小学二年级第一学期开学英语家长会.pptx

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1、韦妙涵韦妙涵田子玄田子玄郑皓月郑皓月李相雨欣李相雨欣马浩天马浩天潘城乐潘城乐赵开群赵开群杨凯博杨凯博张峻舒张峻舒杨华志杨华志李浩祯李浩祯原理原理姜逸扬姜逸扬唐一博唐一博韩济舟韩济舟韩邺绪韩邺绪陈顺瑊陈顺瑊优秀暑假作业名单优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。第1页/共21页郭婧文郭婧文魏依琳魏依琳赵佳雯赵佳雯夏伟华夏伟华罗晗雪罗晗雪丁思同丁思同马誉格马誉格朱哲锦朱哲锦郭岩杰郭岩杰王予新王予新车佳睿车佳睿范又嘉范又嘉王仁炎王仁炎司翌腾司翌腾聂赓扬聂赓扬辛晟嘉辛晟嘉王子闻王子闻杨敬民杨敬民刘哲源刘哲源郝子申郝子申程子权程子权

2、优秀暑假作业名单优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。第2页/共21页王奕涵王奕涵张庭婉琪张庭婉琪李昕蓓李昕蓓权之恒权之恒李璐晗李璐晗董梁钰董梁钰毛翌博毛翌博李齐泰李齐泰颜嘉宁颜嘉宁张源海张源海吴奕非吴奕非武映涵武映涵赵泽同赵泽同周泽伟周泽伟牛楚天牛楚天李明烨李明烨优秀暑假作业名单优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。第3页/共21页本学年的学习目标：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令

3、和要求并做出适当反应；能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能认读所学词语(背诵重点单词)；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确朗读和背诵所学故事或短文；能模仿范例写句子（第二学期开始）；能基本正确地使用大小写字母和标点符号；能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；第4页/共21页本学期的要求本学期的要求、继续保持良好的学习习惯（跟读、继续保持良好的学习习惯（跟读、指读、指读、背诵背诵）；）；2、家长、家长必须检查必须检查每天的作业，并且每天的作业，并且签签字；字；3、背诵单词（、背诵单词（拼背拼背），听写单词（），听写单词（批批改并改错改并改错）；

4、）；4、表演课本剧表演课本剧。5、提高书写质量。（正确、干净、整、提高书写质量。（正确、干净、整齐、齐、漂亮漂亮、速度速度）第5页/共21页单词突破，记忆有道单词突破，记忆有道How to remember the English words?症状一记忆速度慢，往往花费了大量的时间和精却收效甚微。症状二记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，其意思和拼写方式就容易相互混淆。症状四记性好，忘性大。症状三觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过程中容易走神，效率低下。第6页/共21页症状一症状一表现：记忆速度慢，往往花费了大量的时表现：记忆速度慢，往往花费了大量的时间间和精却收效甚微。和精却收效甚微。症结：方法

5、欠缺，没有运用单词读音、症结：方法欠缺，没有运用单词读音、拼写拼写等内外在规律去记忆单词。等内外在规律去记忆单词。突破之道：我们接触某个单词就是从它的突破之道：我们接触某个单词就是从它的读音、拼写开始的。单词只有会读、会写，读音、拼写开始的。单词只有会读、会写，才能记住，所以，我们应该从才能记住，所以，我们应该从掌握读音规掌握读音规则则(自然拼音法自然拼音法)，观察单词字母结构，观察单词字母结构这两个这两个方面记单词。方面记单词。第7页/共21页记忆单词时通常可以以某个单词为基础，记忆单词时通常可以以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了一个新单词加、减、换、调一个字母就成了一个新单词。

6、如：如：前面加字母前面加字母：eatmeat后面加字母后面加字母：hearheart中间加字母中间加字母：treethree后面减字母后面减字母：startstar换字母换字母：lookbook/cook调字母顺序调字母顺序：blowbowl字母变化记忆法字母变化记忆法第8页/共21页症状二症状二表现：记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，表现：记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，其意思和拼写方式就容易相互混淆。其意思和拼写方式就容易相互混淆。症结：记忆时缺少判断和辨析，只求快，囫囵症结：记忆时缺少判断和辨析，只求快，囫囵吞枣。吞枣。突破之道：我们可以找出容易记混的这些单词突破之道：我们可以找出

