学高中语文选修语言文字应用.pptx

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1、第二节耳听为虚同音字和同音词 第二课第1页/共50页高考导航2学习目标3因事悟理4双基要点5语林趣话6随堂练习7课后强化作业8经典晨读1第2页/共50页经 典 晨 读第3页/共50页宫中调笑团扇唐王建团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦！弦管，弦管！春草昭阳路断。【简介】宫中调笑，词牌名，即调笑令。王建(约766约830)，字仲初，颍川(今河南许昌)人。出身寒微。大历进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。所作宫词一首颇有名。有王司马集。第4页/共50页【注解】昭阳：汉宫殿名。为汉武帝赵昭仪所居，这里用来指得宠的地方。【故事】这首词看似咏物，其实

2、因物及人，咏叹的是一个宫女失宠后的幽怨。团扇啊！团扇！团团如明月，皎洁似霜雪，娇怯怯美人，用来遮病颜。如花似玉的容颜，疾病使它憔悴了三年。三年，还有谁和她高谈演奏管弦？弦管啊！弦管！春草萋萋，已把通往昭阳的路遮断！第5页/共50页高 考 导 航第6页/共50页(2014年高考重庆卷)2依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能_膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。在自然环境中怎样才能_病虫害的侵袭呢？与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。第7页/共50页有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作

3、为一种自我_手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，_网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。A抵制抵消防御抵御B抵消抵御防御抵制C抵制防御抵御抵消D抵消抵制抵御防御第8页/共50页【解析】本题考查近义实词的辨析。“抵制”的意思是“阻止某些事物，使不能侵入或发生作用”。“抵消”的意思是“两种事物的作用因相反而相互消除”。第句中，涉及“维生素补充剂对健康的弥补作用”和“膳食结构不合理带来的损害”两方面，所以应选用“抵消”。“抵御”的意思是“抵挡；抵抗”。“防御”的意思是“抗击敌人的进攻”。第9页/共50页

4、区分二者，可以从“抵”和“防”上进行辨析。“抵御”，是已有外敌入侵而做出的反应，如第句中“抵御病虫害的侵袭”。“防御”，自我的意识更浓厚一些，结合第句语境，“自我防御手段”更合适些。“抵制”的对象往往是一些不正之风等，结合第句的语境，应该选择“抵制”。【答案】B第10页/共50页【命题立意】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E级。辨析近义实词，要从所给词语的确切含义、词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩、语法功能、语体色彩等角度考虑，一定要切合语境，切忌仅凭模糊的感觉作出判断。第11页/共50页学 习 目 标第12页/共50页1理解同音字的作用。2掌握同音词的不同类型和形成

5、原因。第13页/共50页因 事 悟 理第14页/共50页1引子中的两副对联说明什么道理？_答：此“引子”中引用了两副对联，一副是“画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书”，一副是明代解缙写的一副春联“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。在这两副对联当中，都巧妙地使用了“同音字”，涵咏起来妙趣无穷。这里用这两副对联作“引子”，目的在于说明汉语中的“同音”现象如果能运用得巧妙得当，会使语言表达变得丰富多彩，妙趣横生。当然，它也反映了汉字读音的复杂性。第15页/共50页2“讨口彩”是利用了汉语的什么特点？_答：“课堂活动”部分，讲的是“春节的吉祥话”。新年伊始，人们都希望在新的一年里国泰民

6、安、五谷丰登、六畜兴旺，过好日子，所以节日里多说吉利话，讨个好口彩。课文中列举了“布置房间”“准备年夜饭、茶点”“拜年问候语”“处理意外事件”“忌讳话”五个方面作为例子，说明“讨口彩”与汉语的同音字有着“特殊”的关系，这些彩头都利用了汉语的“同音”现象，用同音字来表达美好的愿望。借此来说明“引子”中所说的汉语的“同音”现象的妙处。第16页/共50页双 基 要 点第17页/共50页1什么是同音字？同音字的存在会不会影响交际？为什么？汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是

7、词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。第18页/共50页2什么是同音词？有哪些类型？各有什么特点？词语中每个音节(汉字)的读音(声母、韵母和声调)都一样的词称为同音词。汉语同音词有两种：类型类型特点特点同音同音同形同形读音相同，书写形式相同。如读音相同，书写形式相同。如“大家大家(著名专家学著名专家学者者)”和和“大家大家(一定范围内所有的人一定范围内所有的人)”同音同音异形异形读音相同，书写形式部分或全部不同。读音相同，书写形式部分或全部不同。部分异部分异形，如形，如“必须必须必需必需”“”“树立树立竖立竖立”；全部全部异形，如异形，如“立意立意利益利

8、益”“”“设置设置摄制摄制”第19页/共50页3.同音词是怎么形成的？同同音音词词种类种类形成原因形成原因语音偶合语音偶合读音碰巧一样读音碰巧一样历史音变历史音变读音原来不同，后来才变得相同读音原来不同，后来才变得相同词义分化词义分化一个词的几个意义后来失去联系了一个词的几个意义后来失去联系了音译外来词音译外来词音译外来词和汉语原有词成为同音词音译外来词和汉语原有词成为同音词第20页/共50页4.怎样看待同音现象在生活中的运用？有哪些利和弊？同音现象在诗歌、对联、歇后语和吉利话中的运用风趣幽默，充分表现了汉语特点，丰富了我们的生活。同音现象在广告语中的运用虽然有助于广告给人留下深刻印象，但也容

