《散步》精品课件.ppt

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1、 古古今今事事万万千千，人人间间情情长长远远，在在这这些些情情感感中中，亲亲情情是永不凋谢的康乃馨。是永不凋谢的康乃馨。情景导入情景导入情景导入情景导入 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。准确、流利、有感情的朗

2、读课文，感受亲情，准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。体味浓重的情意。揣摩词句含义，品味文章的语言美。借鉴揣摩词句含义，品味文章的语言美。借鉴“以小见大以小见大”“举重若轻举重若轻”的写作方法。的写作方法。培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。学习目标学习目标重点：重点：整体感知文意，体味三代人互相整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。难点：难点：揣摩词句的含义，品味散文优美揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。体会的语言。体会“以小见大以小见大”的写法。的写法。学习重难点学习重难点 莫怀戚，莫怀戚，

3、19511951年出生，年出生，重庆人，中国作家协会会重庆人，中国作家协会会员。笔名：员。笔名：周平安、章大周平安、章大明明。19821982年毕业于四川大年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系师范学院中文系.著有小著有小说集说集诗礼大家诗礼大家、大大律师现实录律师现实录、长篇小说、长篇小说经典关系经典关系、透支时透支时代代。走近走近莫怀戚莫怀戚分歧分歧（）信服信服（）拆散拆散（）霎霎（）时）时水波粼水波粼粼粼（）嫩嫩（）芽）芽 委屈委屈熬熬（）过）过 各得各得其所其所fnfn q q x xn n f f chichi s s n nshsh l l n n

4、n n n n o o信服信服霎时霎时分歧分歧拆散拆散委屈委屈水波粼粼水波粼粼各得其所各得其所相信并佩服。相信并佩服。短时间。短时间。思想、意思、记载等不一致，有差别。思想、意思、记载等不一致，有差别。使家庭集体等使家庭集体等 分散。分散。受到不应该有的指责或待遇，心里难过。受到不应该有的指责或待遇，心里难过。形容水十分明净。形容水十分明净。每一个人或事物都得到合适的安排。每一个人或事物都得到合适的安排。A.散步的人有：散步的人有：母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧初读课文初读课文感知内容感知内容 一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F.结局结局：B.

5、散步的地点是：散步的地点是：C.散步的季节是：散步的季节是：E.散步的过程中发生了（原文）：散步的过程中发生了（原文）：D.记叙的事情是：记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步 请同学们欣赏课文朗诵，一边静请同学们欣赏课文朗诵，一边静静地倾听，一边在脑海中浮现文章所静地倾听，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。家作一次愉悦的心灵旅行。赏读课文赏读课文进入情境进入情境 看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么拨动了大家的心弦。那

6、么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？如此打动你的心呢？赏读课文赏读课文进入情境进入情境 这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。这才是天下最浪漫的事！文章是中华民族优这才是天下最浪漫的事！文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌！良传统尊老爱幼的赞歌！在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用谁呢？请用“我最欣赏我最欣赏 ，因为，从文中，因为，从文中 可以看出他（她）是一个可以看

7、出他（她）是一个 的人。的人。”的句式的句式回答。回答。再读课文再读课文点评人物点评人物 我孝顺，体贴，孝顺，体贴，温和，稳重温和，稳重 孝敬、有家庭责任感、讲原则、不孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子宠爱孩子文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顾是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。头。如文中是走大路还是走小路，无法如文中是走大路还是走小路，无法“两全两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？孝敬、有家庭责任感、讲原

8、则、孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子不宠爱孩子“决定委屈儿子决定委屈儿子”就是要顾老一头。就是要顾老一头。因为陪伴儿因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该下，两头无法兼顾时，应该顾老一头顾老一头。母母 亲亲善解人意，善解人意，爱护小辈，爱护小辈，温和慈爱温和慈爱谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她现

9、在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样她的话一样”信赖儿子，尊重儿子；信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还还 是走小路吧！是走小路吧！”妻妻子子温温柔柔贤贤惠惠贤良、孝顺、家庭责任感贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”贤良贤良当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的，妻子没有丝毫的执着；执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子起了儿子”儿子儿子聪明伶俐聪明伶俐善于观察善于观察调皮、活泼可爱、聪明、听话调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路

10、有意思儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子儿子”；当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；闹，对此变现出非常地听话和理解；相亲相爱相亲相爱 幸福的家庭，离不开每个人的幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情夫妻情、祖孙情、婆媳情。归纳为一个词就是归纳为一个词就是“相亲相爱相亲相爱”或或“互敬互爱互敬互爱”。文章记叙了一家三代野外散步文章记叙了一家三代野外散

11、步的的“生活细节生活细节”，表现出一家人之，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。华民族尊老爱幼的传统美德。水到渠成水到渠成把握主旨把握主旨 一次平常的散步，一点小小的波折，要一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？是你，会把这事写入文章吗？写法探妙写法探妙以资借鉴以资借鉴 明确：这是一件明确：这是一件小事小事，却折射出人性中最闪光，却折射出人性中最闪光的的“孝孝”的美德，的美德，“以小见大以小见大”地开掘出颂地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大

