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1、能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的含义在文中的含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的用法在文中的用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想考试大纲要求第1页/共81页解读考纲解读考纲考纲要求：考纲要求：“理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义”能力层级能力层级:B:B级（理解，指领会并能作简单解释）级（理解，指领会并能

2、作简单解释）“常见常见”是指在中学语文课本中经常出现的，主要是是指在中学语文课本中经常出现的，主要是120120个实词个实词实词考查包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词五种实词考查包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词五种第2页/共81页考点阐释考点阐释考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文言实个常见文言实词。词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行解释，的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；选出正确和错误的一项；二、在文言文二、在文言文

3、翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握掌握一些推断词义的技巧一些推断词义的技巧。第3页/共81页讨论讨论1.“1.“有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之之”，你，你能准确解释能准确解释“绳绳”这个词吗？这个词吗？2.“2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣武皇帝在上，臣道济如有异心，速道济如有异心，速殛殛之。之。”你能推断出你能推断出“殛殛”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你

4、是用什么巧妙的方法解决的？殛:杀死绳:用绳子捆，引申为惩罚第4页/共81页语境分析法 （即根据上下文意思推断词义）（即根据上下文意思推断词义）辨析实词词义的方法 结构分析法（即根据对应词语的意思推断词义）（即根据对应词语的意思推断词义）联想推断法（即根据学过的知识推断词义）（即根据学过的知识推断词义）语法分析法（即根据词的语法功能推断词义）（即根据词的语法功能推断词义）邻字帮助法 （即根据相邻的字来推断词义）（即根据相邻的字来推断词义）第5页/共81页古今比照法（即以古今构词特点比照推断词义）（即以古今构词特点比照推断词义）辨析实词词义的方法成语对应法（即借助熟知的成语推断词义）（即借助熟知的

5、成语推断词义）代入检验法（即借助题干所给的义项推断词义）（即借助题干所给的义项推断词义）字音推断法（由字音作推断）（由字音作推断）构字推断法 （根据构字法推断词义正误）（根据构字法推断词义正误）第6页/共81页语境分析法（即根据上下文意思推断词义）（即根据上下文意思推断词义）语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。每闻琴瑟之声，则应节而舞的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。随着，和着随着，和着第7页/共81页齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧

6、，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。第8页/共81页分析：从上文看，“哀毁逾礼”是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。“每至”是“每到的时候”；再从字形看，“踊”从“足”，是“跳跃”的意思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为“”。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。“顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才苏醒”

7、?叩首晕倒第9页/共81页 结构分析法 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，处于相对处于相对应地位应地位的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。这样就可以通过对已知词语的词义、词性的分析，这样就可以通过对已知词语的词义、词性的分析，来推知未知词语的词义、词性。来推知未知词语的词义、词性。如：如：1 1、灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非秦者秦也，非六国也。六国也。2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身前后两个分句意思相反，前后两个分句意思相反，“忧劳忧劳”的意思的意思“忧思劳苦忧思劳苦”可推知相反的意思是可推知相反的意思是“安逸享乐安逸享

8、乐”。（属于对仗句，（属于对仗句，“六国六国”与与“秦秦”相对，相对，“灭灭”与与“族族”相对，由此可推知，相对，由此可推知，“族族”就是就是“族灭族灭”的意思）的意思）第10页/共81页 圣明之君，治平之国圣明之君，治平之国 若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。3 3、亡国破家亡国破家相随属，而相随属，而圣君治国圣君治国累世不见也。累世不见也。“劳苦倦极劳苦倦极”与与“疾痛惨怛疾痛惨怛”相对。相对。“疾痛惨怛疾痛惨怛”并并列陈述几种情况，译为列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么那么“劳苦倦极劳苦倦极”的的“极极”就不可译为

