北京课改人美版一年级美术上册教案.pdf

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1、全册备课 教学内容：【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学目标：一、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。二、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。三、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。一、课时安排：绘画课占 4045 工艺课占 4045 欣赏课占 15 教学进度表 课

3、周 次次 课 题 课 时 时 间 备注 第 一 周 1、摆花样 1 课时 9、2 2、变脸的太阳 1 课时 9、5 第 二 周 3、多彩的秋天 3 课时 9、12 4、多彩的秋天 9、14 第 三 周 5、多彩的秋天 9、19 6、丰幅多彩的生活 2 课时 9、21 第 四 周 7、丰幅多彩的生活 9、26 8、花手套 1 课时 9、28 第 五 周 9、画自己 2 课时 10、10 10、画自己 10、12 第 六 周 9、可爱的家 1 课时 10、17 10、美的天空 1 课时 10、19 第 七 周 11、美丽的大自然 2 课时 10、24 12、美丽的大自然 10、26 第 八 周 1

4、2、勤劳的蜜蜂和蚂蚁 2 课时 10、31 13、勤劳的蜜蜂和蚂蚁 11、2 第 九 周 14、撕纸游戏 1 课时 11、7 15、图图画画 1 课时 11、9 第 十 周 16、玩泥沙 2 课时 11、14 17、玩泥沙 11、16 十 17、我的手 1 课时 11、21 一 周 18、一盘小吃 2 课时 11、23 十 二 周 19、一盘小吃 11、28 19、字母娃娃 1 课时 11、30 十 三 周 20、玩纸偶 2 课时 12、5 21、玩纸偶 12、7 十 四 周 21、早餐 1 课时 12、12 22、做玩具 2 课时 12、14 十 五 周 23、做玩具 12、19 24、小彩

5、灯 2 课时 12、21 十 六 周 25、小彩灯 12、26 考试 1 课时 12、28 9 月 2 号 摆花样 9、2 课时 1 课时 教学 目标 显性内容和目标 知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。隐性内容和目标 通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。教学 重点 认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。教学 难点 有选择地利用物体的形与色进行排列组合。作业 要求 用你身边的物

6、体拼一拼、摆一摆看谁摆得最漂亮。学习 材料 各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 1、教师情景导入：今天老师给同学们带来了一些礼品，你们高兴吗？出示礼品：各种糖果随手仍在投影仪上。问：你们看这是什么？他们这样呆在这里很乱，谁能上来摆一摆。让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。不信，你们看（课件）。2、欣赏课件里的摆花样。3、教师出示课题摆花样。并请学生为老师摆一组花样作为礼物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）4、织一个小比赛。要求：可以用

7、你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。学生回答老师的提问，并请两组同学到前面进行拼摆。其它同学欣赏。学生到实物投影前摆一摆 其它同学构思欣赏。欣赏课件摆花样 学生为老师设计礼物：用铅笔盒里的用具摆花样 同学之间互相欣赏，提意见 学生比赛 情景导入激发兴趣 资源的开发与利用 信息交流 欣赏 评述 自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试。课后 反思 学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的

8、动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。二、教师引导到位。只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。还有待继续培养。板书 设计 摆 花 样 9 月 5 日 变脸的太阳 课时 1 课时 教学 目标 显性内容和目标 熟悉使用工具和材料，进行感官体验。采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。隐性内容和目标 让学生探索在同样的圆形下，用剪贴与绘画 教学 重点 用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒 教学 难点 在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性 作业 要求 用你喜欢的方法把太阳的脸变一个样。学习 材料 彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡

9、皮泥等 过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 1、设问：你们说人的脸会变吗？2、你能快速演示几种脸的变化吗？3、人的脸是可以变的，那么太阳的脸可以变吗？怎么变？1、小组讨论 个 别 学 生 发 言 且 表演。2、学生练习 3、学生讨论 发言 用人脸的变化加深对太阳脸变化的理解 增强学习的趣味性 信息交流 设 计 4、用形象的语言讲述后羿射日的故事 设问：故事中的太阳兄弟们都长得什么样？5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上。欣赏、设问：还有那部分能够变？6、你最想让他怎么变，用你的方法表现出来告诉同学们好吗？4、学生绘画制作 欣赏 讨论、交流 学生活动 抓住表现重点 欣赏 评述 1、展示所有

