小学语文六上我的百草园.pptx

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1、 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有杂文集二心集、小说集彷徨、呐喊、故事新编、散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。19181918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，19361936年1010月1919日病逝于上海。我们曾学过他写的散文风筝。_第1页/共46页朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到傍晚才拾取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。第2页/共46页 选自选自朝花夕拾朝花夕拾，这是，

2、这是一篇回忆童年的散文，一篇回忆童年的散文，写于写于19261926年，当时作者年，当时作者4545岁。岁。第3页/共46页他儿时喜欢的地他儿时喜欢的地方在哪里？方在哪里？百草园第4页/共46页为下列为下列红体字注音红体字注音zozoqqshnshnlnglngcuncunshnshnshuishuisusushishimmbbjjhnhnmomo确确确确凿凿凿凿 菜菜菜菜畦畦畦畦 桑桑桑桑葚葚葚葚 油油油油蛉蛉蛉蛉斑斑斑斑蝥蝥蝥蝥 攒攒攒攒 珊瑚珊瑚珊瑚珊瑚 蟋蟋蟋蟋蟀蟀蟀蟀脑脑脑脑髓髓髓髓 人迹人迹人迹人迹罕罕罕罕至至至至 竹竹竹竹筛筛筛筛 觅觅觅觅食食食食秕秕秕秕谷谷谷谷 系系系系 第5

3、页/共46页课文阅读与欣赏百草园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？三个方面：1)1)总说是“我”的乐园(1(1段）；2 2）有趣的动植物(2(2段)；3 3）雪地捕鸟（3-43-4段).).第6页/共46页重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？第7页/共46页春光滑光滑石井栏石井栏高大高大皂荚树皂荚树紫红紫红桑椹桑椹不不必必说说第8页/共46页夏蝉黄蜂叫天子下一页也不必说第9页/共46页秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌 木莲覆盆子（单是 泥墙根一带，就有无限趣味）下一页还有哪些有趣的活动？第10页/共46页石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首

4、乌木莲藤第11页/共46页鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥第12页/共46页课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么句式有机地连这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？在一起的？用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。第13页/共46页“不必说不必说”为了撇开一些东西，为了撇开一些东西，是为了突出是为了突出“单是单是”的内容。既的内容。既然然“单是单是”这一点已经趣味无穷这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐这样写，突出了百草园

5、的无穷乐趣。趣。第14页/共46页课文阅读与欣赏两个两个“不必说不必说”在描写对象和描在描写对象和描写顺序上有何特点？写顺序上有何特点？第一个“不必说”，写的是静物，莱畦石井栏皂荚树桑椹，由低到高。第二个“不必说”，写的是动物，鸣蝉黄蜂叫天子，由高到低。第15页/共46页“不必说不必说也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序静物动物动物静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌和木莲覆盆子低低高高低低高春夏秋拟人比喻第16页/共46页明确：形：高大、臃肿、小(球)静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜 物 形：肥胖、轻捷 动物 声：长吟、

6、低唱、弹琴 动：伏、窜 抓住了事物哪些方面的特点来写？第17页/共46页味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。准确的形容、准确地表述动作。第18页/共46页1、从描写的对象看、从描写的对象看2、从描写的顺序看、从描写的顺序看3、从描写的情态看、从描写的情态看4、从描写的词语、句式运用上看、从描写的词语、句式运用上看5、从描写所调动的感官上看、从描写所调动的感官上看6、从所采用的修辞手法上看、从所采用的修辞手法上看n如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?n请解说一下作者怎样写出它的美?第19页/

7、共46页作者是怎样描写百草园的的景物？1、从描写的对象看：、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：、从描写的顺序看：先整体后局部 3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受 有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。4、从描写的词语、句式运用上看：、从描写的词语、句式运用上看：用词十分生动、贴切。运用了“不必说也不必说单是”的 句式，强调园中佳趣比比皆是。6、从所采用的修辞手法上看：、从所采用的修辞手法上看：有比喻、有拟人。第20页/共46页合合 作作 讨讨 论论 :如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着来解