9、就不可译为“极点极点”，而应，而应译为译为“疲惫疲惫”。4、“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛d，未尝不呼父母也。”（屈原列传）第11页/共81页试试看：试试看：1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以破破下，攻下下，攻下反义对文，反义对文，“终日终日”意为意为“整天、时间长整天、时间长”“须须臾臾”意思为意思为“时间短时间短”用用以，被任用以，被任用腰里佩着腰里佩着(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)4、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环5、追亡逐、追亡

10、逐北北6、通五经，、通五经，贯贯六艺六艺 （贯通）（贯通）第12页/共81页主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由动词充当定语是由名词、代词、形容词充当状语是由副词充当补语是由介宾短语充当 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。语法分析法第13页/共81页 语法分析法(1)划分句子成分法。“信义著于四海”“烟波微茫信难求。”“今以蒋氏观之，犹信。”“楚王贪而信张仪。”(2)看搭配。“辍耕之垄上”“信义信义”作主语，可断作主语，可断“信信”是名词，作是名词，作“信用信用”讲讲（状语，确实）（状语，确实）（谓语，坚信）（谓语，坚信）（谓语，相信）（谓语，相信）（“之之”后接

11、表地点的后接表地点的“垄上垄上”，很明显，很明显，“之之”在在这里只能译成动词这里只能译成动词“到到”才能与之搭配。）才能与之搭配。）第14页/共81页结合语法巧解高考文言实词题1 1出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。释成动词就是错的。例例1 1庭庭除除甚芜甚芜 除：废弃。除：废弃。例例2 2于是于是行旅行旅不至，人物无资。行旅：旅行游览。不至，人物无资。行旅：旅行游览。（台阶）（台阶）（行商做买卖的人和旅客（行商做买卖的人和旅客 ）2名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系)要解

12、释为动词。例1有唐、后二山，民共祠之。例2崔杼相之。例3善才绳之。祠：祭祀祠：祭祀相：辅佐相：辅佐绳：捆绑绳：捆绑惩罚惩罚第15页/共81页3两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。例1意季布匿其所。例2.尘土积三尺，雨雪，泥没股。意：料想意：料想雨：下雨：下将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。坚硬的盔甲坚硬的盔甲锐利的兵器锐利的兵器第16页/共81页 下列句子中加点词的解释，不正确的是（）A.威自京都省之 省：探望。B.不审于何得此绢 审：知道。C.自放驴，取樵炊爨（cun，灶）樵

13、：打柴 D.后因他信，具以白质 信：使者。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。第17页/共81页高考一般都采用高考一般都采用“课外材料考课内课外材料考课内”的方法，所以要推断词义就必须广泛地联的方法，所以要推断词义就必须广泛地联想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句想迁移，将考点与自己所熟知的课内语句等联系起来，等联系起来，借助常见词语的语素，借助常见词语的语素，再根再根据语境据语境来推求古汉语实词词义。当然，这来推求古汉语实词词义。当然，这需要考生对教材的熟练。需要考生对教材的熟练。联想推断法第18页/共81页 2001

14、年全国：对下列句子中加点词解释，不正确的是（）A、城之不拔者二耳。拔：被攻取。B、齐人未附。附：归附。C使老弱女子乘城。乘：巡视。D齐人追亡逐北。北：指败逃者。拔：“其后伐赵，拔石城”（攻取、攻下）北：“追亡逐北，伏尸百万”（败退的人）乘：“乘彼垝垣，以望复关”附：“怀敌附远，何招而不致”（归附）汉汉贾谊论积贮疏贾谊论积贮疏（登、登上）第19页/共81页 邻字帮助法 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。复词，一是同义复词。偏义复词，用义

15、偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“”。如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“”的意思。疲劳年幼第20页/共81页便可白公姥我有亲我有亲父兄父兄 父兄意义相对公姥意义相对偏向“兄”偏向“姥”两个语素的意义相对两个语素的意义相对偏义复词 由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，中一个词素表示意义，另一个语素不表示意义，只作

