于、历法产生于、历法产生于、历法产生于_朝，完善于朝，完善于朝，完善于朝，完善于_朝，朝，朝，朝，_时期测出时期测出时期测出时期测出2424节气，节气，节气，节气，这是历法上的重大成就。这是历法上的重大成就。这是历法上的重大成就。这是历法上的重大成就。4 4、春秋战国之际的名医、春秋战国之际的名医、春秋战国之际的名医、春秋战国之际的名医_发明发明发明发明_、_、_、_四诊法。四诊法。四诊法。四诊法。5 5、_时期，楚国的时期，楚国的时期，楚国的时期，

4、楚国的_是我国古代的伟大诗人，他创造出一种是我国古代的伟大诗人，他创造出一种是我国古代的伟大诗人，他创造出一种是我国古代的伟大诗人，他创造出一种新的诗歌体裁，代表作是新的诗歌体裁，代表作是新的诗歌体裁，代表作是新的诗歌体裁，代表作是 6 6、战国时期盛行、战国时期盛行、战国时期盛行、战国时期盛行“_”_”，反映了我国古代音乐发展的较高水平，反映了我国古代音乐发展的较高水平，反映了我国古代音乐发展的较高水平，反映了我国古代音乐发展的较高水平，湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以

5、整套最为珍贵。最为珍贵。最为珍贵。最为珍贵。7 7、有关屈原的材料、有关屈原的材料、有关屈原的材料、有关屈原的材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”1 1）选自选自选自选自_2 2）该诗句反映出作者什么样的思想感情？该诗句反映出作者什么样的思想感情？该诗句反映出作者什么样的思想感情？该诗句反映出作者什么样的思想感情？甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文商朝商朝商朝商朝金文金文金文金文铭文铭文铭文铭文大篆大篆大篆大篆屈原屈原屈原屈原望闻问切望闻问切望闻问切望闻问切扁鹊扁鹊扁鹊扁鹊战国战国战国战国商商商商

6、夏夏夏夏丝帛丝帛丝帛丝帛竹简竹简竹简竹简编钟编钟编钟编钟钟鼓之乐钟鼓之乐钟鼓之乐钟鼓之乐离骚离骚离骚离骚离骚离骚离骚离骚忧国忧民的爱国主义思想忧国忧民的爱国主义思想忧国忧民的爱国主义思想忧国忧民的爱国主义思想战国战国战国战国 “从孔子那里我读从孔子那里我读从孔子那里我读从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那到一颗爱心；在孟子那到一颗爱心；在孟子那到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从里我读到一股正气；从里我读到一股正气；从里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热墨子那里我读到一腔热墨子那里我读到一腔热墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到血；在韩非那里我读到血；在韩非那里我读到血；在韩非那里我

7、读到一双冷眼。一双冷眼。一双冷眼。一双冷眼。”易中天易中天易中天易中天第九课第九课第九课第九课 中华中华中华中华文化的文化的文化的文化的勃兴（勃兴（勃兴（勃兴（二）二）二）二）孟子孟子韩非子韩非子墨子墨子庄子庄子老子老子孔子孔子孙武孙武大思想家、大教育家孔子大思想家、大教育家孔子思想家老子思想家老子百家争鸣百家争鸣学习目标学习目标1.记住：孔子的思想主张和教育成就记住：孔子的思想主张和教育成就2.说出：诸子百家的代表人物及主张说出：诸子百家的代表人物及主张.学习：孔子良好的学习方法学习：孔子良好的学习方法“孔子三千弟子孔子三千弟子”诵读诵读论语论语澳大利亚澳大利亚澳大利亚澳大利亚韩韩国国北北北

8、北欧欧欧欧美国美国美国美国 2008200820082008年年年年9 9 9 9月月月月26262626日，全球第日，全球第日，全球第日，全球第267267267267所所所所孔子学院在巴西孔子学院在巴西孔子学院在巴西孔子学院在巴西的巴西利亚大学的巴西利亚大学的巴西利亚大学的巴西利亚大学成立。成立。成立。成立。一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）发现的问题）1、晚期的孔子是晚期的孔子是 学派的创始人，他提出学派的创始人，他提出“”的学说，主张的学说，主张“”。要求统治者体察民情，爱惜民力要求统治者体察民情，爱惜民力_;鼓吹恢

