小学语文五年级下说课标说教材说建议.pptx

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1、五五年年级级下下册册说课标说教材说建议第1页/共30页五五年年级级下下册册说课标说教材说建议课程总目标 学段目标 本册目标 内容结构 编写体例 编写意图 编写特点 内容解析与整合 教学建议评价建议 课程资源的开发与利用第2页/共30页1说课标第3页/共30页 学段目标学段目标课程总目标课程总目标说说课课标标本册内容目标本册内容目标第4页/共30页课课程程总总目目标标过程与方法知识与能力情感态度与价值观在发展语言能力 的同时，发展思维能力，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度.初步掌握学习 语文的基本方法。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性.培养

2、创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。1学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。2具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。培养理解能力。能借助工具书阅读浅易文言文。课外总量400万字。3能具体明确地表述自己的意思运用常见的表达方式写400字左右的习作。4具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，学会文明交流。5学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。第5页/共30页 九年义务教育阶 段 7-97-9年级年级5-65-6年级年级1-21-2年级年级3-43-4年级年级第四学段第一学段

3、第二学段第三学段五年级下五年级下纵横联系说课标第6页/共30页第三学段教学目标识字写字阅读口语交际习作综合性学习朗读 默读 揣摩 领悟 浏览 诵读 背诵与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。记实 想象作文 读书笔记 应用文 修改 40 40分钟400400习作1616次左右初步了解查找资料、运用资料的方法。对大家共同关注的问题组织讨论，学习辨别是非善恶。独立识字 认识3000 3000 会写25002500钢笔 毛笔第三第三学段学段教学教学目标目标（5-65-6年级）年级）第7页/共30页识字写字阅读口语交际习作综合性学习朗读 默读 把握 领

4、悟 浏览课外2 25 5万字。尊重理解，有中心有条理。习作七次。（写下见闻、感受，简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实）组织讨论身边的、大家共同关注的问题，学习辨别是非善恶。本册本册内容内容标准标准认识200200会写150150，适当提高写字速度。5 5年级下年级下第8页/共30页2 2说教材第9页/共30页说说教教材材内容结构内容结构知识和技能知识和技能的立体式整的立体式整合合编写特点编写特点编写意图编写意图编写体例编写体例第10页/共30页内容结构 精读（14篇）选读（9篇）略读（14篇）内容大都与单元对应，起到补充丰富学生的语 文知识的作用。内容上粗知大意，注重运用在精读课文中

5、获得的知识与方法进行自主探究学习。注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现第11页/共30页 走进走进西部西部永远的永远的童年童年语言的语言的艺术艺术他们让他们让我感动我感动中国古典名中国古典名著之旅著之旅作家笔作家笔下的人下的人异域异域风情风情1草原 3白杨2丝绸之路 4把铁路修到拉萨去5古诗词三首 6冬阳童年骆驼队 8童年的发现7祖父的园子 9儿童诗两首10杨氏之子11晏子使楚12半截蜡烛 13打电话14再见了亲人16桥15金色的鱼钩17梦想的力量18将相和 19草船借箭教教材材结结构构20景阳冈 21猴王出世27与象共舞 28彩色的非洲25自己的花是让别人看的 26威尼

6、斯的小艇22人物描写一组23刷子李 24金钱的魔力第12页/共30页教教材材结结构构（一）（一）走进走进西部西部（二）（二）永远的永远的童年童年（三）（三）语言的语言的艺术艺术（四）（四）他们他们让我感动让我感动（五）（五）中国古中国古典名著之旅典名著之旅（六）（六）走进走进信息世界信息世界（七）（七）作家作家笔下的人笔下的人（八）（八）异域异域风情风情小综合大综合第13页/共30页编编写写体体例例导语导语回顾回顾拓展拓展课例课例口语交际口语交际习作习作词语盘点词语盘点交流平台交流平台日积月累日积月累固定栏目展示台展示台 趣味语趣味语文成语文成语故事课故事课外书屋外书屋机动栏目 资料袋资料袋阅

