2014-2015学年七年级数学下册第二章第1节两条直线的位置关系教学课件1(北师大版).ppt
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1、第二章第二章 相交线与平行线相交线与平行线观察下面的几幅生活中的图片,想想两条直观察下面的几幅生活中的图片,想想两条直线的位置关系都有哪两种?线的位置关系都有哪两种?若两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线。O在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。在同一平面内在同一平面内,两条直线的位置关系只有,两条直线的位置关系只有相交相交和和平行平行两种。两种。m mn na ab b问题:问题:在下图在下图中,中,直线直线m m和和n n的关系是的关系是_;a a和和b b是是_;a a和和n n是是 。巩固练习巩固练习第一环节第一环节 走进生活走进生活 引入课题引入课题请动手画出两条直线
2、直线请动手画出两条直线直线ABAB和和直线直线CDCD,交于点,交于点O.O.3 32 21 14 42.12.1A AB BC CD D动手实践一动手实践一第二环节第二环节 动手实践、探究新知动手实践、探究新知对顶角特征:对顶角特征:1.有公共有公共顶点顶点2.两边互为两边互为反反 向延长线向延长线。问题问题1 1:观察你所画图形观察你所画图形2 2-1,1,11和和2 2的位置有什么关系?小组合的位置有什么关系?小组合作交流。作交流。3 32 21 14 4图图2 2-1 1A AB BC CD D第二环节第二环节 动手实践、探究新知动手实践、探究新知对顶角对顶角在图2-1中,还有别的对顶
3、角么?直线直线AB与与CD相交于点相交于点O,1与与 2有公共顶点有公共顶点O,它们,它们的的两边互为反向延长线两边互为反向延长线,这,这样的两个角叫做样的两个角叫做对顶角对顶角(vertical angles)。O归纳总结归纳总结对顶角相等对顶角相等第二环节第二环节 动手实践、探究新知动手实践、探究新知问题问题2:剪子可以看成图剪子可以看成图2-1,那么剪子在剪东西,那么剪子在剪东西的过程中,的过程中,1和和 2的大小总是相等吗?的大小总是相等吗?3和和 4呢?你有何结论?呢?你有何结论?3 32 21 14 4图图2 2-1 1A AB BC CD DO12 2121212ABCD1.1.
4、下列各图中,下列各图中,1 1和和2 2是对顶角的是(是对顶角的是()2.2.如右图所示,有一个破如右图所示,有一个破损的扇形零件,利用图中损的扇形零件,利用图中的量角器可以量出这个扇的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗形零件的圆心角的度数吗?你能说出所量角的度数?你能说出所量角的度数是多少吗?为什么?是多少吗?为什么?D巩固练习巩固练习第二环节第二环节 动手实践、探究新知动手实践、探究新知如果两个角的和是1800,那么称这两个角互为补角。如果两个角的和是900,那么称这两个角互为余角。注意:注意:互余与互补是指两个互余与互补是指两个角之间的数量关系,与它们角之间的数量关系,与它们的位
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