16、陪另一个语素不表示意义，只作陪衬。衬。第21页/共81页“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“”中的“妄”义同，为“”之意“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“”中的“恪”，是“”之意。恪守不渝 谨慎而恭敬“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“”中的“副”，为“”之意。名副其实符合轻举妄动胡乱 成语对应法第22页/共81页 古今比照法1212下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是相同的一项是 （）A A乃纵乃纵反间反间于燕。于燕。B B实欲连兵实欲连兵南面南面而王齐。而王齐。C C、而城中、而城中鼓噪鼓噪从之。从之。D D燕军燕军扰乱扰乱奔走。

17、奔走。南面：古义，指居帝位；今义，南方。南面：古义，指居帝位；今义，南方。鼓噪：古义，擂鼓和呐喊；今义，喧嚷。鼓噪：古义，擂鼓和呐喊；今义，喧嚷。扰乱：古义，形容词，都是扰乱：古义，形容词，都是“混乱混乱”的意思；的意思；今义：动词，今义：动词，“搅乱，使混乱或不安搅乱，使混乱或不安”的意思。的意思。A第23页/共81页代入检验法代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年

18、的时候A项“竟然”表转折，显然不合文意(他专门以射箭为消遣，一直到死都是这样)B项“将兵”应为动宾短语；C项应是说事情的复杂经过；D项正确，且孔雀东南飞中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。D第24页/共81页 当当根根据据本本字字的的义义项项无无法法讲讲通通时时，可可以以借借助助声声旁旁，根根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。据通假音同或音近的原则，大胆逆推。如如“赢赢粮粮而而景景从从”(”(过过秦秦论论)“)“景景”用用本本义义在在此此解解释释不不通通，借借助助读读音音推推断断其其通通“影影 ”，名名词词作作状状语语，像像影影子一样子一样。“今今若若遣遣此此妇妇，终终老

19、老不不复复取取！”“”“取取”，会会意意字字，从从手手，从从耳耳，象象手手牵牵耳耳而而割割取取之之。古古代代抓抓到到俘俘虏虏，割割取取左左耳耳，作作为为记记功功的的凭凭据据。引引申申为为“拿拿取取”“”“夺夺取取”等等义义，在在此此都都讲讲不不通通，以以“娶娶”代代之之，则则通通，可可推推断断为为“取取”通通“娶娶”。字音推断法第25页/共81页根据汉字的造字特点，能从字形来推断实词的词义。根据汉字的造字特点，能从字形来推断实词的词义。构字推断法1、汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。们领悟词义提供了有利条件。邦分崩离邦

20、分崩离析析而不能守也而不能守也饥岁之春，幼弟不饥岁之春，幼弟不饷饷；穰岁之秋，疏客必食；穰岁之秋，疏客必食句中的句中的“析析”字由字由“木木”和和“斤斤”两部分组成，而两部分组成，而“斤斤”在古代是在古代是“斧子斧子”之意，用斧子把木头劈为两半，再结之意，用斧子把木头劈为两半，再结“分分”“离离”的意思，就可推断出的意思，就可推断出“析析”的意思为的意思为“分开分开”。句中的句中的“饷饷”字从字形上看，是以字从字形上看，是以“饣饣”为偏旁，前为偏旁，前有有“不不”字，再对应后面的字，再对应后面的“食食”字，可知道这是一个字，可知道这是一个动词，并可以推断出动词，并可以推断出“饷饷”的意思是的意

21、思是“给饭吃给饭吃”。第26页/共81页襟三江而带五湖(王勃滕王阀序)“带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以为腰带”的意思，以十九年而刀刃若新发于硎”(庖丁解牛)“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。2有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。第27页/共81页拉：拉：见人方引婴儿欲投之江中曹军不利，曹军不利，引引次江北次江北伸长狼奄至，狼奄至，引引首顾曰首顾曰导引、率领汝二人各汝二人各引引一军出箕谷一军出箕谷引引吭高歌吭高歌 引 开弓也开弓也退退第28页/共81页（2）具体向抽象引申。例：卓既杀琼，珌旋亦悔之 旋