7、读链接阅读链接第14页/共30页 教教材材编编写写意意图图 探究性学习，探究性学习，在实践中运用在实践中运用 养成自信心好习惯养成自信心好习惯 掌握学习方法掌握学习方法 形成积极的人生形成积极的人生态度和价值观态度和价值观 训练螺旋上升，全训练螺旋上升，全面提高语文素养面提高语文素养 第15页/共30页教材编排特点导语和练习凸显重点顺应儿童特点综合学习提高语文综合运用的能力人文性增强专题设置灵活目标意识加强第16页/共30页人人文文性性整整合合祖国灿烂祖国灿烂历史文化历史文化丝绸之路丝绸之路西部建设西部建设艰苦奋斗艰苦奋斗把铁路修把铁路修到拉萨去到拉萨去多彩童年多彩童年祖父的园子祖父的园子童年

8、的水童年的水墨画墨画我想我想桥桥忠于职守忠于职守舍己救人舍己救人纯真善纯真善良心愿良心愿梦想梦想的力量的力量多姿多彩多姿多彩异域风情异域风情自己的花是自己的花是让别人看的让别人看的与象共舞与象共舞彩色的非洲彩色的非洲立体整合说教材第17页/共30页文言文文言文近代白近代白话文话文剧本剧本相声相声文文体体语语体体整整合合杨氏之子杨氏之子景阳冈景阳冈临死前的临死前的严监生严监生“凤辣子凤辣子”初初见林黛玉见林黛玉猴王出世猴王出世半截蜡烛半截蜡烛打电话打电话立体整合说教材研究性研究性报告报告关于李姓的关于李姓的历史和现状的历史和现状的研究报告研究报告第18页/共30页杨氏之子五年五年级下级下伯牙绝弦

9、学弈 两小儿辩日六年六年级上级上六年六年级下级下立体整合说教材第19页/共30页立体整合说教材口口语语交交际际 第二学段能清楚地讲能清楚地讲出见闻，说出见闻，说出想法。出想法。第三学段听人说话抓住听人说话抓住要点，表达有要点，表达有中心有条理。中心有条理。第20页/共30页3 3说建议第21页/共30页 评价建议评价建议教学建议教学建议说说建建议议课程资源的开课程资源的开发与利用建议发与利用建议第22页/共30页指导练笔指导练笔激励评价激励评价阅读教学阅读教学交流欣赏佳作交流欣赏佳作总评成绩与问题总评成绩与问题生活练笔生活练笔明确性质明确性质指导内容指导内容谈出体会谈出体会说写结合说写结合 读

10、写结合读写结合朗读朗读默读默读浏览浏览课后练习课后练习用词准确用词准确丰富内涵丰富内涵多种方法多种方法 教教 学学 建建 议议习作建议第23页/共30页说说建建议议搜集搜集积累积累运用运用落实目标说建议第24页/共30页评价评价建议建议识字的评价，要识字的评价，要考察学生认清字考察学生认清字形、读准字音。形、读准字音。借助字典、词典借助字典、词典等工具书查检字等工具书查检字词的能力。词的能力。重视书写的正确、端重视书写的正确、端正、整洁，在此基础正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流上，逐步要求书写流利，要关注学生写字利，要关注学生写字的姿势与习惯的姿势与习惯阅读的评价，要阅读的评价，要综合考察

11、学生阅综合考察学生阅读过程中的感受、读过程中的感受、体验和理解，评体验和理解，评价学生的朗读，价学生的朗读，可从语音、语调可从语音、语调和语气等方面进和语气等方面进行综合考察行综合考察评价要尊重评价要尊重和保护学生学习的和保护学生学习的自主性和积极性，自主性和积极性，要多让学生开展自要多让学生开展自我评价和相互评价。我评价和相互评价。写作的评价，要重视学写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自学生热爱生活，亲近自然，关注社会。然，关注社会。第25页/共30页落实目标说建议资源

12、开发资源开发注意问题注意问题语文语文课程课程资源资源开发开发利用利用教材资源教材资源网络资源网络资源社会资源社会资源课堂资源课堂资源寻找切入点寻找切入点重视学科特点重视学科特点整合提炼资源整合提炼资源地方资源地方资源生活资源生活资源自然资源自然资源时事资源时事资源第26页/共30页一个快乐、对话的课堂一个快乐、对话的课堂 一个开放一个开放 、探究的课堂、探究的课堂 一个品味一个品味 、感悟的课堂、感悟的课堂 热爱语文，热爱生活！热爱语文，热爱生活！第27页/共30页 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体-把握语文新课标构建高效新课堂 -共勉第28页/共30页第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页