10、学生的作品，互相欣赏 2、选是个太阳做成头饰，让学生表演后羿射日的故事。课 后 反 思 这节课，我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料，对学生很有启发，并且学习兴趣极其浓厚，学生的思维被打开了，他们敢想、敢说、敢表现，想象力丰富，画出了许多新颖奇特的太阳形象并富有表情。但也有少数学生，思想懒惰，不愿动脑去想，只把平常学过的太阳画了下来。对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑，使他们很快进步。板书 设计 变脸的太阳 学生画的十个太阳 200年 9 月 12 日星期三 多彩的秋天 课时 3 课时 教 学 目 标 显性内容 和目标 秋天里自然界的主要颜色红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天。隐性内

11、容 和目标 培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学 重点 引导学生感受和表现秋天的美。教学 难点 表现秋天的方法。作业 要求 说说秋天画画秋天 学习 材料 表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 一、导入：同学们请看大屏幕，课件（1）（2）（3）（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去寻找秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天到底是什么颜色？课件（4）（多彩）板书：多彩的秋天 问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红）

12、二、欣赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？）请大家欣赏秋天的景象 课件（5）（12），同学们大都住在城里，还有许多农村秋天的景象你们不常看到 课件（13）（19）。问：喜欢秋天吗？最喜欢哪些景象？看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？1、学生听教师讲故事。2、谈秋天的特点 在录像中找答案引导学生观察秋天里自然界给人印象最深的颜色，总结出红、橙、中黄等颜色。3、欣赏秋天的景象。4、谈欣赏秋天景象后的感想 用一句话赞美秋天 了解秋天里的节日 引入 培养观察习惯 发散思维 谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增添喜气。三、秋天的表现方法。

13、这么美的秋天，用什么办法可以表现呢？同桌相互说说。问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）现在同学们闭上眼睛想一想，你准备怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出许多方法。下面同学们看看农民是怎样表现秋天的？课件（20）（24）,再看看小朋友们是怎样表现的？课件（25）（30），下面我们就要看看XX 班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新颖。开始行动吧！（放音乐秋韵 伴奏）四、学生作画，教师辅导。五、介绍作品。（利用实物投影）谁到前边介 绍自 己 的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁愿意把自己的作

14、品拿到前边来？高高 讨论秋天的表现方法及选择的颜色 说说自己表现秋天的 方法 欣赏农民是怎样表现秋天的、小朋友们是怎样表现的 学生作画 介绍自己的作品 欣赏树叶贴画 举起。在座的同学也将作品举起来，给大家看看。六、小结。（出示树叶贴画）你们看这幅画是用什么粘贴的？喜欢吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。欣赏 评述 1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。课 后 反 思 今天的多彩的秋天一课上完了，我的心情非常不好。因为这

15、节课上的很不理想，主要反应在以下三个方面：首先是讲授部分，老师让学生谈谈欣赏秋天景象后的感想时，学生的回答很令人失望，有的说：“祝老师节日快乐！”，有的说：“老师您辛苦了”，还有的说：“老师您真漂亮”。真是让人哭笑不得，仔细想想，这也不能怪学生，错就错在了自己设计的问题上。这节课是继一（2）班后的第二节课，在给一（2）班上次课时，学生们欣赏完秋天的景象后，我设计了这样几个问题：“喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？看完这么多秋天景象的图片，你想对老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道秋天里都有哪些节日？”。前两个问题比较顺利，第三个问题的答案就脱离了老师设计问题的本意，如果学生是高年级，第三个问题

16、应是：“看完这些图片，你有什么感受？”但现在授课对象是一年级学生，我怕他们不懂什么是感受，因此将问题改成了“看完图片，想和老师说些什么？”结果学生说：“我想画秋天”，“我想贴秋天”，按说学生这样回答也可以，可后边我还安排着研究表现秋天的方法一环节，这里出现就与后边重复了。因此，上完一（2）班的课后，我就将这个问题移到了“秋天里都有哪些节日？”的后边，我想如果下一个班学生还这样回答，正好与讨论表现方法一环节衔接。但我忽略了一个问题，那就是在让学生和老师说些什么之前的问题是：“秋天有哪些节日”，学生回答了：“国庆节、中秋节、教师节”等后，再回答这个问题，自然就出现了“老师辛苦了”、“祝老师节日快乐