9、易使人混淆词语的正误用法，也有其弊端，我们要辩证看待。第21页/共50页5大量同音词的存在，给汉字的应用带来了哪些障碍？同音词常使语意表达不明。同音词的大量存在也使得许多人在汉字的书写上出错。将“唉声叹气”写成“哀声叹气”，将“一筹莫展”写成“一愁莫展”，将“川流不息”写成“穿流不息”等，这自然与书写者对词语的意思的理解不明有关，而这种理解不明很大程度上不能不说是由同音词造成的。第22页/共50页6如何区别同音词和多义词？同音词有两个类型：同形同音词和异形同音词。同形同音词：语音相同字形也相同的同音词。如：拐转变方向；拐拐骗。异形同音词：语音相同字形不同的同音词。如：简朴简谱，生声升。区别同音

10、词和多义词主要任务是区分同形同音词与多义词。异形同音词在字形上有区别，它与多义词就比较好区分。相反，同形同音词字形相同，多义词的不同意义写下来也是相同的字形，因而与同形同音词(以下简称“同音词”)难以区分。第23页/共50页如：“大惊小怪、怪罪”和“改邪归正、改换门庭”，写下来都是一个汉字的“怪”和“改”，看起来都包含了不同的意义，实在难以分别。现代汉语词典为了避免这种混淆，采取了将两个“怪”加上数字角标成为“怪”和“怪”，将“改”的不同意义用数字标出。这是词典对同音词和多义词进行的形式区分。第24页/共50页综合以上的介绍和分析，同音词和多义词的区别就在于：是不是同一个词。同音词是一组不同的

11、词，词典中要分立为不同的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。意义之间有无联系。互为同音词的，意义间在现时看不出有什么联系。如“怪1”和“怪2”。而一个多义词的各个意义之间在现时是有紧密的意义联系的。如“改”的三个意义之间都有“改变”这样的意义要素联系着。第25页/共50页7同音的字(词)有何妙用？同音字词常以其谐音双关而用在歇后语、对联和诗词等文学形式中。歇后语中有一类，经常利用异形同音字来起谐音双关的作用。例如：“小葱拌豆腐一青(清)二白”，“狗头上插角装羊(洋)”，“瞎子盖被反正都是里(理)儿”，“空棺材出葬木(目)中无人”，“半山崖的观音老石(实)人”，“二两棉花弹(谈)不上”，“

12、矿山的火车出轨倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子盲(忙)上加盲(忙)”，等等。第26页/共50页对联和诗词中也经常要用到同音的字词。有时可以运用异形同音字使“联内”字与“联外”字谐音。例如，明代宰相李贤在招婿前指着桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陈敏政马上领会其意，随口答出下联“有杏不须梅”。此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”的谐音特点，隐含另一层意思是“因何而得偶？有幸不须媒”。有时也可以在对联内部运用异形同音字，使“联内”字与“联内”字谐音。例如“李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮；风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞”，其中的“李(子)”与“鲤(鱼)”、“风”与“蜂”谐音。第27页/共50页语 林 趣

13、话第28页/共50页一字之差有一个故事说，清朝有一位朝廷大官的亲戚不学无术，参加科举考试写不出文章，却在试卷上写道：“我是某某大人的亲妻。”他连“戚”字也不会写，把“亲戚”写成了“亲妻”，他希望考官看在他亲戚的面子上，照顾他，录取他。考官是一个正直的人，他在考卷上也批了一行字，并且将错就错，也用了一个别字：“所以我不敢娶。”考官故意用娶亲的“娶”来借代录取的“取”，颇有幽默感。第29页/共50页旧时有位考生应试，文章里误把“昧昧(深潜静思的意思)吾思之”写作“妹妹吾思之”，考官阅卷至此，乃大笑。在旁批曰：“哥哥你错了。”我很欣赏这位考官的通达与幽默，而中国人一向不大有这样幽默的素质，尤其在这样

14、一考定终身的当口。下面是一篇专门讽刺在广告中利用同音字词乱改成语现象的“情书”，请找出这封信中所用“成语”中的同音字(音近字)。第30页/共50页第31页/共50页真正的爱是说不清楚的，能说清楚的就不叫爱。酒酒归一，所有默默无蚊的眼神都异曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都无所不用其机，都是为了鸡不可失地说出那句古老美丽的低语：我爱你。是的，我爱你。我不知道爱你什么，只知道我爱你这个人，爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒理的缺点。爱你，是因为你与众不铜；爱你，是因为你别具一革；爱你，是因为你就是你，有点好有点坏有点痴的你，股往金来独一无二的你。爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百顺的依赖；爱听你随心所浴