8、说一下它美在哪里?第一.美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感 碧绿、长吟、肥胖、低唱等等第二.美在有声有色,有滋有味视觉、听觉、味觉上描绘第三.美在条理清楚,层次分明 1、两个“不必说”写整体，再写局部的“泥墙根一带”2、第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。3、整体是从植物到动物，局部是从动物到植物 第21页/共46页本本文文采采取取了了由由整整体体到到局局部部，由由远远及及近近、由由高高到到低低、从从静静到到动动、先先夏夏后后冬冬的的顺顺序序，对对百百草草园园的的景景物物作作了了有有层层次次的的描描述述。先先写写远远远远望望见见的的、粗粗线线条条的的景景物物，如

9、如菜菜畦畦、皂皂荚荚树树、鸣鸣蝉蝉，再再写写身身边边、脚脚下下、眼眼前前的的景景物物，如如斑斑蝥蝥、何何首首乌乌根根、覆覆盆盆子子果果实实；先先写写静静止止的的，如如石石井井栏栏，再再写写动动态态的的，如如叫叫天天子子；先先写写生生机机勃勃勃勃的的夏夏季季，再再写写别别有有情情趣趣的的冬冬季季。不不必必说说也也不不必必说说单单是是就就用用“单是就单是就”突出后者突出后者第22页/共46页小结本段学习收获：学以致用小结本段学习收获：学以致用1 1、句式巧妙突出重点；2 2、观察要有顺序；3 3、观察要仔细，要多角度；4 4、准确使用词语；5 5、抓住景物的特点；6 6、有自己的感情第23页/共4

10、6页雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀第24页/共46页精读第精读第3 3、4 4自然段自然段 捕鸟捕鸟 （1）、捕鸟要具备什么条件？准备哪些工具？怎样捕鸟？探究：探究：动词扫开露支撒系牵看拉罩第25页/共46页作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。请齐声朗读这段文字，仔细品味它的妙处。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。第26页/共46页 这这两两小小段段记记叙叙，语语序序顺顺正正而而严严格格，绝绝不不能能任

11、任意意这这调调换换。用用“扫扫，露露，支支，撒撒，系系，牵牵，看看，拉拉，罩罩”等等动动词词，准准确确、生生动动、真真切切写写出出捕捕鸟鸟的的全全过过程程，也也从从中中写写出出捕捕鸟鸟时时的的兴兴奋奋惊惊喜喜之之情情，不不点点乐乐园园，却却乐乐在在其其中中。对对闰闰土土父父亲亲的的描描写写中中，则则写写出出闰闰土土父父亲亲的的善善良良，沉沉静，捕鸟经验丰富。静，捕鸟经验丰富。小结小结3、4段：段：第27页/共46页观察百草园的景物（观察百草园的景物（2段）段）雪地捕鸟雪地捕鸟（3-43-4段段)百草园中的生活，作者选写了哪些生活？表达了一种怎样的情感和心理？表达了热爱大自然、好奇表达了热爱大自

12、然、好奇.喜欢自由快乐的感情和心喜欢自由快乐的感情和心理。理。第28页/共46页冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 （不必说）秋 （单是 就有 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥夏 （也不必说）鸣蝉 黄蜂 叫天子我的乐园我的乐园第29页/共46页通过描写百草园是一个绚丽通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇的热爱，好奇、求知的性格特、求知的性格特点。点。第30页/共46页在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程,或描写蚂蚁搬家的经过。布置作业：第31页/