17、”等答案。本节课不理想的第二方面，是学生作画环节。本来学生在讨论表现方法时，有许多种，但作画时，学生没发挥出来，只有个别学生运用了粘贴方法。这一点，分析起来还是老师的原因，学生从没用过水粉表现，这节表现秋天的画面如果用水粉点，不但速度快，而且效果还好。于是，我就为学生准备了几盒水粉，并告诉学生谁想用请举手，没想到学生的好奇心强，除了个别人没举手，都抢着用水粉颜料，结果，本来想用其它方法的，也不用了，有些学生甚至停止了画笔，就等着用水粉，结果，老师忙得不亦乐乎，学生秩序很乱。这些都说明教师备课不细，没有考虑这么多。第三个存在的问题是：学生画完画不但到前边去介绍，有的学生画的非常好，就是不敢到前边

18、去，我设计了七、八分钟展示作品的时间，只有两名学生利用实物投影介绍了自己的作品，其它学生任凭老师怎样鼓励都不到前边来，致使课堂气氛显得不活跃。我想，这还是平时老师对学生训练的不够，今后要加强这方面的培养。总体分析，这节课存在问题的原因都在于老师，我要认真修改教案，力求在后几个班取得较好的效果。板书 设计 多彩的秋天 红 橙 黄 9 月 14 日星期五 第二节：教学 目标 通过画一画秋天里的趣事，进一步表现多彩的秋天。作业 要求 画一幅表现“多彩的秋天”的秋天里的趣事。过程 师生活动 教学意图 教 学 设 计 1 师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。2、课上，教师首先播放反

19、映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。3 展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21 页的范作，师生分析其作画方法。4 师生讨论如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。5 个人或集体共同完成一幅秋天的作业。6 同学之间相互介绍自己的作品。7 赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。8 观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。根据课前准备的工具、材料（纸团、毛笔、水粉）。小组研究：第 20、21 页上学生作业是用引入课题 分析问题的方法 认识表现秋天的主要颜色。培养学

20、生合作学习、研究问题的能力。思维拓展 什么方法画出来的？你还可以用什么方法表现秋天的色彩？学生用多种方法表现出秋天的色彩。欣赏 评述 展示学生作业 欣赏 教师小结 课后 反思 学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色彩和谐。板 书 设 计 多彩的秋天（二）展 示 学 生 作 品 9 月 19 日星期三 第三节 教学 目标 通过用彩纸贴一贴多彩的秋天，在进一步表现秋天的同时，锻炼学生剪、撕、贴的能力。作业 要求 用剪、撕、贴的方法制作一幅表现“多彩的秋天”的故事。过程 师生活动 教学意图 教学 设计 教 学 1 师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。2、课上，教

21、师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。3 展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21 页的范作，师生分析其作画方法。4 学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画 引导学生感受社会生活的美。设 计 或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。5 教师播放表现秋天的音乐。6 小结：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。7 赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。8 观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的

22、学生作品与学生一起分析其表现方法，如果采用的是粘贴或贴画结合的表现形式，特别要提醒学生注意主要景物、人物与背景的颜色要区别开。培养学生搜集资料的能力。欣赏 评述 展示学生作业 欣赏 教师小结课后延伸，进一步激发学生的表现欲望 课后 反思 学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣，画面效果好，色彩和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区别开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。板 书 设 计 多彩的秋天（三）展 示 学 生 作 品 9 月 21 日 丰富多彩的生活 课时 2 课时 教学 目标 回忆半年来的小学生活，感受学校生活的美好。选取生活片断进行艺术表现。从而提高学生的思维能力和表

23、现能力。教学 重点 各种生活情节的回忆和表现内容的选择 教学 难点 选择适合自己表现的生活内容，用自己喜欢的方法进行表现。作业 要求 用自己喜欢的方法表现自己丰富多彩的生活。学习 材料 根据自己的需要准备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等 过程 师生活动 教学意图 教 学 设 计 1、教师启发思考：我们从幼儿园走入学校已经半年了，在这半年的时间里，给你印象最深或令你最高兴的一件事是什么？2、学生自由谈论 教师利用投影或录像给学生以直观的回忆。3、学生打开书 40 页，欣赏小朋友的丰富生活。并结合教师出示的范画，说一说怎样表现我们的生活？4、小组谈论自己喜欢的表现方法。5、学生表现自己的想法

