人教版六年级上册口语交际、习作四免费.ppt

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1、口语交际、习作四口语交际、习作四结合实际谈谈结合实际谈谈l为什么要珍惜资源？（重要性）为什么要珍惜资源？（重要性）l怎样珍惜资源？（可行性）怎样珍惜资源？（可行性）l生活中你是怎样珍惜资源的？哪些生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性）地方做的不够好？（实践性）l提出相关问题，大家一起讨论解决。提出相关问题，大家一起讨论解决。为什么要珍惜资源？为什么要珍惜资源？l（1）1930年l比利时马斯河谷烟雾事件l12月1日到5日的几天里，比利时马斯河谷上空出现了很强的逆温层，致使炼油厂、金属厂、玻璃厂等许多工厂的13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严

2、重伤害。一周内有60多人丧生，其中心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡。这是本世纪最早记录的公害事件。ll（2）1943年洛杉矶光化学烟雾事件 夏季，美国西海岸的洛杉矶市250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。人们称这种污染称为光化学烟雾。1955年，洛杉矶又一次发生光化学烟雾事件，有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，1970年又一次光化学烟雾使全市四分之三的人因此患病。ll（3）1948年美国多诺拉烟雾事件美国的宾夕法尼亚州多诺拉城有许多大型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂。1948年1

3、0月26日清晨，大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出的有害气体扩散不出去，全城14000人中有6000人眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻。17人死亡。森林：森林：每分钟消失森林每分钟消失森林21万平方米万平方米沙漠化：沙漠化：每分钟每分钟11万平方米土地沙漠化万平方米土地沙漠化耕地：耕地：每分钟损失耕地每分钟损失耕地40万平方米万平方米污水：污水：每分钟排入江河污水每分钟排入江河污水85万吨万吨人类：人类：因环境污染而死的人，每分钟因环境污染而死的人，每分钟28人人有资料显示：有资料显示：23的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。50的江河流量减少或被严重污的江河流量减少或被严重污染。染

4、。25的哺乳动物、的哺乳动物、12的鸟类濒的鸟类濒临灭绝。临灭绝。80个国家严重缺水。个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。亿人口受到荒漠化威胁。l我国生态环境的基本状况是：我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。态赤字逐渐扩大。主要表现为：主要表现为：l水土流失严重。水土流失严重。l沙漠化迅速发展。沙漠化迅速发展。l森林资源锐减。森林资源锐减。l生物物种加速灭绝。生物物种加速灭绝。l地下水位下降，湖泊面积缩小。地下水位下降，湖泊面积缩小。l水体污染明显加重。水体污染明显加重。l大

5、气污染严重。大气污染严重。l环境污染向农村蔓延。环境污染向农村蔓延。不加节制地开采，加速了地球上矿不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。产资源的枯竭。随意毁坏森林资源，影随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。响了再生资源的再生。不顾后果地滥用化学品，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。造成了一系列生态灾难。干旱正威胁着地球的沙漠化干旱正威胁着地球的沙漠化这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。这水浑浊吧？这可是他们的饮用水啊！而且还要排着队来领。无情的洪水正吞噬着生命和大地无情的洪水正吞噬着生命和大地怎样珍惜资源？怎样珍惜资源？一、手洗衣物一、手洗衣物生活中的衣物

6、，尽量生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅洗衣机。这样，不仅 环保低碳，环保低碳，而且节约。而且节约。低碳环保生活低碳环保生活，就是指生活作息时所耗用的就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧二氧化碳化碳的排放量，从而减少对的排放量，从而减少对大气大气的污染，减的污染，减缓缓生态生态恶化，主要是从恶化，主要是从“节电节电”、“节气节气”和和“回收回收”三个环节来改变生活细节。三个环节来改变生活细节。二、减少使用一次性筷子和杯子二、减少使用一次性筷子和杯子减少使用一次性筷减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环子

7、和杯子：拒绝环境污染，保护森林境污染，保护森林资源。资源。三、节约用水三、节约用水节约用水，用完水后及时关掉水龙头。节约用水，用完水后及时关掉水龙头。增强节水意识增强节水意识四、随手关灯四、随手关灯离开房间时，离开房间时，随手关电灯，随手关电灯，节约用电。节约用电。五、使用节能灯五、使用节能灯使用节能灯，也是节能减排的重要之举。六、减少使用电脑尽管我们生活的时代已尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，经和互联网不可分离，但并不代表我们必须但并不代表我们必须时刻使用电脑。电子时刻使用电脑。电子产品产生的电子垃圾产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，的。减少使用

8、电脑，更不要一味追新，延更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命长你的电脑使用寿命吧。吧。短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机。短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机。七、使用购物袋外出购物时，自备购物外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。袋，减少使用塑料袋。八、乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行乘公共交通工具出行骑自行车出行骑自行车出行自己的做法或提议自己的做法或提议不浪费粮食不浪费粮食有有车车一一族族，积积极极响响应应无无车车日日活活动动。让我们从自己做起，从身边小事做起，让我们从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天

9、车，少用一度电，节约一滴资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，把节约资源体现在日常生活的每个细节水，把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯。中，成为我们的生活习惯。回顾本单元的几篇课文，它回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么们都有一个共同的主题，是什么？怎么写建议书怎么写建议书生活中还存在不少浪费资源和污生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。看法和建议，并向有关部门反映。建议书的内容是什么？建议书的内容是什么？

10、书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？1 1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题 2 2）再说明产生的原因）再说明产生的原因 3 3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议 建议书格式建议书格式标题：标题：一般在第一行中间写一般在第一行中间写“建议书建议书”。有的。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。建议书还写上所建议的内容，如例文。称呼：称呼：在标题下面一行顶格在标题下面一行顶格写明写明接受建议书的接受建议书的单位名称或个人的姓名，单位名称或个人的姓名，后面写冒号。后面写冒号。正文：正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。在称呼下面一行空两格写，

