雷冬梅数据的收集、整理与描述演示文稿.ppt

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1、 人教版人教版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 大荔县实验初中大荔县实验初中 雷冬梅雷冬梅 第十章第十章 数据的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述 课程课程内容内容 课程目标课程目标 说课标说课标 说说课课说建议说建议 流程流程 说教材说教材 教学建议教学建议 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 评价建议评价建议 编写体例及特点编写体例及特点 数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践初初中中数数 学学四大领域四大领域 人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学（第三学

2、段）数学（第三学段）第十章第十章 数据的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标2.2.课程内容课程内容 情感态度情感态度知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决课课程程目目标标 单元单元体会体会利用样本估计总体的思想，利用样本估计总体的思想，体会体会表格在数据整理中的作用。表格在数据整理中的作用。会会设计简单的调查问卷，设计简单的调查问卷，会会用表用表格整理数据表视频数分布。格整理数据表视频数分布。感受感受统计在生活和生产中的作用，统计在生活和生产中的作用，初步建立统计的观念，初步建立统计的观念，培养培养重视调重视调查研究的良好习惯和科学态

3、度查研究的良好习惯和科学态度 利用利用统计图合理的描述数据，统计图合理的描述数据，了解了解抽样调查、样抽样调查、样本、总体、个体和样本容量等统计概念。本、总体、个体和样本容量等统计概念。第三学段第三学段 积累积累数学活动经验数学活动经验感悟感悟数学思想数学思想 数据的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述了解了解理解理解灵活运用灵活运用理解理解抽样调查、样本、总体、个体和样本容量等概念抽样调查、样本、总体、个体和样本容量等概念 。10.1 10.1 统计调查统计调查掌握掌握了解了解通过全面调查收集数据的方法通过全面调查收集数据的方法 。通过查阅资料获得数据，能解决简单的问题。通过查阅资料获得数

4、据，能解决简单的问题。掌握掌握划记法，会用表格整理数据。划记法，会用表格整理数据。利用统计图合理的描述数据利用统计图合理的描述数据 。了解了解理解理解掌握掌握10.2 10.2 直方图直方图灵活运用灵活运用 了解频数及频数了解频数及频数分布。分布。会用会用表格整理数据表格整理数据表示频数分布，体会表示频数分布，体会表格在数据整理中的表格在数据整理中的作用。作用。组距和组数、组距和组数、频数及频数分频数及频数分布表。布表。感受统计在生活中的感受统计在生活中的作用，增强学习统计作用，增强学习统计的兴趣。的兴趣。二、说教材二、说教材 1.1.教材的立体整合教材的立体整合 八年级八年级七年级七年级九年

5、级九年级说说教教材材内容结构内容结构第第1 1章章 有理数有理数第第2 2章章 整式的加减整式的加减第第3 3章章 一元一次方程一元一次方程第第4 4章章 几何图形初步几何图形初步第第5 5章章 相交线与平行线相交线与平行线第第6 6章章 实数实数第第7 7章章 平面直角坐标系平面直角坐标系第第8 8章章 二元一次方程组二元一次方程组第第9 9章章 不等式与不等式组不等式与不等式组第第1010章章 第第1111章章 全等三角形全等三角形第第1212章章 轴对称轴对称第第1313章章 实数实数第第1414章章 一次函数一次函数第第1515章章 整式的乘除与因式分解整式的乘除与因式分解第第1616

6、章章 分式分式第第1717章章 反比例函数反比例函数第第1818章章 勾股定理勾股定理第第1919章章 四边形四边形第第2020章章 数据的分析数据的分析第第2626章章 二次函数二次函数第第2222章章 一元二次方程一元二次方程第第2323章章 旋转旋转第第2424章章 圆圆第第2525章章 概率初步概率初步第第2121章章 二次根式二次根式第第2727章章 相似相似第第2828章章 锐角三角函数锐角三角函数第第2929章章 投影与视图投影与视图横向横向数据的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述第第1 1章章 有理数有理数第第2 2章章 整式的加减整式的加减第第3 3章章 一元一次方程一元

7、一次方程第第4 4章章 几何几何图形初步图形初步第第5 5章章 相交线与平行线相交线与平行线第第6 6章章 平面直角坐标系平面直角坐标系第第7 7章章 三角形三角形第第8 8章章 二元一次方程组二元一次方程组第第9 9章章 不等式与不等式组不等式与不等式组第第1010章章 数据的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述第第1313章章 实数实数第第1414章章 一次函数一次函数第第1515章章 整式的乘除与因式分解整式的乘除与因式分解第第1616章章 分式分式第第1717章章 反比例函数反比例函数第第2020章章 数据的分析数据的分析第第2626章章 二次函数二次函数第第2525章章 概率初步概