24、。教师给予有针对性的建议。回忆半年的生活，感受小学生活的美好。并把这种美好的生活表现出来。欣赏 评述 展示学生作品，互相欣赏、互相介绍。拓展：还有哪些活动给你的印象最深？你还能用什么方法来表现？试试看！课后 反思 这是一节回忆性的创作课。学生思维积极踊跃，课堂气氛和谐活跃。学生的作品虽有些单一，全是画的。但表现的却丰富多彩。板书 设计 丰富多彩的生活 有代表性的范画 9 月 28 日星期五 花手套 课时 1 课时 教 学 目 标 显形内容 手套的用途、手套的外形。设计花纹。（粘贴、绘画）隐性内容 锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力，树立学生表现生活的意识。教学 重点 这一课的重点，在于美化手

25、套 教学 难点 难点在于手套外形的构思与设计 作业 要求 我们一起来作花手套，比一比，谁做的最好看？学习 材料 纸张、剪刀、胶棒、绘画工具。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 教师带着一幅纸做的漂亮手套进入教室，问学生漂亮不漂亮。谁 能 猜 一 猜 他 是 怎 么 做的？教师作提示性演示 你自己的手套是什么样子的？举起来让同学们看一看。你还见过什么样的手套？如果把它做出来需要怎样做 宣布竞赛规则：每人只做一只小手套，比一比谁的最漂亮。要求：形状和花纹要独特，颜色搭配要合理，制作的还要干净整齐。学生很高兴，答：漂亮。猜做法 认真观看 展示自己的手套，同时欣赏别人的手套。根据记忆发

26、言 小组讨论，互相补充意见 听清要求，比赛开始 激发兴趣 培养观察方法和分析方法 形象思维 激发学生的表现欲望 欣赏 评述 2、展示学生作品，互相欣赏 3、选出你最喜欢的作品，送他一颗小星星。4、自由结组做游戏。课后 反思 开放式的教学，一节成功的课。学生思维活跃，课堂气氛和谐，制作出来的作品具有丰富的想象力和创造力。学生很喜欢这节课。板书 设计 花手套 几种有代表性的资料 10月 10 日星期三 画自己 课时 2 课时 教 学 目 标 显性内容 和目标 学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。隐性内容 和目标 培养学生的自我价值

27、观，注意自己在社会中一言一行的影响。教学 重难 点 启发学生观察、回忆并最终表现出自己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。作业 要求 把可爱的你画出来让同学认识你 学习 材料 所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 1、你们看一看这是谁？逐步画出自画像：头形眼睛鼻子嘴头发 介绍自己：这就是我，大大的眼睛，长长的小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴你说像吗？观察老师的自画像，听介绍，并给老师提意见。（老师的

28、眼睛是大的、头发长但没疏小辫）学会观察方法 观察分析的方法 计 2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？4、与同学一起分析几个同学的脸形特征 5、你自己的脸形是什么形状的?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？头形、眼睛、鼻子、嘴和头发都要画像 用小镜子观察自己并向同学作介绍 方形、圆形、椭圆形、三角形等 学生活动，可以互相提意见 团结合作 欣赏 评述 把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。教师进行友爱教育 课后 反思 学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面

29、生动有趣。不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。板书 设计 画自己 教师演示 学生画像 10月 17 日星期三 可爱的家 课时 1 课时 教 学 显性内容 和目标 初步了解家具的不同特点，并能用水彩笔、彩纸等材料进行绘制、剪贴家具，培养学生的观察能力、记忆能力及与人交往的能力。目 标 隐性内容 和目标 通过小组讨论、合作等学习方法，使他们在不知不觉中培养了合作精神和创新意识。培养学生对美术的学习兴趣和热爱生活的情感。不同地域，不同风俗习惯的家，风格会不同。教学 重点