22、，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“”之义，由具体的“旗帜飘转”引申到抽象的意义。时间短、不久 3、围绕本义逐渐引申的词义，可以推知词义。（1）特殊向一般引申。例：左右欲引相如去 “引”是会意字，“拉开弓”是其本义。由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其它皆可以说成“引”。第29页/共81页例如，“仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，二十余年矣”(报任安书)中的“待罪”不能解释为“等待犯罪”，而是做官的谦词，意谓身居其职而不能胜任，必将获罪，故谓之“待罪”。“虽少，愿及未填沟壑而托之”“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵”(触龙说赵太后)，这里触龙两次说到死，一处

23、说自己的死，叫做“填沟壑”，一处说太后的死，叫做“山陵崩”。“死”，是人所厌恶的，故不直言，而是委婉地说出“死”的意思。这里用了讳饰修辞，理解时应注意。答题时，要根据具体情况灵活使用以上方法，不能生搬硬套。另外，还有“修辞推断法”。古人十分重视借助修辞表达意思，有些词语的含义因修辞而发生改变，在理解词义时，要考虑到修辞的因素。第30页/共81页“理解常见文言实词在文中的含义”，这一考点包含三层意思：第一，考查考生对文言实词含义的理解能力；第二，考查范围是“常见文言实词”。所谓“常见”，是指在文言文中出现的频率较高，使用比较普遍，绝大部分在中学教材中出现过；第三，考查的目标是理解文言实词“在文中

24、的含义”。所谓理解“在文中的含义”，一方面要把握文言实词本身所具有的意义；另一方面要把握语境对其含义的“影响”，也就是说要结合语境来判定文言实词的含义，考生要重点考虑一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等文言现象。第31页/共81页（一）一词多义（一）一词多义词的本义：词的本义：所所谓谓词词的的本本义义，就就是是词词的的本本来来意意义义，即即词词产产生生时时的的最最初初的的根根本本的的意意义义。如如“本本”的的本本义义就就是是树木的根。树木的根。“道道”的本义就是指路途、道路。的本义就是指路途、道路。词的引申义：词的引申义：所所谓谓词词的的引引申申义义，就就是是词词由由本本义义派派生

25、生出出的的与与本本义义相相关关的的其其它它意意义义。如如“道道”的的本本义义为为“道道路路”,“,“方方向向、方方法法、道道理理”为为其其引引申申义义。“本本”的的本本义义是是树树木木的的根根，“根本、本来、原本、基本根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。就是它的引申义。第32页/共81页例例指出下列加点词语的本义和引申义：指出下列加点词语的本义和引申义：1.项伯亦拔剑起舞，常以项伯亦拔剑起舞，常以身身翼蔽沛公，庄不得击翼蔽沛公，庄不得击（且以汝之有且以汝之有身身也也,更恐不胜悲更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉）故惟日日呼酒买醉）（国事至此国事至此,予不得爱予不得爱身身）（兔不可复得兔不可复得,

26、而而身身为宋国笑）为宋国笑）“自己自己”“自身自身”“身孕身孕”“性命性命”本义本义“身体身体”，引申义引申义“亲自亲自”（禹之王天下也禹之王天下也,身身执耒臿以为民先）执耒臿以为民先）第33页/共81页2.士士三日不见三日不见,当刮目相待当刮目相待本本义义“对对男男子子的的美美称称”，引引申申义义“做做官官的的人人”（士士大大夫终不肯夜泊绝壁之下）夫终不肯夜泊绝壁之下）（士士志于道而耻恶衣恶食）志于道而耻恶衣恶食）（胜不敢复相（胜不敢复相士士）（士士不敢弯弓而报怨）不敢弯弓而报怨）“读书人读书人”“有才能的人有才能的人”“士兵士兵”3.伯乐学伯乐学相相马马,顾玩所见顾玩所见,无非马者无非马者

