《马诗》40752学习教程.pptx

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1、第1页/共37页第2页/共37页第3页/共37页第4页/共37页第5页/共37页第6页/共37页第7页/共37页第8页/共37页第9页/共37页第10页/共37页第11页/共37页第12页/共37页第13页/共37页第14页/共37页学习古诗小贴士学习古诗小贴士一看诗题明对象，二看作者知背景，三看诗文解大意，四看资料悟诗情，插图注释也要看，反复诵读入诗境。第15页/共37页 诗人简介诗人简介 李贺李贺(790(790816)816)，唐代诗人。字长，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才宗室郑王后裔，但家族已经没落。

2、他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃，李晋肃，“晋晋”“进进”同音，与李贺争同音，与李贺争名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，才不遇，穷困潦倒，2727岁时在郁闷悲苦岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平响了他的性格，融进

3、了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为他为“诗鬼诗鬼”。第16页/共37页 作者所处的贞元、元和之际，作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而正是作者不得志之时。而“燕山燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。所写。写作背景：写作背景：第17页/共37页自学提示：自学提示：1 1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。、自由朗读古诗三遍，注意节奏。2 2、找出不认识的字，与同桌讨论、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。后还不认识的，提问。第18页/共37页明

4、韵律明韵律 马马 诗诗大 漠/沙 如 雪，燕 山/月 似 钩。何 当/金 络 脑，快 走/踏 清 秋。第19页/共37页自学提示：自学提示：朗读古诗，同桌互相交流你明白了些朗读古诗，同桌互相交流你明白了些什么？你不明白什么？在这之中你最想什么？你不明白什么？在这之中你最想知道什么知道什么,思考并思考并组织好语言互相提问并组织好语言互相提问并回答。回答。温馨提示：联系注释理解词语以及诗句意思温馨提示：联系注释理解词语以及诗句意思第20页/共37页词语点拨：词语点拨：大漠：广阔无边的大沙漠。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：燕山：山名。在现在河北省的北部。古代山名。在现在河北省的北部。古代一直是边疆征

5、战之地一直是边疆征战之地 钩：弯刀，是古代的一种兵器。形似月钩：弯刀，是古代的一种兵器。形似月牙。牙。何当：何当：什么时候才能够。什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。的华贵。快走：快走：迅速地跑，痛快地跑。迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，清秋：金秋，天气凉爽的秋天。天气凉爽的秋天。看诗文解大意第21页/共37页大漠沙如雪第22页/共37页燕山月似钩第23页/共37页何当金络脑何当金络脑第24页/共37页快走踏清秋快走踏清秋第25页/共37页自读前两句，小组讨论：自读前两句，小组讨论：1 1、这两句诗运用了什么修辞手法？、这两句诗运用了

6、什么修辞手法？2 2、这是什么描写？写了些什么景物？有什、这是什么描写？写了些什么景物？有什么作用？么作用？3 3、作者为什么特意描写、作者为什么特意描写“大漠大漠”“”“燕山燕山”这些地方？这对表现马有什么特别的意义？这些地方？这对表现马有什么特别的意义？第26页/共37页丹枫红似 ，秋水平如 。火镜第27页/共37页春花白似春花白似 ，翠柳细如翠柳细如 。第28页/共37页第29页/共37页1 1、题目是马诗，但诗中不见一个马字，、题目是马诗，但诗中不见一个马字，是否跑题了？为什么？是否跑题了？为什么？2 2、“金络脑金络脑”是指什么？为什么不是铁、是指什么？为什么不是铁、木、竹呢？由此说

7、明了这是一匹怎样的马？木、竹呢？由此说明了这是一匹怎样的马？3 3、“何当何当”表达了作者什么样的心情？表达了作者什么样的心情？自读后两句并思考：自读后两句并思考：第30页/共37页 这首诗仅仅是在写马吗？请结合作者资料思考作者想要表达怎样的这首诗仅仅是在写马吗？请结合作者资料思考作者想要表达怎样的思想感情？思想感情？第31页/共37页当堂检测1 1、补充古诗、补充古诗 大漠大漠_，燕山，燕山_。何当何当_，快走，快走_。2 2、马诗马诗的作者是的作者是_朝诗人朝诗人_。诗句。诗句“_,_,_。”表达了作者盼望建功立业的抱负。表达了作者盼望建功立业的抱负。第32页/共37页青 松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。陈毅第33页/共37页竹 石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮第34页/共37页作业布置作业布置1 1搜集有关马的诗歌作品。搜集有关马的诗歌作品。2 2并且按并且按“四看诵读法四看诵读法”学学习所搜集到的诗歌。习所搜集到的诗歌。第35页/共37页第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页