30、 回忆自己的家，感受生活的美。教学 难点 难点：家具的不同特点的表现及画面的组织。作业 要求 小组合作绘画或粘贴一个温馨的家 学习 材料 彩笔、油画棒或水粉、水彩等绘画用具 蔡智、剪刀、胶水等剪贴用具 过程 师生活动 教学意图 教 学 设 计 一）引导学生讲一讲自己的家。（二）每个家的环境都不同，可以看出不同的风格。（三）欣赏：1 课本中的图片。学生描述自己的家或出示自己家的图片进行介绍。谈谈你为什么喜欢自己家的环境？小组讨论：几位同学分别为大家介绍自己家的环境。激发热爱自己的家的情感。培养学生的审美能力。教 学 设 计 欣赏作品。深入思考自己的家可爱之处，感受不同的家庭氛围。看几幅家居的图片

31、或海报，问好不好为什么？3、出示本节课的要求：可爱的家 讨论：你怎样能让自己的家的环境更可爱？观察、分析、评论作品。找错误：1 过小；2 过散；3 没有秩序。找几位同学在实物投影仪上画出家具。4、学生设计制作 a 讨论设计家的样子 b 分工 c 分头制作 d 一起布置装饰新家 5、互相欣赏提意见 5、修改 培养学生分析问题的能力。解决难点。引导学生发散思维，激励学生创新。欣赏 评述 1、组织学生展示、参观、讲解可爱的家。评论自己的作业。评论同学的作业。互相学习，拓宽思路。2、拓展：欣赏设计师的设计图。提高到设计领域，扩展知识面。课后 反思 学生积极思考、认真绘制，各组的家庭别具一格。但这一课教

32、学效果不好，学生们大部分没有将自己家可爱的地方表现清楚，有些画面物体结构画的都比较好，但涂完色后，特别是涂完底色后，画面效果就是一塌糊涂。还有的同学表现家里的东西有些散乱。前边存在问题的主要原因还是引导不够，应在备课上下功夫。后边存在的问题是色彩处理不恰当，今后应加强色彩搭配的训练。板书 设计 可爱的家 各种家具样式 10月 19 日星期五 美的天空 课时 1 课时 教学 目标 显性内容和目标 了解天空丰富的色彩变化，有关天空的基本知识及美丽传说。应会：根据欣赏和自己对天空的印象，发挥想象及大胆表现出自己对天空的所感所想。隐性内容和目标 鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养

33、学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的过程中，培养学生对自然与环境的 热爱之情，树立环保意识。教学 重点 感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识、传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来。教学 难点 天空上的物体形象容易概念化，画面组织容易散乱。作业 要求 天空中发生了那些故事，把他画在纸上 学习 材料 彩笔、油画棒或水彩、水粉等 过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 1、放一段（孙悟空大闹天空）的录像。问：你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗？2、那你们知道天上都有什么吗？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奥密）的录像片 4、你能编

34、一个新的天空中的故事吗？（出示一些天体的图片共学生参考）5、用你喜欢的方法表现出来吧！1、学生看录像 回答老师的问题 发生在天空中的故事，不是真的。2、根据记忆回答，并告诉同学自己是怎么知道的。3、学生观看，了解宇宙的有关知识 4、学生在一起编故事。课堂交流，引导学习意向 培养学习动机 激发学习动机，指明目标 5、完成作业 欣赏 评述 互相欣赏完成的作品，自己评价自己的画，说一说自己最满意的地方在哪里。锻炼学生的评述能力，体验创作的乐趣。课后 反思 这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分 所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的

35、物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。板书 设计 美的天空 天体图片 10月 24 日星期三 美丽的大自然 课时 2 课时 教学 目标 通过认识、感受、体会、大自然的美和表现大自然的美，使学生更加的热爱生活、热爱自然、并保护自然。教学 重点 认识、感受、体会、大自然的美并用自己的方法表现这种美 教学 难点 表现大自然的美 作业 要求 欣赏大自然的美丽，感受大自然的神奇。用自己的方法表现大自然的景色。学习 材料 根据自己的需要准备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等 过程 师生活动 教学意图 教 学 设 计 1、出示课