27、本本义义是是“察察看看、仔仔细细看看”，引引申申义义是是“辅辅助助、辅辅佐佐”（无物以相之）无物以相之）（良禽良禽相相木而栖木而栖,贤臣择主而事）贤臣择主而事）“选择选择”（王侯将王侯将相相宁有种乎）宁有种乎）“辅佐帝王的人辅佐帝王的人”第34页/共81页书书又以悲夫古又以悲夫古书书之不存之不存授之授之书书而习其句读者而习其句读者曹操遗权曹操遗权书书曰曰或凭几学或凭几学书书上上书书谏寡人之过者，受中赏谏寡人之过者，受中赏书本知识书本知识书信书信书籍书籍写字写字 书法书法奏章奏章 同一个词在这个句子里是一个意思，在那同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子里又是另一个意思，由本义引申或假个句子

28、里又是另一个意思，由本义引申或假借而成。借而成。第35页/共81页词词的的比比喻喻义义：所所谓谓词词的的比比喻喻义义，就就是是词词的的建建立立在在比比喻喻基基础础上上所所产产生生的的意意义义。如如“爪爪牙牙”的的本本义义是是鸟鸟兽兽的的爪爪子和牙齿，比喻意义是子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士得力的帮手或武士”。指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。1.1.手足手足情深，焉能或忘情深，焉能或忘 2.2.不不然然,令令五五人人者者保保其其首首领领以以老老于于户户牖牖之之下下,则则尽尽其其天天年年,人皆得以隶使之人皆得以隶使之 3.3.草菅

29、草菅人命，纵横乡里人命，纵横乡里本义“手和脚”，喻指“兄弟”“党羽”。本义指“头和颈”，喻指“某个集团的领导人”。本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事物”。第36页/共81页练习：解释下列句中“间”的词义。间缝。“晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。”管晏列传 中间。“余则缊袍敝衣处其间。”送东阳马生序 缝隙，空隙。“彼节者有间，而刀刃者无厚。”庖丁解牛 介入其间，参与。曹刿论战：“肉食者谋之，又何间焉？”隔开，隔绝。“遂与外人间隔。”桃花源记第37页/共81页断断续续，间或。“数月之后，时时而间进。”隔阂。“故君臣多间。”左传哀公二十七年挑拨离间。“谗人间之，可谓穷矣。”史记屈原列传暗

30、中，偷偷地，悄悄地。“侯生乃屏人间语”信陵君窃符救赵抄近路，抄小路。“沛公已去，间至军中。”识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行识记。第38页/共81页（二）通假字1.通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。2.假借字,两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借字中“本有其字”而古人不用的情况比较突出。如“蚤”通

31、“早”(“旦日不可不蚤自来谢项王”)。第39页/共81页练习练习指出下列加点词语的通假字并解释其含义。指出下列加点词语的通假字并解释其含义。1.愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也2.赢粮而景从赢粮而景从3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣君子日参省乎己，则知明而行无过矣4.满坐寂然，无敢哗者满坐寂然，无敢哗者5.风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊6.乃善刀而藏之乃善刀而藏之7.离骚者，犹离忧也离骚者，犹离忧也倍通背，背叛之意。景同影，像影子一样。知通智，智慧。坐同座，座位。见同现，露出。善通缮，修治。离通罹，遭受。第40页/共81页（三）古今异义（三）古今异义1.1.词义的扩大。词义的扩大

32、。所所谓谓“词词义义扩扩大大”就就是是说说同同样样的的词词语语在在古古代代的的意义小，而现代汉语中的意思变大了。意义小，而现代汉语中的意思变大了。如如：“江江”“河河”二二字字，古古代代指指长长江江和和黄黄河河，现在泛现在泛指一切较大的河流。指一切较大的河流。“好好”，古古代代指指女女子子相相貌貌好好看看，而而现现在在泛泛指一切美好的性质。指一切美好的性质。第41页/共81页42词义扩大的方法和种类：利用通感方法扩大。例：由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。例：专有名称扩大到通用名称。例：第42页/共81页练习练习l.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。解释下列各句中加点词语的古今意