15、的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思第32页/共50页是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁求。爱你的广告人答：_第33页/共50页回文使联语的上下联顺读、倒读皆能成联，且贴切而不混乱，这种制联方法称作回文法。回文法楹联写作极不容易，写好就更不容易，不过一旦写好了，就能产生引人注目的效果。用回文法制作楹联有两种常见的格式：一是上下联以中间为界，两边用字相同，这样不论倒读、正读，联意都是一样的，这种联一般称为对称回文。在回文法楹联中，这种格式最为常见。试举几例：第34页/共50页

16、客上天然居，居然天上客；僧过大佛寺，寺佛大过僧。上海自来水来自海上；前门出租车租出门前。我爱邻居邻爱我；水傍鱼活鱼傍水。需要指出的是，在对称回文中，还存在一种谐音回文，其文字虽不能倒排，但字音倒读却与顺读一样。在谐音回文中，最有名的首推传说是唐寅所作的一联：画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书。第35页/共50页二是上下联使用不同的字，但顺读、倒读均能读通，有点类似于回文诗，此种联称为反复回文。这种楹联顺读、倒读往往会产生联意上的不同。如：风送花香红满地；雨滋春树碧连天。这副写景楹联把春风吹拂红花送来阵阵花香、细雨滋润春树、大地一派澄清的盛景描绘得细腻生动。如果将该联倒读，则为：天连碧树春滋雨；地满

17、红香花送风。联意则变成了蓝天连碧树，春景润春雨；大地红香满，花儿随风舞。我们仿佛能够感觉到春雨春风中送来的阵阵清香。第36页/共50页随 堂 练 习第37页/共50页1下列对“讨口彩”的习俗解说不正确的一项是()A家人团聚时，不小心摔碎了碗碟，要适时说上一句“碎碎(岁岁)平安”。B结婚时，新床上要撒上枣子、花生、桂圆、栗子等，取其“早生贵子”的吉利兆头。C年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神，意味“日子红火，年年有余”的兆头。D吃年夜饭，要吃热气腾腾的馒头、年糕，因为“馒”与“满”，“糕”与“高”谐音，取其“圆满、高升”之意。【答案】C(年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神，喻鲤鱼跳龙门，将来子孙能升官发财。

18、)第38页/共50页2下列关于同音字的说法不正确的一项是()A汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。B虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数是不会影响交际的。C汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼照舅(旧)”中就是同音字在起作用。D匪、诽、朏、腓，这四个字是同音字。【答案】D(“匪、诽、朏”均读fi，是同音字，而“腓”的读音为fi。)第39页/共50页3下列关于同音词的说法不正确的一项是()A汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指著名专家学者，也可以指一定范围内所有的人。B汉语的同

19、音词的另一种类型就是同音异形，它又分为部分异形，如“无畏无谓无味”，全部异形如“立意利益”。第40页/共50页C汉语的同音词很多，有各种各样的原因：语音偶合，即读音碰巧一样；历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同；词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。D同音词在表达上的作用是积极的，使用它可以丰富语言的表达，可以构成修辞上的双关，用来表达一定的感情色彩。【答案】D(同音词也有消极作用，使用不当会造成误解。)第41页/共50页【答案】D(D中的“具”是去声，其余为阴平。)第42页/共50页5下列歇后语，不能体现同音字的作用的一项是()A上鞋不用锥子真好B下雨出太阳假情C小葱拌豆腐一清二白

20、D飞蛾扑火自取灭亡【答案】D(A中的“真”与“针”同音；B中的“情”与“晴”同音；C中的“清”与“青”同音。)第43页/共50页6指出下列歇后语中运用了哪些同音字。(1)秃子的脑壳无法无天(2)矮梯子上高房搭不上言(3)八仙过海不用船自有法度(4)鼻子上推小车走投无路(5)半天云里拍巴掌空想【答案】(1)发(法)(2)言(檐)(3)度(渡)(4)投(头)(6)想(响)第44页/共50页7阅读下面的文字，回答后面的问题。湘云吃了酒，拣了一块鸭肉呷口，忽见碗内有半个鸭头，遂拣了出来吃脑子。众人催他：“别只顾吃，到底快说了。”湘云便用箸子举着说道：“这鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油？”众人“越发笑起

21、来”红楼梦众人为什么“越发笑起来”？_【答案】“鸭头”与“丫头”同音，史湘云因此将原本毫无关系的两种事物联系在一起，产生了幽默诙谐的效果。第45页/共50页【答案】D(A组中的“庇”应读b；B组中的“溯”应读s；C组中的“稽”应读q，“汲”应读j。)第46页/共50页【答案】D(D项全都读“zhu”；A项除“莠”读“yu”外，其余读“yu”；B项除“柏”读“bi”外，其余读“b”；C项“殷”读“yn”，“氤”和“喑”读“yn”，“荫”读“yn”。)第47页/共50页【答案】C(A项“估”读“g”，“梏、痼、故”读“g”，“贾”读“g”；B项“疚、厩、咎”读“ji”，“灸”读“ji”，“鸠”读“ji”；C项全部读“ji”；D项“嚣、枭、霄”读“xio”，“酵”读“jio”，“肖”读“xio”。)第48页/共50页课后强化作业（点此链接）第49页/共50页感谢您的观看。第50页/共50页