9、鼓吹恢复复_。2。孔子又是一位大。孔子又是一位大 ，创办，创办 ，广收门徒；注，广收门徒；注意意“”善于启发学生思考问题；教育学生要善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的有老老实实的 要求学生要时常复习学过的知要求学生要时常复习学过的知识，以便识，以便 ;他的言行记录在他的言行记录在 中。中。3、春秋末期的老子，是、春秋末期的老子，是 学派的创始人，他认为学派的创始人，他认为 ，其学说记录在，其学说记录在 里；老子善里；老子善于从于从_思考问题思考问题为政以德为政以德西周制度西周制度教育家教育家私学私学因材施教因材施教学习态度学习态度温故而知新温故而知新论语论语道家道家道德经道德经正反另

10、方面正反另方面儒家儒家仁仁爱人爱人春秋春秋“学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。”材料分析材料分析1 上述材料是谁的名言，他在教育方面有哪些贡献？上述材料是谁的名言，他在教育方面有哪些贡献？2上述材料出自哪本书上述材料出自哪本书?对你的学习有什么指导呢？对你的学习有什么指导呢？孔子孔子论语论语为什么会出现“百家争鸣”1：春秋战国时期处于奴隶社会向封建社会的过度时期，：春

11、秋战国时期处于奴隶社会向封建社会的过度时期，社会急剧变化，许多问题需要解决，因此各学派纷纷著书社会急剧变化，许多问题需要解决，因此各学派纷纷著书立说发表意见立说发表意见2：宽松的政治环境，新兴地主阶级：宽松的政治环境，新兴地主阶级巩固自己政权需要大量人才巩固自己政权需要大量人才3：“私学私学”的出现，孔子开创私学的出现，孔子开创私学使得收教育范围扩大使得收教育范围扩大自学课文，完成下列表格自学课文，完成下列表格学派学派 代表人代表人 时期时期 著作著作 思想思想墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家墨子墨子 战国战国 墨子墨子 兼爱兼爱 非攻非攻孟子孟子 战国战国 孟子孟子 仁政、合理利用自

12、然资源仁政、合理利用自然资源庄子庄子 战国战国 庄子庄子 顺其自然顺其自然 无为而治无为而治韩非韩非 战国战国 韩非子韩非子 主张主张提倡提倡建立建立孙武孙武 春秋春秋 孙子兵法孙子兵法知彼知己者，百战不殆知彼知己者，百战不殆百家争鸣百家争鸣检查知识检查知识学派学派 代表人代表人 时期时期 著作著作 思想思想墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家百家争鸣百家争鸣百百家家争争鸣鸣墨子墨子墨子墨子墨家学派创始人墨家学派创始人墨家学派创始人墨家学派创始人主要思想：主要思想：主要思想：主要思想：“兼爱兼爱兼爱兼爱”“”“非攻非攻非攻非攻”孟子孟子孟子孟子提出提出提出提出“春秋无义战春秋无义战春秋无义

13、战春秋无义战”，反对战争，反对战争，反对战争，反对战争，“仁政仁政仁政仁政”治国，治国，治国，治国，轻徭薄赋，爱护自然资源轻徭薄赋，爱护自然资源轻徭薄赋，爱护自然资源轻徭薄赋，爱护自然资源荀子荀子荀子荀子提出提出提出提出“制天命而用之制天命而用之制天命而用之制天命而用之”，人能认识自然规律，人能认识自然规律，人能认识自然规律，人能认识自然规律，要按自然规律办事要按自然规律办事要按自然规律办事要按自然规律办事庄子庄子庄子庄子主张顺其自然，主张顺其自然，主张顺其自然，主张顺其自然，“无为而治无为而治无为而治无为而治”墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家韩非韩非韩非韩非主张改革，提倡法治，建立君主专制主张改革，提倡法治，建立君主专制主张改革，提倡法治，建立君主专制主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制的中央集权制的中央集权制的中央集权制兵家兵家孙武孙武孙武孙武 孙子兵法孙子兵法孙子兵法孙子兵法“知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆”中华文化的勃兴 文字的演变文字的演变甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆天文历法天文历法医学医学文学文学 屈原屈原音乐音乐思想成就思想成就思想成就思想成就孔子孔子孔子孔子老子老子老子老子诸子百家诸子百家诸子百家诸子百家扁鹊扁鹊总结建构总结建构