33、义和用法。秦以虎狼之势，与秦以虎狼之势，与中国中国抗衡。抗衡。弟走从军弟走从军阿姨阿姨死，暮去朝来颜色故。死，暮去朝来颜色故。寡助之至，寡助之至，亲戚亲戚畔之畔之古义：中原地区。今义：中华人民共和国。古义：中原地区。今义：中华人民共和国。古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。第43页/共81页2.词义的缩小词义的缩小 所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。有的表示范围缩小了，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指

34、“妻子的配偶”。又又如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；有的词语义项减少了，如“劝”，古代有“鼓励”、“劝说”之义，如今只有“劝说”之义。“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。第44页/共81页练习练习2.解释下列句中加点词语的古今意义和用法。解释下列句中加点词语的古今意义和用法。沛公居沛公居山东山东时时率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境古之古之学者学者必有师必有师古义：崤山以东。今义：山东省古义：崤山以东。今义：山东省古义：妻子儿女。今义：妻，与古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫丈夫”相对相对古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的

35、人。古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。第45页/共81页3.词义转移：词义转移：所谓所谓“词义转移词义转移”，就是说同样的词语在古代是一，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：了。如：“涕涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。窃。又如又如“币币”古代指礼物，现代指古代指礼物，现代指“钱钱”；“假假”古代是古代是“借借”的意思，今义与的意思，今义与“真真”相对；相对；“慢慢”古

36、代是古代是“怠慢怠慢”之之义，今义与义，今义与“快快”相对。相对。这些例子涉及事物的转移、动作的转移、范围的转移和词性的变化等。第46页/共81页练习练习3.解释下列词语的古今意义和用法。解释下列词语的古今意义和用法。行李行李之往来，共其乏困之往来，共其乏困颜色颜色不少变不少变秋天秋天漠漠向昏黑漠漠向昏黑古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。古义：容颜、脸色。今义：色彩。古义：容颜、脸色。今义：色彩。古义：秋日的天空。今义：秋季。古义：秋日的天空。今义：秋季。第47页/共81页上初即位，富于上初即位，富于春秋春秋因为因为长句，歌以赠之长句，歌以赠之戍卒叫戍

37、卒叫,函谷函谷举举，楚人一炬，可怜焦土，楚人一炬，可怜焦土兔兔走走触株触株,折颈而死折颈而死古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古义：攻克。今义：抬起。古义：攻克。今义：抬起。古义：跑。今义：行走。古义：跑。今义：行走。第48页/共81页4.词义弱化词义弱化：所所谓谓“词词义义弱弱化化”，就就是是指指同同样样的的词词语语，在在古古代代时时所所表表示示的的语语义义较较强强，而而今今天天所所表表示示的的语语义义则则较较弱弱。如如：“很很”，古古义义是是凶凶狠狠，表表示示的的程程度度很

38、很高高，很很深深，现现在在表表示示的的程程度度不不怎怎么么高高深深。“怨怨”，古古义义表表示示仇仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。练习练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。解释下列加点词语的古今意义和用法。未尝有坚明未尝有坚明约束约束者者吾吾羞羞,不忍为之下不忍为之下。古义：盟约。今义：限制。古义：盟约。今义：限制。古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。第49页/共81页5.词义强化：词义强化：所所谓谓“词词义义强强化化”，就就是是指指同同样样的的词词语语在在古古代代表表示示的的意意义义较较弱弱，而而今今天天所所

39、表表示示的的语语义义增增强强了了。如如：“恨恨”，古古代代表表示示遗遗憾憾、不不满满的的意意思思，今今天天表表示示仇仇恨恨、怀怀恨恨。“诛诛”，最最初初只只是是责责备备之之意意，后后来来强强化化为为“杀杀戮戮”的的意思。意思。第50页/共81页感情色彩变化感情色彩变化 有有些些词词语语在在应应用用的的过过程程中中，感感情情色色彩彩逐逐步步发发生生了了变变化化，这这往往往往与与它它们们意意思思的的改改变变分分不不开开。如如：“卑卑鄙鄙”原原指指地地位位低低，见见识识浅浅，中中性性词词，现现在在表表示示品品德德低低，含含贬贬义义。“爪爪牙牙”古古代代表表示示得得力力的的帮帮手手，褒褒义义词词，现现