11、转行顶格写。一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。原因，最后提出解决问题的建议。结尾：结尾：一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出倡议或希望。语句，提出倡议或希望。不写敬祝的语言。不写敬祝的语言。署名和日期署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。者的名称及提建议的日期。标题：标题：是建议书的名称。写标题时，可以从以下几是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：个方面给建议书加标题：第一种：把建议书的内容概括成一句话

12、，用第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡新年时不要互相送贺卡”。第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好让我们的生活环境更美好”。第三种：用建议书为题或写法特点为标题。第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：如：“建议书建议书”、“我的建议我的建议”、“建议一则建议一则”。第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：议书

13、的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使使我们的家乡更美好我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫个个争做花草树木的小卫士士”、“把我市建成山水园林城把我市建成山水园林城”。正文：正文：第一，可以先阐明第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。及自己的目的、想法。这样往往可以使受这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。议的合理性，为采纳你的建议打基础。第二，建议的第二，建议的具体内容具体内容。一般建议的内容要。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具分条列出，

14、这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。体明白切实可行。第三，提出自己希望第三，提出自己希望采纳的想法采纳的想法，但同时也，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。应该谨慎虚心，不用命令的口气。保护我们的地球妈妈保护我们的地球妈妈亲爱的叔叔阿姨、同学们：亲爱的叔叔阿姨、同学们：地球是我们人类赖以生存的家园，若地地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学

15、品，不但使森伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。叔叔阿姨、叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：建议：1.1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。2.2.提倡多植树，少砍伐树木。提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用尽量少使

16、用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。3.3.提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。4.4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。5.5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。制造噪音。作为新时代的小

17、学生，我倡导同学门提高保护作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！保护环境，刻不容缓！作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。是我们义不容辞的责任和义务。希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！建议人：建议人：二二0 0一二年十月二十八日一二年十月二十八日 那么，今天就让我们拿起手中的那么，

18、今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！关部门呼吁环保吧！仔细观察漫画仔细观察漫画把握习作主题把握习作主题了解漫画了解漫画漫画是一种艺术形式，画家从生活中取材，通漫画是一种艺术形式，画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。也有纯为娱乐的作品，露生活中的一些不良现象。也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在娱乐性质的作品往往存在搞笑型搞笑型和和人物创造人物创造（设（设计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。想一想想一

19、想1 1、图上主要有那些人和物？、图上主要有那些人和物？2 2、他们之间有什么关系？、他们之间有什么关系？3 3、漫画家画这幅漫画的意图是什么？、漫画家画这幅漫画的意图是什么？4 4、他要揭露什么？、他要揭露什么？5 5、讽刺什么？、讽刺什么？想一想想一想关注漫画中出现的这句话：关注漫画中出现的这句话：“这这段木头里一定有虫段木头里一定有虫”这这“虫虫”是在木头里，还是在漫画中人是在木头里，还是在漫画中人物的脑子里？这物的脑子里？这“虫虫”到底指什到底指什么？由这幅漫画你联想到了什么么？由这幅漫画你联想到了什么？展开合理想象，充实画面内容展开合理想象，充实画面内容根据漫画的内容，写自己的理解和

20、感受根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。或借助漫画写一个故事。设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。赋予事物人的情感和体验。不妨以啄木鸟的不妨以啄木鸟的“视角视角”来展开整个故事的叙述，来展开整个故事的叙述，将啄木鸟当做智者的将啄木鸟当做智者的“化身化身”，以它的所为、所，以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而唱响保护环境的主旋律。唱响保护环境的主旋律。保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜资源，人人有责前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的

21、深思。前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。漫画大概意思是：一个长着漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋木头脑袋”的人到森的人到森林里去砍树，人们都说他林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍榆木脑瓜不开窍”，因为他，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，

22、所以一直啄到天黑为止。直啄到天黑为止。这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：有些人说：“哎呀，保护环境算什么哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！以后就没有让自己随意的机会了！”但但是，有没有人想过，如果世界上没有了是，有没

23、有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！将会多可怕呀！如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第好呀！我们回过头来想一想，语文书第1515课课文都明课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保类身上。我们也学过这

24、样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。好处。人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下

25、去吧！亲好好地生存下去吧！到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也。呵呵，不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。结果。只可惜，这样的林子越来越少了。“咚咚咚咚

26、咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道不知道“十年树木十年树木”的道理？难道他们不知道的道理？难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？“哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林

27、子，真是太好看！如今，想要找到一的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了肯定有虫，还是让我砍掉算了”看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是你这死

28、啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗盗伐者有些不耐烦了，伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？有折兵

29、吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。续砍树。“唉！唉！”我不禁长叹，望着即将倒我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！婪者的斧头之下了！”交流平台：l联系生活实际做进一步的思考，从所学的联系生活实际做进一步的思考，从所学的内容想开去，这是一种重要的学习方法。内容想开去，这是一种重要的学习方法。日积月累：有关环境保护的宣传口号和标语日积月累：有关环境保

30、护的宣传口号和标语善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营绿色生命。地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的生命，就是拯救地球减人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的生命，就是拯救地球减少破坏。少破坏。只希望留存这方寸之地，给子子孙孙耕种之用。只希望留存这方寸之地，给子子孙孙耕种之用。人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用，不能随人类生存的资源是有限的，却需要世

31、世代代流传下去，因此要合理开发利用，不能随意浪费、破坏。意浪费、破坏。共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，共同营造绿色家园，确保生命成长。共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，共同营造绿色家园，确保生命成长。环境宣传标语：l家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。l保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。l保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。l珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。l绿色、文明是希望，让我们一起来播种希绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！望吧！l花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园园！