12、主题以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们的写作手法非常值得我们学习。学习。美点寻踪美点寻踪品味语言品味语言 “好马配好鞍好马配好鞍”，好文章好文章除了有除了有好主题好主题，还，还须有好的须有好的语言语言与之配合，才能与之配合，才能珠联璧合珠联璧合。请找。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。（如生动的彩的一段文字，读一读，品一品。（如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词刻的语句；精当的用词）美点寻踪美点寻踪写景的句子写景的句子 A：第四自然段：第

13、四自然段“这南方初春的田野，大块小这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”B：第七自然段：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。粼粼的鱼塘。”美点寻踪美点寻踪写景的句子写景的句子 A：第四自然段：第四自然段“这南方初春的田野，大块小这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上

14、的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。美点寻踪美点寻踪写景的句子写景的句子 B：第七自然段：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。粼粼

15、的鱼塘。”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美同时渲染了一种和谐美好的氛围。好的氛围。美点寻踪美点寻踪传情的句子传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。地点点头，便去拿外套。”B：“她现在很听我的话，就像我小时她现在很听我的话，

16、就像我小时候很听她的话一样。候很听她的话一样。”美点寻踪美点寻踪传情的句子传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。毕现。“正因为如此正因为如此”一句，又透露了一句，又透露了“我我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是

17、不会这的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。用什么样的语言。美点寻踪美点寻踪传情的句子传情的句子 B：“她现在很听我的话，就像我小时候她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。很听她的话一样。”分析：比得多妙分析：比得多妙!从内容上说，有回环的关从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。把母子二人温顺的性格都表现出来了。美点寻踪美点寻踪含义深刻的句子含义深刻的句子 A：“一霎时我感到了责任的重大，就像一霎时我

18、感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样民族领袖在严重关头时那样”B：“好像我背上的和她背上的加起来，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界就是整个世界”？美点寻踪美点寻踪含义深刻的句子含义深刻的句子 A：“一霎时我感到了责任的重大，就像民族一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样领袖在严重关头时那样”分析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响分析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。着民族的命运。“我我”是家庭主脑，如果处理是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧分歧”，也，也会影响家庭和谐。会影响家庭和谐。“我我”

19、把这种把这种“分歧分歧”的处的处理想象成理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样就像民族领袖在严重关头时那样”，可见，可见“我我”对家庭的重大责任感，表达了对家庭的重大责任感，表达了“我我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。得既夸张又幽默。美点寻踪美点寻踪含义深刻的句子含义深刻的句子 B：“好像我背上的和她背上的加起来，就是好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界整个世界”？分析：分析：“我我”和妻子都人到中年和妻子都人到中年,既要扶老既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜；又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜；儿子代表未来，对他

20、要呵护珍爱。对家庭来儿子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。使命感。质疑问难质疑问难深入探究深入探究 1.“结尾处的结尾处的好像我背上的和她背上的加起好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界来，就是整个世界除了表现除了表现我我和妻子和妻子的尊老爱幼、对生活的使命感之外是否还有的尊老爱幼、对生活的使命感之外是否还有更深刻的含义呢？更深刻的含义呢？”2.看似不起眼的小事，如果处理不当，就会看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通

21、过学习这篇课文，你悟出产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？了一个怎样的道理？1.对于一个家庭来说，对于一个家庭来说，“我我”和妻子是家的主心和妻子是家的主心骨，上面有风烛残年的母亲，下面是未成年的骨，上面有风烛残年的母亲，下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，表现了中年人孩子，他们都需要照顾和关心，表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。从深层肩负着既要扶老又要携幼的人生责任。从深层的意思看，这里的的意思看，这里的“我和妻子我和妻子”代表着中年人，代表着中年人，“母亲母亲”代表着过去，代表着过去，“儿子儿子”代表着未来，代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则

22、象征着中所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及到更广泛的境界。到更广泛的境界。质疑问难质疑问难深入探究深入探究 2.要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。美德的体现。质疑问难质疑问难深入探究深入探究 英国哲学家培根说英国哲学

23、家培根说:“哺育子女是动物也哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数这个，全世界数中国人中国人做得最好。做得最好。”莫怀莫怀戚用自己的行为诠释了戚用自己的行为诠释了“孝孝”，唯愿同学，唯愿同学们也能把我们民族引以为豪的传统美德代们也能把我们民族引以为豪的传统美德代代相传。代相传。教师寄语想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？拓展延伸拓展延

24、伸自省自悟自省自悟 爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以倾诉。请以“亲情亲情”为主题，写一段为主题，写一段50字以内字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。真挚的祝福。拓展延伸拓展延伸抒写亲情抒写亲情 拓展延伸拓展延伸抒写亲情抒写亲情 父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你心中流淌。我爱你亲爱的爸爸妈妈！亲爱的爸爸妈妈！不老的爸爸，你是我的长青树；幸福

25、的爸爸，不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你祝福你我最亲最爱的爸爸妈妈。我最亲最爱的爸爸妈妈。课后作业课后作业 真行实感真行实感1.1.真行：真行：爱要说出口，更要有行动。回家爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩脚、揉揉肩相信你能做到相信你能做到

26、。2.2.实感：实感：将这一过程及真实感受写成一将这一过程及真实感受写成一篇篇300300字左右的短文。字左右的短文。让住我家亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！让爱永远住我家！福！让爱永远住我家！全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱散步（分歧）尊老爱幼小中 见大大