新课程背景下的小学英语阅读教学.pptx
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1、英语课程标准英语课程标准阅读目标阅读目标u二级阅读技能目标1能认读所学词语;2能根据拼读的规律,读出简单的单词;3能读懂教材中简短的要求或指令;4能看懂贺卡等所表达的简单信息;5能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;6能正确朗读所学故事或短文。第1页/共26页(一)为什么要研究阅读?了解英语阅读的本质(为什么读、怎么读),从理论上指导英语阅读教学研究。了解英语阅读的过程,指导阅读教学环节的设计;了解儿童阅读时的心理认知过程,有效地指导学生阅读;了解阅读涉及的知识与技能,合理设置阅读教学的目标和内容。第2页/共26页(二)什么是阅读?A 读出文字的声音?B 理解文字的意思?C
2、 理解语法结构?D?第3页/共26页假如我们让学生读这两个句子,我们希望他们能做什么?My tree is big.The big fish is safe!第4页/共26页(三)阅读理解的条件是什么?理解词汇意思?My tree is big.We put on our hats.第5页/共26页理解语法知识?We put on our hats.Grandpa and I went to the park.第6页/共26页是否要借助单词的声音?Two children make a line.Three children make a triangle.第7页/共26页理解非语言信息?Th
3、e big fish is safe!第8页/共26页插图有助于孩子们理解故事,增加他们的成就感和理解力。第9页/共26页逻辑思维?Long ago,people on ships looked up at the stars.The stars helped them to find their way at night.Today,people can find their way by looking at the stars,too.第10页/共26页(四)朗读与默读有哪些作用?朗读有哪些作用?练习语音?意义通达(声音与意义的联系)?形-音对应?培养语感?发展口语能力?第11页/共26
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- 新课程 背景 小学英语 阅读教学
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