7、容易记混的这些单词之间的之间的异同，异同，然后利用然后利用联想、比较、联想、比较、归类归类等方法记忆单词。等方法记忆单词。第9页/共21页在日常生活中可以根据所处的环境，所在日常生活中可以根据所处的环境，所见到的事物，见到的事物，联想相关的英语单词联想相关的英语单词。例如：例如：打篮球时联想：打篮球时联想：ball,（play）basketball,（play）football,（play）volleyball等；等；吃水果时联想：吃水果时联想：apple,pear,banana,orange,peach等。等。1联想记忆法联想记忆法第10页/共21页把所学的单词全部进行归纳、分类、整理，把所

8、学的单词全部进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分类记忆。例如：使其条理清晰，然后再分类记忆。例如：题材分类法题材分类法：如名词分为动物、植物等。如名词分为动物、植物等。同义词分类法同义词分类法：如如tallhigh反义词分类法反义词分类法：如如tallshort同音词分类法同音词分类法：如如seesea形近词分类法形近词分类法：如如quietquite阴阳性比较法阴阳性比较法：如如actoractress2归类记忆法归类记忆法第11页/共21页3理解记忆法理解记忆法通过正确理解单词的本义、引申义和比通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等来记忆一词多义的单词。喻义等来记忆一词多义的单词

9、。例如：例如：second（秒）：来源于古代的六分法。（秒）：来源于古代的六分法。分，秒，它是二次划分，因此分，秒，它是二次划分，因此“second”也就也就有了有了“第二第二”的意思。的意思。family(家庭家庭)：fatherandmotherIloveyou.第12页/共21页症状三症状三表现：觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过表现：觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过程中容易走神，效率低下。程中容易走神，效率低下。症结：缺乏兴趣，缺乏想象力。症结：缺乏兴趣，缺乏想象力。突破之道：在记忆单词的过程中，应该突破之道：在记忆单词的过程中，应该善善于联想，于联想，让枯燥的过程变得轻让枯燥的过程变得轻松

10、有趣。松有趣。第13页/共21页1游戏记忆法游戏记忆法通过游戏，在轻松愉快的气氛中记忆通过游戏，在轻松愉快的气氛中记忆单词。例如：介词单词。例如：介词in,on,under,above，behind的用法：设置一个游戏，如把一的用法：设置一个游戏，如把一个水果或其他东西放在不同的地方，通个水果或其他东西放在不同的地方，通过观察这些东西的位置，就能轻易记住过观察这些东西的位置，就能轻易记住这些单词。这些单词。第14页/共21页2歌曲记忆法歌曲记忆法通过唱英语歌曲记忆单词。例如：学习有通过唱英语歌曲记忆单词。例如：学习有关水果的单词，可以听一些有关水果的歌曲。关水果的单词，可以听一些有关水果的歌曲

11、。3幽默记忆法幽默记忆法幽默是记忆的兴奋剂。把单词和各种幽默幽默是记忆的兴奋剂。把单词和各种幽默结合起来，记忆的效果非常显著。结合起来，记忆的效果非常显著。例如：例如：hippo(河马河马)第15页/共21页症状四症状四表现：记性好，忘性大。表现：记性好，忘性大。症结：不懂科学记忆，不懂遗忘规律症结：不懂科学记忆，不懂遗忘规律,缺乏实践运用。缺乏实践运用。突破之道：突破之道：多复习，多背诵，多运用。多复习，多背诵，多运用。第16页/共21页遵循遗忘规律，多复习遵循遗忘规律，多复习单词记住了，很快会忘掉，单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时每隔一段时间就要进行复习间就要进行复习，巩固所学单词，巩固

12、所学单词，根据遗忘根据遗忘先快后慢先快后慢的规律，应先多后少地的规律，应先多后少地来安排复习时间。而且复习只有在遗忘还来安排复习时间。而且复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。没有开始的时候才更有效。第17页/共21页在运用中记忆在运用中记忆复习单词不应该一次紧跟一次地复习单词不应该一次紧跟一次地“旧调旧调重弹重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械地重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情机械地重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。同学们在记单绪，容易引起大脑的抑制。同学们在记单词时最好采取多种多样的方式。词时最好采取多种多样的方式。第18页/共21页综合记忆法综合记忆法在单词的学习中，要在单词的学习中，要依靠多种方法，依靠多种方法，且让且让多种方法在不同情况下交替使用多种方法在不同情况下交替使用，这样才能收到意想不到的效果，才能真这样才能收到意想不到的效果，才能真正做到会读、会写、会用。这样记起来正做到会读、会写、会用。这样记起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地记住了单词。地记住了单词。第19页/共21页祝大家都能成为小小单词王！祝大家都能成为小小单词王！第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页