中班主题活动教案《亲亲我的脸》.pdf

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1、_-可编辑修改-中班组十二月活动教案亲亲我的脸 主题名称：亲亲我的脸 第一周(12月 1日12 月 5日)活动（一）活动名称：小脸蛋 活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。活动准备：1 学习单：小脸蛋 2.水笔人手一支。活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们

2、仔细地观察，真实地记录。请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。_-可编辑修改-把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将 2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有

3、；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西 活动（二）活动名称：老师的脸 活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动（三）活动名称：单眼皮、双眼皮 _-可编辑修改-活动目标:1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2.尝试进行简单的统计。活动准备：1.白纸、水

4、笔。活动过程：了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验

5、证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。_-可编辑修改-刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？三、和幼儿共同总结 1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。活动（四）活动名称：猜猜我是谁 活动目标：1.进一步观察同伴的脸部特征。2.有条理地讲述猜测的理由

6、。活动准备：1 大的纸袋若干个。2 大块的布。活动过程：一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。活动（五）活动名称：亲爱的护士小姐 活动目标：_-可编辑修改-1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。2.感受故事的幽默情绪。活动准备：1.故事大书：亲爱的护士小姐。2.DVD：亲爱的护士小姐。3.故事纸偶：亲爱的护士小姐。活动过程：欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以

7、同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。故事里都有谁呢？第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？你喜欢这个护士小姐吗？你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。三、播放 DVD，幼儿完整欣赏故事。鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。你觉得这个护士小姐还可以变成什么？不管她是什么造型，她的脸_-可编辑修改-上一定会有什么呢？活动（六）活动名称：护士小姐剧场

8、活动目标：.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。.进一步理解故事的角色和情节。活动准备：1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。2.教学电子资源：护士小姐剧场 3.自制海报等。活动过程：提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。活动（七）活动名称：我的脸儿 活动目标：_-可编辑修改-.欣赏名画，观察画中脸儿

9、的五官造型、色彩等特征。.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。活动准备：幼儿用书：我的脸儿。陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。活动过程：观察陶盆，引发猜测和思考。这是什么？你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画 面结构的艺术和特点。这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自

10、己的想法。五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。第二周（12 月 8日12 月 12 日）活动（一）活动名称：彩色脸谱 活动目标：_-可编辑修改-1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。2.尝试进行不同情绪的联想和创意。活动准备：1.教学电子资源：彩色脸谱。2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。活动过程：教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。活

11、动（二）活动名称：五官拳 活动目标：1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。2.培养遵守游戏规则的意识和能力。活动准备：1.幼儿用书:五官拳。2.成对的大张五官拳卡。活动过程：一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。_-可编辑修改-二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。四、教师适时决定进行游戏几次。活动（三）活动名称：匹诺曹的鼻子 活动

12、目标：1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。活动准备：1.教师教材第二本幼儿园活动整合课程。2.动画片木偶奇遇记。活动过程：教师讲述故事，幼儿了解故事情节。再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。倾听音乐，比较 A、B两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。探索 A段动作，随乐表演。完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。还可以让幼儿观看动画片木偶奇遇记，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。_-可编辑修改-活动（四）活动名称：五官猜谜 活动目标：1 能根据描述的特征来猜

13、测五官。活动准备：1 相关谜语若干【附】。活动过程：一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。【附】谜语参考 1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）7 高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）活动（五）活动名称：脸部运动 活动

14、目标：_-可编辑修改-1.熟悉歌词，学唱歌曲。2.感受歌曲与动作的幽默情绪，创编歌词和韵律动作。活动准备：1.幼儿用书：脸部运动。2.DVD：脸部运动。3.CD:脸部运动。4.歌曲：脸部运动【附】。活动过程：引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面内容，引出歌词，感受歌词的幽默。图上有几个小朋友？每个小朋友在做什么动作？你也来学学他们的动作吧。二、播放 CD，幼儿一边欣赏画面，一边倾听歌曲，找到歌词对应的画面。三、播放 DVD，请幼儿欣赏画面，感受歌曲的诙谐、幽默。四、请幼儿边唱边做动作 2-3遍。五、引导幼儿仿编新的歌词和动作，提高幼儿的创造 如：转转眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齿，再把脸蛋拉成一

