文言文实词词义推断.pptx

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1、20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)（1）若子才，无流不可，焉用赠？（3分）（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。（4分）第1页/共35页文言文专题复习第2页/共35页能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的含义在文中的含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的用法在文中的用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想考试大纲考试

2、大纲要求要求第3页/共35页考点阐释考点阐释考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文言实词。个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行解释，的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；选出正确和错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握掌握一些推断词义的技巧一些推断词义的技巧。第4页/共35页讨论讨论1.“1.“有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法

3、，善才（人名）绳绳之之”，你，你能准确解释能准确解释“绳绳”这个词吗？这个词吗？2.“2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣武皇帝在上，臣道济如有异心，速道济如有异心，速殛殛之。之。”你能推断出你能推断出“殛殛”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？第5页/共35页复习目标复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。确推测实词词义。第6页/共35页“见见

4、”通通“现现”：出现：出现“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯想想看：想想看：第7页/共35页 有时对文言文中某个实词无法理解有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，从通的原则，从通假角度考虑，从假角度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。一、通假推断法一、通假推断法第8页/共35页1 1、崔家、崔家顾顾人刺我

5、，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、”止客宿，翼旦，客别。(2011四川卷)3 3、或取诸怀抱，、或取诸怀抱，悟悟言一室之内言一室之内通通“雇雇”，雇佣，雇佣试试看：试试看：通通“翌翌”，第二天，第二天 通“晤”，见面第9页/共35页2011浙江卷高考题臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。2011湖北卷）外被项籍之灾，内离牧竖之祸通“鉴”，前车之鉴,教训。试试看：离：罹,遭受第10页/共35页(更加，越来越更加，越来越)1.1.追亡逐追亡逐北北(败逃者，逃亡的人败逃者，逃亡的人)2.2.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急想想看：想想看：3.3.忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡

6、身可以亡身(安逸享受安逸享受)4、虽趣舍万殊，静躁不同同“取”第11页/共35页 利用利用文言句法文言句法特点推断。即利用上下文中对特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于构，来推断处于对应位置对应位置上的词语的意义。这些上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上对应的词语往往在意义上，相近（相同）或相反，相近（相同）或相反。二、结构观察法二、结构观察法第12页/共35页试试看：试试看：1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也3、忠不必用兮

7、，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以破破下，攻下下，攻下反义对文，反义对文，“终日终日”意为意为“整天、时间长整天、时间长”“须臾须臾”意思为意思为“时间短时间短”用用以，被任用以，被任用第13页/共35页 1 1、臣闻逆、臣闻逆龙鳞龙鳞，忤人主忤人主，自古，自古以来难，臣以为不难。以来难，臣以为不难。2 2、广之将兵，乏绝之处，见水，、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广士卒不尽饮，广不近水不近水；士卒不尽；士卒不尽食，广不尝食。食，广不尝食。3 3、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。才奋用之秋也。试试看：试试看：（帝王）（帝王）（不喝水）（不喝水）（年幼（年幼

8、)第14页/共35页（2011湖北卷）外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：罹,遭受试试看：遭受第15页/共35页1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此推也是名词，据此推断断“固固”为险固的地方之意。为险固的地方之意。从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配?“坚坚”解解“坚硬的盔甲，坚硬的盔甲，“锐锐”解解“锐利的兵器锐利的兵器”才能搭配。

9、才能搭配。想想看：想想看：第16页/共35页三、语法推断法三、语法推断法根据字词所处的语法位置，推知它的词性，根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。进而推知它的意义。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当第17页/共35页借助语法分析推断（一）：从词的活用来推断。范增数目项王 使眼色 （二）：利用句内搭配关系推断。2、庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005浙江卷）B庭除甚芜 除：废弃台阶第18页/共35页左右欲

10、刃相如面刺寡人之过刺诸县短长杀当面缺点试试看：第19页/共35页有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。“道”、“死事”、“退”，分别翻译为“在路上”（名词作状语）、“为公事而死”、“让退下”（使动用法）。（2011安徽卷）试试看：试试看：第20页/共35页 想想看：想想看：1、除除南清河太守南清河太守2、顺风而呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大4、（07年福建）今姑年福建）今姑

11、贷贷汝汝联系李密联系李密陈情表陈情表“除臣洗马除臣洗马”，意思是：授予官，意思是：授予官职职“疾风劲草、欲盖弥彰疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著：疾，大；彰，明显、显著联系：成语联系：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，明白，通晓通晓联系：成语联系：成语“严惩不贷严惩不贷”宽恕、饶宽恕、饶恕恕第21页/共35页成语成语中保留了大量的文言词义，联系中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助大的帮助。教材教材中学过的典型的实词意义要及时中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。积累、灵活运用

12、，迁移到课外。四、知识迁移法四、知识迁移法第22页/共35页张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：曰：“恐天下以吾恐天下以吾私私广国。广国。”试试看：试试看：吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也。邹忌讽齐王纳谏我也。邹忌讽齐王纳谏（偏爱、偏私）（偏爱、偏私）第23页/共35页10.对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是A屋比延烧，不足忧也比：并排。B臣请归节，伏矫制之罪矫：假托。C责大指而已指：意旨。D亦不能夺之矣夺：强取。行年四岁，舅夺母志。陈情表答案：D试试看：试试看：（2011江西卷）第24页/共35页隆庆时，绍兴岑郡隆庆时，绍兴岑郡侯

13、侯有姬方娠。一人偶冲道，有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所其人不识所谓，漫应之曰：谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概想想看：想想看：弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女“果双生一果双生一男男一一女女”第25页/共35页文言实词意义，推断词义的基本原则就文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条是要把词放到

14、句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。入理，推断出其意义。五、借助语境法五、借助语境法第26页/共35页齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成

15、帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”试试看：试试看：从从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义第27页/共35页 项王至阴陵项王至阴陵,迷失道迷失道,问问一田父一田父.田父田父绐绐曰曰:“左左.”左左,乃陷大泽中乃陷大泽中,以故汉追及之以故汉追及之.试试看：试试看：绐（绐（d di i）:欺骗欺骗第28页/共35页5.对下列句子中加点的词的解释，不

16、正确的一项是A而考亭先生尝病其俗病：批评B深叹其能矫然拔俗也拔：拔除C远绍绝学，流风未远绍：继承D不又加于古人一等乎加：超过（2011湖南卷）解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。答案：B第29页/共35页通假推断法（同音、近音通假推断法（同音、近音）结构观察法结构观察法(相反、相近）相反、相近）知识迁移法（成语、教材）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文借助语境法（上下文,代入句中）代入句中）语法分析法（成分）分析法（成分）第30页/共35页5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（

17、2011广东卷）（3分）A村人苦猴群盗食田粮痛苦B明晨俟群猴来，纵之去腾跃C官夔州游击，夔关临峡做官D抵关适断，船不能行碰到A为所苦，苦于，使困苦，困于。例：列子汤问：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）史记陈涉世家：“天下苦秦久矣。”B释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。【答案】C试试看：试试看：第31页/共35页8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合C.邓愈镇江西，数延见延：招聘D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐答案：C解析：延，延请。“余人各复延至其家”桃花源记（全国大纲卷）第32页/共35页（2011安徽卷）对下列句子中词的解释，不正确的一项是（3分）A先生欲豫焉豫：参与。B学士欲援其例以授之援：引用。C侍者如言而至，无爽者爽：差错D先生赎而归之归：归还。参考答案】D父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。【试题解析】“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让回家”的意思。第33页/共35页我给你的我给你的你要做的你要做的第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页