8、率初步第第2222章章 一元二次方程一元二次方程第第2121章章 二次根式二次根式第第1111章章 全等三角形全等三角形第第1212章章 轴对称轴对称第第1818章章 勾股定理勾股定理第第1919章章 四边形四边形第第2323章章 旋转旋转第第2424章章 圆圆第第2727章章 相似相似第第2828章章 锐角三角函数锐角三角函数图图形形与与几几何何数数与与代代数数第第2929章章 投影与视图投影与视图统统计计与与概概率率综合与实践综合与实践数学活动数学活动课题学习课题学习纵向纵向二、说教材二、说教材 2.2.编写体例及特点编写体例及特点思考、探究、思考、探究、归纳等栏目归纳等栏目选学栏目选学栏

9、目小贴士小贴士 云朵云朵练习练习习题习题章前图章前图引言引言小结小结复习题复习题数学活动数学活动章前章前章末章末正文正文 学生预习学生预习教师导入新课教师导入新课思维发展思维发展合作交流合作交流介绍背景知识介绍背景知识助于理解正文助于理解正文课上使用课上使用课内外作业课内外作业综合性、综合性、实践性、开放性实践性、开放性复习全章使用复习全章使用说说教教材材编写体例编写体例观察与猜想观察与猜想 实验与探究实验与探究 阅读与思考阅读与思考 信息技术应用信息技术应用 知识结构图知识结构图 回顾与思考回顾与思考 二、说教材二、说教材 3.3.教材内容结构教材内容结构 统计调查统计调查直方图直方图 数据

10、的收集、整理与描述数据的收集、整理与描述课题学习课题学习 从数据谈节水从数据谈节水全面调查全面调查抽样调查抽样调查总体、个体、样本、样本容量总体、个体、样本、样本容量组距、组数、频数组距、组数、频数教教材材内内容容20122012年中考试题年中考试题 4 4某中学举行歌咏比赛，以班为单位参赛，评委组的各位评委给九年级三班某中学举行歌咏比赛，以班为单位参赛，评委组的各位评委给九年级三班的演唱打分情况（满分的演唱打分情况（满分100100分）如下表，从中去掉一个最高分和一个最低分，分）如下表，从中去掉一个最高分和一个最低分，则余下的分数的平均分是（则余下的分数的平均分是（）分数（分）分数（分）89

11、899292959596969797评委（位）评委（位）1 12 22 21 11 1 A A9292分分 B B9393分分 C C9494分分 D D9595分分18 8（本题满分（本题满分7分）分）某校某校为为了了满满足学生借足学生借阅图书阅图书的需求，的需求，计计划划购买购买一批新一批新书书为为此，此，该该校校图书图书管理管理员对员对一周内本校学一周内本校学生从生从图书馆图书馆借出各借出各类图书类图书的数量的数量进进行了行了统计统计，结结果如下果如下图图请请你根据你根据统计图统计图中的信息，解答下列中的信息，解答下列问题问题：（1）补全条形统计图和扇形统计图；）补全条形统计图和扇形统计

12、图；（2）该校学生最喜欢借阅哪类图书？）该校学生最喜欢借阅哪类图书？（3）该校计划购买新书共）该校计划购买新书共600本，若按扇形统计图中的百分比来相应地确定漫画、科普、文学、其它本，若按扇形统计图中的百分比来相应地确定漫画、科普、文学、其它这四类图书的购买量，求应购买这四类图书各多少本？这四类图书的购买量，求应购买这四类图书各多少本？一周内该校学生从图书馆借出各类图书数量情况统计图一周内该校学生从图书馆借出各类图书数量情况统计图 2012011 1年中考试题年中考试题 6某校男子男球队某校男子男球队10名队员的身高（厘米）如下名队员的身高（厘米）如下：179,182,170,174,188,

13、172,180,195,185,182，则这组数据的中位数和众，则这组数据的中位数和众数分别是数分别是【】A、181,181 B、182,181 C、180,182 D、181,1821919（本题满分（本题满分7 7分）分）某校有三个年级，各年级的人数分别为七年级某校有三个年级，各年级的人数分别为七年级600600人，八年级人，八年级540540人，九年级人，九年级565565人，学校为了解人，学校为了解学生生活习惯是否符合低碳观念，在全校进行了一次问卷调查，若学生生活习惯符合低碳观念，学生生活习惯是否符合低碳观念，在全校进行了一次问卷调查，若学生生活习惯符合低碳观念，则称其为则称其为“低碳