15、个小妖怪！我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢？把这些新的动作唱的歌曲里去，并做新的动作试试看。幼儿跟随教师一边唱新的歌词，一边做自己设计的动作，享受仿编的快乐。也可以两个两个配合，一边唱一边在同伴的脸上做这些动作，让脸部运动做得更充分。_-可编辑修改-活动（六）活动名称：美妙的脸 活动目标：1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。2.大胆运用色彩，并发挥创意设计造型。活动准备：1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。2.教学电子资源：美妙的脸。活动过程：一、播放教学电子资源中的作品，请幼儿欣赏。要用橡皮泥做成一张脸，要做哪些部分？这

16、个小朋友的眼睛是什么样子的？我们来学一学。怎样能做出挤眼睛的样子呢？嘴巴这里白白的一块是什么？口罩是用什么做的？为什么这个人要带口罩呢？这个小朋友鼻子下面是什么？这个小朋友的脸型是什么样子的？他的眼镜是用什么做的？二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧，尝试搓出圆球、揉出长条等造型。三、请幼儿自行创作，教师巡回指导。四、教师完成脸部制作之后，教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品，让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。_-可编辑修改-活动（七）活动名称：你的脸，我的脸 活动目标：1.通过观察画面，知道脸可以从不同的属性特征进行分类。2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语

17、言较准确地表述出来。活动准备：1.幼儿用书：你的脸，我的脸。2.学习单：我们家的脸。活动过程：引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。我们之前对眼皮进行过分类，还记得我们分成了哪几类吗？如果我们要对脸分类，可以怎么分呢？请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。先出示不同的人种的脸的图片。这几张有什么不一样？皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型的颜色也不一样，总的来

18、说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。（人种通常分成四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）_-可编辑修改-你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子的？我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？2 再出示几种不同脸型的人的图片。除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人的脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的呢？你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？3.出示不同年纪的人的图片。这几张脸有什么不同的地方吗？他们是从什么角度分的呢？你们和老师的脸是一样的吗？和爷爷奶奶的

19、脸是一样的吗？4.最后出示不同装扮的脸的图片。这几个人的脸又有什么特别的地方吗？他们的装扮一样吗？再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其他的分类方式，对脸进行分类。教师发放学习单，向幼儿介绍内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。第三周（12 月 15 日12 月 19 日）活动（一）活动名称：你的脸，我的脸 活动目标：_-可编辑修改-1.通过观察画面，知道脸可以从不同的属性特征进行分类。2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。活动准备：1.幼儿用书：你的脸，我的脸。2.学习单：我们家的脸。活动过程：引导幼儿对脸产生分类的

20、兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按照相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。我们之前对眼皮进行分类，还记得我们分成了哪几类吗？如果我们要对脸进行分类，可以怎么分呢？请幼儿阅读幼儿用书第 12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。三、先出示不同人种的脸的图片。这几张有什么不一样？皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型也不一样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。（人种通常分为四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）你看出来谁是黑种人了

21、吗？他的脸是什么样子？谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子？我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？_-可编辑修改-四、再出示几种不同脸型的人的图片。除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的？你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？五、出示不同年级的人图片。这几张脸有什么不同的地方吗？他们是从什么角度分的呢？你们和老师的脸是一样的吗？和爷爷奶奶的脸是一样的吗？1.最后出示不同的脸的图片。这几个人的脸又有什么特别的地方吗？他们的装扮一样吗？再让幼儿自主阅读幼儿用书中的

22、内容，再亲爱复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其中他的分类方式，对脸进行分类。教师发放学习单，向幼儿介绍其内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。活动（二）活动名称：我 活动目标：1.理解儿歌内容，感受儿歌的优美。2.欣赏画面，感受画面的美好。活动准备：1.幼儿用书：我。_-可编辑修改-2.CD：我。活动过程：阅读幼儿用书，欣赏画面，感受儿歌的优美意境。这首儿歌名字叫什么？这个字你们认识吗？儿歌的名字较“我”。画面中的“我”是谁？“我”是什么样子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么样子的？画面中除了“我”，还有什么？播放，幼儿一边看着书上的画面，一边聆听儿歌，理解儿歌内容，并尝试表演儿歌，进

