校园生物分布图.pptx

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1、我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？一共有多少种植物和动物？第1页/共24页友情提示：小组整理时可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类。最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。统计时不能漏掉那些不知名的动植物。第2页/共24页它们各自生活在什么地方？第3页/共24页讨论：怎么绘制分布图？讨论：怎么绘制分布图？第4页/共24页绘图小技巧，例如生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物（可用不同的颜色表示）。生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度地将校园生物种类记录上去（给它们编号，将号码记录

2、上去），等等。第5页/共24页我们共同来制作一幅校园生物分布图观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？第6页/共24页第7页/共24页你知道吗？这些珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？四川、陕西、甘肃 青藏高原（西藏、青海、新疆）第8页/共24页珍稀生物它们各自生活在我国的什么地方？安徽、江苏、浙江、江西 贵州、四川、云南 长江中下游、洞庭湖、钱塘江中 第9页/共24页世界珍稀动植物和它们分布的地方东北虎东北虎中国吉林、俄罗斯、朝鲜中国吉林、俄罗斯、朝鲜第10页/共24页长颈鹿

3、长颈鹿第11页/共24页美洲巨嘴鸟第12页/共24页珍稀动物朱鹮第13页/共24页世界珍稀动物蓝黄金刚鹦鹉第14页/共24页雪山飞狐第15页/共24页麋 鹿第16页/共24页独角犀牛（印度）第17页/共24页穿山甲第18页/共24页课堂小结1、不同的环境中生活着不同的生物。2、利用分布图整理信息，展示研究成果。第19页/共24页当堂检测题一、判断题（对的打，错的打）1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注意安全。（）2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。（）3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（）4、见到树洞后，应用手掏掏看里面有什么。（）5、我们一年四季

4、都可以见到燕子和月季花。（）第20页/共24页二、选择题1、藏羚羊生活在（）。A、四川 B、青藏高原 C、云南2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环境也（）。A、相同 B、不相同 C、随意3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有的稀有植物（），有“鸽子树”之美称。A、水杉 B、珙桐 C、银杏BBB第21页/共24页4、被誉为“植物界大熊猫”的植物是（）A、人参 B、珙桐 C、银杏5、四川卧龙国家自然保护区主要保护的是（）A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊6、生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地上、空中分布的生物，可用（）表示。A、相同颜色 B、不同颜色 CBB第22页/共24页第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页