14、族低碳族”；否则称其为；否则称其为“非低碳族非低碳族”，经过统计，将全校的低碳族人数按照年级绘制，经过统计，将全校的低碳族人数按照年级绘制成如下两幅统计图：成如下两幅统计图：（1 1）根据图）根据图、图、图，计算八年级，计算八年级“低碳族低碳族”人数，并补全上面两个统人数，并补全上面两个统 计图；计图；（2 2）小丽依据图）小丽依据图、图、图提供的信息通过计算认为，与其他两个年级相比，九年级的提供的信息通过计算认为，与其他两个年级相比，九年级的“低碳低碳族族”人数在本年级全体学生中所占的比例较大，你认为小丽的判断正确吗？说明理由。人数在本年级全体学生中所占的比例较大，你认为小丽的判断正确吗？说

15、明理由。2012010 0年中考试题年中考试题6.中国中国2010年上海世博会充分体年上海世博会充分体现现“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”的主题。据统计的主题。据统计5 5月月1 1日至日至5 5月月7 7日入园数（单位：万人）分别为日入园数（单位：万人）分别为20.3,21.5 13.220.3,21.5 13.2，14.614.6，10.910.9，11.311.3，13.9 13.9。这组数据中的中位数和平均数分别为（。这组数据中的中位数和平均数分别为（）A 14.6,15.1 A 14.6,15.1 B 14.65,15.0 B 14.65,15.0 C C 13.9,15.1

16、 13.9,15.1 D D 13.9,15.013.9,15.01919（本题满分（本题满分7分）分）某县为了了解某县为了了解“五一五一”期间该县常住居民出游情况，有关部门随即调查了期间该县常住居民出游情况，有关部门随即调查了16001600名常住居民，名常住居民，并根据调查结果绘制了如下统计图并根据调查结果绘制了如下统计图：根据以上信息，解答下列各题：根据以上信息，解答下列各题：（1 1）补全条形信息统计图。在扇形统计图中，直接填入出游的主要目的补全条形信息统计图。在扇形统计图中，直接填入出游的主要目的 是采集发展信息人是采集发展信息人数的百分数；数的百分数；（2 2）若该县常住居民若该县

17、常住居民2424万人，请估计出游人数；万人，请估计出游人数；三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议 说说建建议议自学自学教学建议教学建议研学研学检学检学示学示学组织学生在规定时间内完成自组织学生在规定时间内完成自学，组内交换答案，组长批阅。学，组内交换答案，组长批阅。先自己完成研学，不懂的地方做出标先自己完成研学，不懂的地方做出标记，然后小组内讨论，在规定时间内记，然后小组内讨论，在规定时间内完成研学部分。组内不能解决的，和完成研学部分。组内不能解决的，和其他小组讨论。其他小组讨论。自学部分由每组自学部分由每组C C同学展示，研学部分同学展示，研学部分由一名由一名B B同学展示，组长点

18、评，或组与同学展示，组长点评，或组与组之间进行点评，表扬展示明星、优秀组之间进行点评，表扬展示明星、优秀点评员。点评员。学生先独立完成检学部分，个别学生先独立完成检学部分，个别组出一名展示的同学，小组交换组出一名展示的同学，小组交换点评。点评。三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议理解理解理解理解掌握程度掌握程度掌握程度掌握程度基本思想基本思想基本思想基本思想知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标评价评价建议建议注重数学注重数学注重数学注重数学学习过程学习过程学习过程学习过程评价多元化、评价多元化、评价多元化、评价多元化、方式多样化方式多样化方式多样化方式多样化合理设

19、计与实施书合理设计与实施书合理设计与实施书合理设计与实施书面测验面测验面测验面测验基础知识基础知识基础知识基础知识 、基本技能基本技能基本技能基本技能 基本活动经验基本活动经验基本活动经验基本活动经验对学生能力对学生能力对学生能力对学生能力的评价的评价的评价的评价教师评价、学生教师评价、学生教师评价、学生教师评价、学生评价、相互评价评价、相互评价评价、相互评价评价、相互评价对学生学习对学生学习对学生学习对学生学习过程的评价过程的评价过程的评价过程的评价三、说建议三、说建议 3.3.课程资源开发建议课程资源开发建议教材资源教材资源课外资源课外资源说说建建议议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用信息技术应用信息技术应用观察与猜想观察与猜想阅读与思考阅读与思考实验与探究实验与探究选学栏目选学栏目数学活动数学活动数学课外数学课外活动小组活动小组信息技术信息技术各类教具各类教具图书馆、图书馆、报刊、杂志报刊、杂志 思考、探究、思考、探究、归纳等栏目归纳等栏目谢谢大家，谢谢大家，请多指教！请多指教！