13、共46页 1、“我”到底知不知道被送去私塾读书的原因呢？你从哪些词语看出来？“我”不知道，还以为可能是做错了事所受的惩罚。从三个“也许”可看出：尽管原因多，但都是用反复猜测的语气来说的没有一个可肯定。略读第5段讨论：2、“再见木莲们！”两句,运用了什么修辞?表达了作者当时什么心理?拟人.表达了“我”对百草园的依恋和对去三味书屋读书的不情愿.第32页/共46页过渡段作用过渡段作用，“也许也许”能不能删去能不能删去？表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情，“也许”不可删，否则由猜测变成肯定，不符合文章原意。第33页/共46页三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾第34页/共46页鲁迅

14、读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。第35页/共46页第36页/共46页主题思想通过对百草园美好生活的回忆,表现儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚,欢乐的心理。第37页/共46页课 堂 检 测第38页/共46页分析课文（第二段）分析课文（第二段）1 1、这段话的描写顺序是：由、这段话的描写顺序是：由、这段话的描写顺序是：由、这段话的描写顺序是：由 到到到到 。2 2、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的、作者写了百

15、草园中的 种动植物，它们分别是：种动植物，它们分别是：种动植物，它们分别是：种动植物，它们分别是：3 3、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）整体整体整体整体局部局部局部局部皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、

16、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子14144 4、这段话的描写角度多变，其中对这段话的描写角度多变，其中对这段话的描写角度多变，其中对这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带泥墙根一带泥墙根一带泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到的描写角度依次是：听觉到的描写角度依次是：听觉到的描写角度依次是：听觉到 觉觉觉觉到到到到 觉到觉到觉到觉到

17、 觉到觉到觉到觉到 觉到觉到觉到觉到 觉。觉。觉。觉。视视视视触触触触听听听听视视视视形态形态形态形态色彩色彩色彩色彩滋味滋味滋味滋味形态形态形态形态声音声音声音声音动作动作动作动作味味味味5 5、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、来写，写动物时主要抓住来写，写动物时主要抓住来写，写动物时主要抓住来写，写动物时主要抓住 、来写。来写。来写。来写。第39页/共46页6 6、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面、这段景物描写

18、，融入了作者丰富的思想感情，下面、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（理解有误的一项是：（理解有误的一项是：（理解有误的一项是：（）A A、表现表现表现表现“我我我我”对美好的大自然的喜爱。对美好的大自然的喜爱。对美好的大自然的喜爱。对美好的大自然的喜爱。B B、表现表现表现表现“我我我我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依对自由自在、无拘无束生活的向往和依对自由自在、无拘无束生活的向往和依对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。恋。恋。恋。C C、表现表现表现表现“我我我我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。对恬淡的田园生活的

19、深切喜爱。对恬淡的田园生活的深切喜爱。对恬淡的田园生活的深切喜爱。D D、表现表现表现表现“我我我我”在百草园所感到的无限乐趣。在百草园所感到的无限乐趣。在百草园所感到的无限乐趣。在百草园所感到的无限乐趣。C C第40页/共46页巩固训练巩固训练阅读第二段,回答下列问题1 1本段写百草园的景着重突出一个“-”-”字乐(趣)2 2作者眼里的百草园,有声有色,有味,有趣.文中写“有声”的景物有:-;:-;写有色的景物有:-:-;鸣蝉,油蛉,蟋蟀菜畦、桑椹第41页/共46页写有味的景物有：-;-;写有趣的事有:-:-覆盆子翻断砖3 3这段话运用了哪些修辞方法?比喻比喻按斑蝥拔何首乌摘覆盆子拟人拟人排比排比第42页/共46页（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。填出冬天捕鸟的动词第43页/共46页少年鲁迅是怎样向百草园告别的？少年鲁迅是怎样向百草园告别的？百草园的生活无拘无束百草园的生活无拘无束乐。乐。三味书屋的生活单调枯燥三味书屋的生活单调枯燥乏乏为什么少年鲁迅要这样向百草园为什么少年鲁迅要这样向百草园告别？告别？“不知道”、“也许是”疑问、猜测和无可奈何疑问、猜测和无可奈何这样这样第44页/共46页永远的鲁迅第45页/共46页感谢您的观看。第46页/共46页