23、一步感受儿歌的美好。我的耳朵听到了什么？是什么样子的风？风在干什么？轻轻的风歌唱，是什么声音？你可以学一学吗？我的眼睛看着什么？远远的前方会有什么呢？如果你看到有优美风景的前方，你的眼神会是什么样子的？我的鼻子闻到了什么？花香是什么样的？假如你闻到了淡淡的花香，你是什么表情呢？我的嘴巴在干什么？为什么会笑成一个弯弯的月亮？你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗？三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作，提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。活动（三）活动名称：动物的妙妙脸 活动目标：_-可编辑修改-1.了解动物的脸及五官特殊的作用。2.激发幼儿探索动物脸的兴趣，萌发爱护动物的情感。活动准备：1.幼儿用书：动物的妙

24、妙脸。2.学习单：动物的妙妙脸。活动过程：一、组织幼儿讨论动物的脸，激发探究动物脸的兴趣。你对哪种动物的脸比较熟悉，它的脸是什么样子？动物的脸和人的脸有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师要带领幼儿观察书中的图片，讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。大象和小猪的鼻子分别是什么样子的？大象的鼻子有什么作用？小猪的鼻子呢？猫的眼睛是什么样子的，它的眼睛有什么特殊的地方？鼹鼠的眼睛在哪里？它的眼睛为什么小小的？这是谁和谁的大嘴巴？（河马和鳄鱼）它们的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它们的大嘴巴又有什么作用呢？驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它们的耳朵这么长有什么作用呢？还有的动物头

25、上长了角，这几个动物的角一样吗？各有几只？角的作用是什么？还有的动物脸上有斑纹，豹子和老虎的斑纹分别是什么？为什么他们的脸上和身上会长斑纹呢？_-可编辑修改-请幼儿将学习单带回家，针对自己感兴趣的一种动物，和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料，记录下五官的形态和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时，狗的舌头会伸出来，用来散热和排汗。活动（四）活动名称：宝贝我的脸 活动目标：能结合自己的生活经验，描述爱护脸的方法。愿意实践所知的方法。活动准备：挂图：宝贝我的脸。幼儿用书：宝贝我的脸。音乐律动。活动过程：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节

26、拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作，调动幼儿参与活动的情绪。教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法，如：洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴 请幼儿观察挂图，了解一些爱护脸蛋的正确方法。你看到小朋友正在做什么？他（她）为什么要这样做？哪些做法你也可以做到？_-可编辑修改-齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容，和同伴说说画面上爱护脸的方法。教师再和幼儿进行讨论，拓展他们爱护脸的经验。天气不好的时候（如雾霾）出门该怎么办？天气冷的时候，怎样不让脸变皱呢？为什么要定期掏掏耳朵呢？怎样才能常常保持一张人人看了都喜欢的脸？活动（五）活动名称：洗脸歌 活动目标：学会念儿歌。学习洗脸的方法。活动准备：1、洗脸儿歌。【附

27、】。活动过程：教师一边念儿歌，一边示范儿歌中的动作，请幼儿观察。幼儿跟随教师学习洗脸的方法，一边念儿歌一边做动作。【附】洗脸儿歌 毛巾平整放手心，洗洗脸、西西比，洗洗嘴、洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗的真干净。_-可编辑修改-活动（六）活动名称：眼球体操 活动目标：学习完整演唱歌曲。会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。活动准备：挂图：眼球体操。：眼球体操。：眼球体操。爱护眼睛的是非判断题【附】。歌曲眼球体操【附】。活动过程：教师通过是非判断游戏，引导幼儿讨论保护眼睛的方法，让幼儿用手势来表示是或不是。如果觉得对，就举起双手围成，如果觉得不对，就举起双手交叉成。在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的

28、时候，可以做什么动作来缓解。看书或看电视之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累时怎么办？播放，让幼儿了解眼球体操的内容，熟悉歌曲。有一首歌曲叫眼球体操，听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸和不累吧。歌曲里说了什么保护眼睛的方法？教师展示挂图，请幼儿观察画面，看懂眼球体操的做法。_-可编辑修改-画面中的小女孩的眼睛做了那些动作？每一句话旁边都有一个小女孩的头像，这表示什么？让幼儿学做眼球体操，感受眼球转动的乐趣。教师配合歌曲内容和节奏，站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。老师的眼球往哪些方向转动了？请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍，一拍一下地做。请个别幼儿单独表演自