40、在在表表示示坏坏人人的的帮帮凶凶，贬贬义义词词。“锻锻炼炼”，古古代代除除有有冶冶炼炼之之意意外外，还还有有玩玩弄弄法法律律对对人人进进行行诬诬陷陷之之意意，属属贬贬义义词词，现现在在是是褒褒义义词词。“谤谤”古古义义为为议议论论、批批评评别别人人的的过过错错，中中性性词词，现现在表示诽谤，贬义词。在表示诽谤，贬义词。第51页/共81页练练习习.解解释释下下列列各各句句中中加加点点词词语语的的古古今今意意义义和用法。和用法。可怜：这里是可爱之意，褒义词，可怜：这里是可爱之意，褒义词，今义：令人怜悯之意，多含贬义。今义：令人怜悯之意，多含贬义。牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，现在指为

41、正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。东家有好女，可怜体无比牺牲玉帛，弗敢专也 第52页/共81页天下云集响应卑鄙：古代表示地位低，见识短浅，今天表示品德低下。响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指积极听从号召，褒义词。先帝不以臣卑鄙第53页/共81页练练习习.解解释释下下列列句句子子中中加加点点词词语语的的古古今今意意义和用法。义和用法。读书欲睡读书欲睡,引锥刺其引锥刺其股股愿为愿为市市鞍马鞍马 多多谢谢后世人，戒之慎勿忘后世人，戒之慎勿忘古代指大腿，现在指臀部、屁股。古代指大腿，现在指臀部、屁股。这里指买，现在已不用，现指城镇、集市。这里指买，现在已不用，现指城镇、集市。古义指告诫、告诉，

42、现已不用，现用于指感谢。古义指告诫、告诉，现已不用，现用于指感谢。第54页/共81页名称说法的演变名称说法的演变有有些些时时候候古古文文中中用用一一个个词词表表示示某某一一意意思思，而而现现代代汉汉语语中中已已不不再再使使用用该该词词语语表表示示，而而是是换换用用别别的的词词语语表表示示了了。如如：“目目”现现已已换换成成“眼眼睛睛”，“寡寡”现现已已换换用用“少少”了了，“足足”现现已已换换用用“脚脚”了。了。第55页/共81页练习练习.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已（廉颇）（廉颇）宣言宣言曰：曰：“我见相

43、如，必辱之。我见相如，必辱之。”璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王王率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。问题的原则和方法。绝绝境境：古古代代表表示示与与外外界界隔隔绝绝之之地地，现现在在表表示示走走投投无无路路之时。之时。第56页/共81页（四）偏义复词（四）偏义复词 1.语义相对的偏义复词。语义相对的偏义复词。

44、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同异同。昼夜勤昼夜勤作息作息 去来去来江口守空船江口守空船异异同：偏义复词，不同。同：偏义复词，不同。作作息：偏义复词，劳作。息：偏义复词，劳作。去去来：偏义复词，离去。来：偏义复词，离去。(商人商人)离开离开,(,(留下我留下我)在江口在江口,独守这空荡荡的船仓。独守这空荡荡的船仓。“来来”是助词无意义。是助词无意义。第57页/共81页2.语义相近的偏义复词。语义相近的偏义复词。今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李心事心事公姥公姥，夜夜不能寐，夜夜不能寐 我有亲我有亲父兄父兄，性行暴如雷，性行暴如雷园圃：偏义复

45、词，果园。园圃：偏义复词，果园。公姥：偏义复词，婆婆。公姥：偏义复词，婆婆。父兄：偏义复词，指兄长。父兄：偏义复词，指兄长。第58页/共81页（五）词类活用（五）词类活用1名词的活用名词的活用（1）名词用作动词）名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：关的动词的意思。如：“始见中原气象始见中原气象,泰然不泰然不肉而肥矣肉而肥矣”中的中的“肉肉”，就是吃肉的意思。，就是