36、题美丽的大自然 2、学生打开书 38 页，欣赏书上的图片，说一说你最喜欢那一幅，讲给大家听听。3、学生欣赏，并根据自己的理解讲一讲书上的图 4、你还知道我们的大自然中有哪些美丽的景色吗?你都去过那里，给同学们讲一讲。5、学生自由谈论、体会大自然的美。6、教师出示一些图片资料供学生欣赏、分析景观特点。7、大自然多美呀！你能也画一张或制作一张歌颂大自然的作品，给同学们看看吗?8、学生绘画或制作 9、同组同学互相交流，提意见，并修改。认识、感受、体会、大自然的美 表现大自然的美 欣赏 评述 互相欣赏作品，并给同学讲一讲自己的画 教师拓展：我们美丽的祖国，景色宜人，各地有各地的特点，到处都有美。你能研

37、究一下我们怀柔景色的特点吗？课后 反思 从本课的学习看到了学生的差异，好学生知识丰富，语言的表达和手头的表现都非常得好。而较差的学生课外知识又是那么的贫乏，需要教师的特别关注和培养。板书 设计 美丽的大自然 范画和资料 2007 年 10 月 31 日星期三 勤劳的蜜蜂和蚂蚁 课时 2 课时 教 学 目 标 显性内容与目标：蜜蜂昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。隐性内容与目标：吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作精神。教学 重点 身体的基本结

38、构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。教学 难点 蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。第一课时 作业 要求 看看勤劳的蜜蜂在忙些什么，你能把他们的生活画出来吗 学习 材料 彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 设问：你们家里谁最勤劳?为什么？那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件勤劳的小蜜蜂 学习蜜蜂的基本画法 看 了 这 些 你 有 什 么 想 法吗？除了这些他们还会干些什么呢?把你们的想法画出

39、来讲给大家听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。要求：1 （1）画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。（2）表现出蜜蜂勤劳工作的场面。（3）添加环境背景完成。谈一谈家里勤劳的人 小组讨论,也可以争论最主要的是要说出理由 谈 一 谈 对 蜜 蜂 的 了解.仔细观看 谈自己的想法 学习蜜蜂的基本画法 充分想象蜜蜂的生活同学之间说一说 学生表现 可以自己独立完成也可以小组合作完成 了解父母的辛苦 爱劳动的教育 渗透集体教育、人生价值的教育 发散思维的培养 2可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。欣赏 评述 展示学生作品，互相欣赏 教师小结表扬鼓励 课后 反思 这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的

40、单一形象，但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮，整体画面效果很好。板书 设计 勤劳的蜜蜂 图片 学生 作品 11月 2 日星期五 第二课时 作业 要求 看看勤劳的蚂蚁在忙些什么，你能把他们的生活表现出来吗 学习 材料 彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 你知道在动物王国里除了蜜蜂 以外还有谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蚂蚁什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件勤劳的小蚂蚁 学习小蚂蚁的基本画法 看 了 这 些 你 有 什 么 想 法吗？除了这些他们还会干些什么呢?小组讨论,也可以争论最 主要的是要说出理由 谈 一 谈 对 蚂 蚁

41、 的 了解.仔细观看 谈自己的想法 学习小蚂蚁的基本画法 充分想象小蚂蚁的生活同学之间说一说 爱劳动的教育 渗透集体教育、人生价值的教育 发散思维的培养 把你们的想法画出来讲给大家听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。要求：1 （1）画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。（2）表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。（3）添加环境背景完成。2可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。学生表现 可以自己独立完成也可以小组合作完成 欣赏 评述 展示学生作品，互相欣赏 教师小结表扬鼓励 课后 反思 这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方

42、，构图饱满。但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲此课时，我要研究如何引导的问题。板书 设计 勤劳的蚂蚁 图片 学生 作品 11月 7 日星期三 撕纸游戏 课时 1 课时 教 学 目 标 显性内容 与目标：使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自己和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。隐性内容 与目标：培养学生的创新意识、合作精神。培养

43、学生的想像力、创造力。使学生善于发现和表现生活中的美。教学 重点 发挥学生的想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。教学 难点 撕纸的方法。作业 要求 时装表演赛 学习 材料 报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看老师今天漂亮吗？为什么？2、继续问：你们知道他是怎么做的吗？3、出示课题并放录像欣赏其它纸作品 你知道这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！教师示范撕纸方法 继续启发学生思维：撕纸除了可以做头饰，还可以做什么来装饰自己？将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等

