14地形图的判读课件(1).ppt

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1、第三节 地图第二课第二课 地形图的判读地形图的判读三维目标:知识与技能知识与技能：1.熟练掌握在等高线地形图上识别地形的方 法 2初步学会绘制地形剖面图 3通过动手制作地形模型来提高学生的动手与实践能力 4理解等高线地形图和分层设色地形图、地形剖面图的密切联系过程与方法过程与方法:.通过创设情景，启发学生思考，通过做等高线地形图模型和绘制地形剖面图以及小组合作的形式，培养学生的动手和思维能力，加深对地理概念、原理的理解。情感态度与价值观情感态度与价值观:激发学生学习地理特别是学习地图知识的积极性和自觉性奇奇山地形图北1:10000B250240230220210ACDEF第一关：你会读地图上的

2、高度吗？第一关：你会读地图上的高度吗？我量的甲山也是我量的甲山也是高高1000米米海平面海平面我量的丁山高我量的丁山高1000米米？一一.自主学习自主学习,夯实基础夯实基础海拔海拔:相对高度相对高度:是某个地点高出是某个地点高出海平面海平面的垂直距离的垂直距离是某个地点高出是某个地点高出另一地点另一地点的垂直距离的垂直距离小甲所在地的海拔为小甲所在地的海拔为 米，米，丁山的海拔为丁山的海拔为 米，米，甲山的海拔为甲山的海拔为 米米,甲山相对丁山的相对高度为甲山相对丁山的相对高度为 米。米。150010001500-1000=500海平面海平面巩固练习:500A200米快乐体验等高线等高线:把各

3、个地点的把各个地点的海拔海拔标注在地图上标注在地图上,再把再把海拔高度相海拔高度相同同的点连接成的线的点连接成的线请到请到填充图填充图第第10页去体验一下吧页去体验一下吧！等高线地形图 第二关：积极思考,勇于探索仔细听仔细听,作好记录作好记录,北1:10000B250240230220210第三关：交流合作,互动探究ACDEF3、指出、指出A.B.C.D各点所在的地形类型名称各点所在的地形类型名称.1、从、从A坡到乙山顶和从坡到乙山顶和从F坡到乙山顶坡到乙山顶,哪条线路更容易哪条线路更容易?2、甲乙两山顶相对高度约为多少米、甲乙两山顶相对高度约为多少米?260262275课堂延伸：等深线：在地

4、图上等深线：在地图上,把海洋中深度相同的把海洋中深度相同的各点连接成的线各点连接成的线-100-200-300高原高原：较大范围的，较平坦的，海拔在较大范围的，较平坦的，海拔在1000米以上的地形区米以上的地形区丘陵丘陵：海拔在海拔在200500米之间，崎岖不平米之间，崎岖不平的地形区的地形区盆地盆地：中间低、但较平坦、四周相对较高、但相对崎岖的地形区山地山地：海拔在海拔在500米以上，崎岖不平，呈米以上，崎岖不平，呈条带状分布的地形区条带状分布的地形区平原:海拔在海拔在200200米以下、相对较平坦的地形米以下、相对较平坦的地形请同学们仔细观看视频，体会山脉实体、等高线、地形剖面图之间的关系

5、。收获平台这节课你有那些收获？这节课你有那些收获？海拔高度相对高度等高线地形图地形剖面图分层设色地形图反映地面高低起伏的变化生活？等高线等高距联系生活,拓展提升北1:10000B2502402302202101、李家成是从当地走出去的一位农民企业家，为了帮助家乡人们致富，、李家成是从当地走出去的一位农民企业家，为了帮助家乡人们致富，他决定在这里投资大棚他决定在这里投资大棚 蔬菜种植业，你认为合适吗？你觉得他应该蔬菜种植业，你认为合适吗？你觉得他应该投资什么产业才能更好的发挥当地的优势？请提出合理化的建议投资什么产业才能更好的发挥当地的优势？请提出合理化的建议。ACDEF。结 束谢谢指导谢谢指导