46、吃肉的意思。第59页/共81页练习练习1找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。籍吏民，封府库籍吏民，封府库沛公欲王关中沛公欲王关中屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌原庄宗之所以得天下原庄宗之所以得天下大喜，笼归，举家庆贺大喜，笼归，举家庆贺大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王日将暮，取儿稿葬日将暮，取儿稿葬假舟楫者假舟楫者,非能水也非能水也,而绝江河而绝江河籍：登记王：统治敌：攻击笼：用笼子装王：称王暮：落山水：游泳原：推究第60页/共81页后面有宾语或后面有宾语或补语补语沛公军霸上沛公军霸上 译作译作“动动名名”：军，驻：军，驻军。军。换成动换成动词：目

47、，以眼词：目，以眼睛示意，使眼睛示意，使眼色；水，游泳；色；水，游泳；面，面对着；面，面对着；刑，用刀割刺，刑，用刀割刺，即杀。即杀。译作译作“介名动介名动”：东，向东：东，向东突围。突围。前面有副词或前面有副词或能愿动词能愿动词范增数目项王；范增数目项王；假舟楫假舟楫者，非能水也者，非能水也两个名词连用，两个名词连用，其中一个常其中一个常活用活用面山而居面山而居(愚公移山愚公移山)刑人如恐不胜刑人如恐不胜(鸿鸿门宴门宴)用用“而而”连接，连接，一端是动词，一端是动词，另一端的名另一端的名词常活用词常活用项王复引兵而东项王复引兵而东(项羽项羽本纪本纪)名词作动词第61页/共81页（2）名词作状

48、语）名词作状语 在在现现代代汉汉语语中中名名词词一一般般而而言言是是不不直直接接用用作作状状语语的的，有有些些名名词词在在文文言言文文中中却却经经常常用用做做状状语语，在在句句中中起起修修饰饰作作用用。如如：“日日削削月月割割，以以趋趋于于亡亡”中中的的“日日”“”“月月”，都都是是名名词词作作状状语语，翻翻译译成成一一天天天天、一一月月月月，合合起起来来引引申申为为慢慢慢慢、逐逐渐。渐。第62页/共81页找出下列句中名词用作状语的词语，并加以解释。找出下列句中名词用作状语的词语，并加以解释。天下云集响应，赢粮而景从。天下云集响应，赢粮而景从。人皆得以隶使之人皆得以隶使之余自齐安舟行适临汝余自

49、齐安舟行适临汝东割膏腴之地，北收要害之郡东割膏腴之地，北收要害之郡而相如廷叱之而相如廷叱之士大夫终不肯夜泊绝壁之下士大夫终不肯夜泊绝壁之下君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己云、响、景：像云彩、回声、影子一样隶：当奴隶一样舟：用船东、北：在东边、在北边廷：在朝廷夜：在夜晚日：每天第63页/共81页第64页/共81页（3）名词使动用法 文文言言文文中中，有有些些名名词词带带宾宾语语之之后后，表表示示使使宾宾语语怎怎么么样样的的意意思思。如如：“而而欲欲以以力力臣臣天天下下之之主主”中中的的“臣臣”，就就是是名名词词作作动动词词，“使使臣臣服服”的意思。的意思。练练习习3找找出出下下列列各各句

50、句中中的的名名词词用用作作使使动动的的词词语语，并并加加以解释。以解释。生死而肉骨生死而肉骨先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之肉：使长肉王：让称王第65页/共81页（4）名词意动用法）名词意动用法在在文文言言文文中中，有有些些名名词词带带上上宾宾语语后后，表表示示主主语语把把宾宾语语当当作作是是什什么么。如如：“其其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。找出下列各句中的名词用作意动的词语，并加以解释。稍稍宾客其父 鱼肉缙绅 孟尝君客我 君子病无能焉 后人哀之而不鉴之宾客：把当作宾客鱼肉：以为鱼肉客：把当作门客病：以