44、分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美；（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自己的；公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今天的时装表演赛。1、回答：漂亮，因为老师戴了一个头饰。2、小组分析头饰的做法。欣赏其它纸作品 （撕出来的）试着撕一撕 启发思维并请学生到前边来演示细条、半圆及螺旋等形状的撕法；认真观看 游戏开始 a 讨论分工 b 撕贴装扮 c 时装表演 引发学生观察 提出问题 分析问题 激发兴趣 研究问题 欣赏 评述 被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。课后 反思 他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造

45、，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。板书 设计 纸 撕游戏 11月 9 日星期五 涂涂画画 课时 1 课时 教学目标 显性内容和目标 了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。隐性内容和目标 1、培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。2、培养学生对色彩的感受，表现能力。教学重点 体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。教学难点 颜色的使用方法。作业要求 用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。学习材料 图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 1、设问：你喜欢画画吗？用什么用

46、具画过？2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。3、让学生打开书。问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想出别的方法来1、学生回答教师的问题。2、认识用具。3、打开书看一看其他小朋友还用了哪些方法来画画，激发兴趣 认识一些常用的作画用具。拓展思维训练 计 吗？4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具，每钟用具都怎么使用？可以试一试 5、找几名同学到黑板前试一试 6、板书课题宣布要求 用你最喜欢的方法画一幅画。并讨论还能用哪些方法来画。4、讨论用具的使用方法，并试一试。5、选一种自己喜欢的方法画一画。培养大胆试验的能力 欣 赏 评 述 1、展示学生作品请学生互相欣赏。2、你学

47、会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？愿意和同学一起画吗？3、教师简单小结 课后反思 此课是开学以来的第一节课，教学效果比较满意，原因有三：一、构图饱满。二、色彩搭配鲜艳。三、涂色均匀。当然也有少数学生绘画能力较差，今后，我要根据学生的实际情况进行不同程度的辅导。如：优生，鼓励他要创新。色彩搭配不和谐的，要指导他们运用冷暖、对比色。涂色不均匀的，立即讲解涂色的最基本方法。学生涂涂画画的兴趣和胆量都有，但受作业本的限制作业的效果不是很好。本课教学应给学生一个更大的空间，让他们尽情地去发挥。板书设计 涂涂画画 学生画一画 11月 14 日星期三 玩泥沙 课时 2 课时 教 学 目 标 显性内

48、容和目标 知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。隐性内容和目标 通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。教学 重点 体验泥沙造型活动的乐趣。教学 难点 采用一两种方法塑造出新的形象。作业 要求 玩一玩、做一做，让沙子变个样。学习 材料 根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。如铲子、瓶子、罐子等。过程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 设 计 二、出示泥或沙。设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？三、鼓励学生大胆尝试它们的想法。四、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。五、请学生打开书看一看别的小朋友还

49、用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！一、学生根据教师的提问回答问题。自由发言。二、根据自己的想法几个人一组大胆玩。三、举起自己的作品说一说自己的做法。四、开书欣赏思考、讨论、发言。五、续玩。明确目标 培养兴趣 交流信息 拓展思维 欣赏 评述 1、学生之间互相欣赏作品 2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究 课后 反思 因受条件的限制，学生只玩了泥。但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。下课了还忆尤未尽。板书 设计 玩 泥 沙 11月 21 日星期三 我的手 课时 1 课时 教 学 目 标 显性内容和目标 初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用。通过对手的表现与联想，

50、初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。隐性内容和目标 在玩玩、做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。培养学生的创新精神和集体意识。教学 重点 初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。教学 难点 如何用不同的方法表现手。作业 要求 每个同学在自我介绍后画一只美丽的小手，送给你的朋友。学习 材料 大号颜料盘数个、颜料、彩笔、油画棒等 水桶毛巾 过程 师生活动 教学意图 教 学 设 计 教 学 1、问：（1）同学们，你们看，这是什么？手（2）你喜欢你的小手吗？为什么？喜欢，因为 小手能干什么？2 我们每个人都有一双灵巧