29、己的动作，鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。播放，鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。也可以两个幼儿一组，一人唱歌，一人做眼球转动的动作，然后交换角色，游戏反复进行。活动（七）活动名称：丢手绢 活动目标：边唱儿歌边做游戏，知道游戏规则。活动准备：手绢一条。活动过程：教师将幼儿带至操场，然后让幼儿逐个坐下，坐成一个大圆圈。教师向幼儿介绍游戏规则，然后请出一个小朋友来做示范。如果幼儿输了，就要表演一个节目，表示惩罚。第四周(12月 22 日12 月 26 日)活动（一）_-可编辑修改-活动名称：打喷嚏，要小心 活动目标：1.知道感冒时如何保持个人清洁。2.知道打喷嚏时的礼仪。活动准备：口罩 活动过程：1.教师引

30、导幼儿讨论感冒以后，要怎样保持个人清洁，并且知道打喷嚏的基本礼仪。什么时候会打喷嚏？打喷嚏的时候，能不能对着别人呢？应该怎样做？有鼻涕的时候要做什么？鼻涕要擤出来，不可以吸进去，你会擤鼻涕吗？灰尘多、空气不好的时候，可以怎么做？（戴口罩）2.让幼儿模仿着做一做正确的擦鼻涕、打喷嚏的方法。活动（二）活动名称：脸上的表情 活动准备：幼儿用书：你的脸，我的脸 挂图：我的心情 小镜子若干。活动目标：知道常见的几种心情。_-可编辑修改-了解心情所对应的表情。活动过程：请幼儿打开幼儿用书第 14 页，观察同一个小男孩不同表情的脸，猜测这些表情所表达的心情。这个人脸上的表情是什么样的？（凶凶的、笑眯眯的、苦

31、巴巴的、不高兴的样子、害怕的样子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？这个表情看起来，他的心情是怎样的？教师出示挂图，请幼儿根据画面，讲述情境，并说出画面中小朋友的心情。这个小女孩的脸上表情是什么样子的？（凶凶的）她的五官是什么样的？说明此刻她的心情是什么样的？她为什么生气了？拿她的玩具的小男孩心情是什么样的呢？这些小朋友在庆祝什么？每个人脸上的表情都是什么样的？（笑嘻嘻的）笑的时候他们的心情如何呢？这个小男孩的脸看起来是什么样的？（有点不高兴）他的眼睛、嘴巴是什么样子的？她的心情如何？为什么他会难过呢？这个小男孩的表情是什么样子的？（很开心地笑）他为什么这么开心？他的心情如何？人的心情有很多种，有

32、生气、开心、紧张、沮丧、快乐、害怕，心情变化的时候表情也会变化。请幼儿自主阅读幼儿用书第 14-15页的内容，再自己说一说画面上的内容。两个幼儿一组玩“你说我变”的游戏，一个说心情一个演表情。演的小朋友可以一边对着镜子一边模仿，然后两个互相说说做这个表情的时候，五官是什么样_-可编辑修改-子的，如难过的时候，眉毛是皱的，眼睛是垂下来的，嘴巴也是向下弯的。活动（三）活动名称：表情飞行棋 活动目标：1.了解棋类游戏的规则，并能与同伴合作进行游戏。2 通过游戏，巩固对高兴、生气、悲伤、滑稽等不同面部表情的认识。活动准备：教学电子资源：表情飞行棋。骰子若干个。活动过程：教师参考教学电子资源中的棋谱自制

33、棋谱2-3张。2-4名幼儿一组进行游戏。教师介绍游戏棋材料及游戏规则：幼儿分别投掷骰子，根据骰子上的点数确定行进格数。碰到“开心”图可前进 3步；碰到“悲伤”图就是原地不动；碰到“生气”就倒退 1步；碰到“滑稽”就多投掷 1次。幼儿自主结伴玩游戏棋，教师通过观察提供随机和适宜的支持与帮助。活动（四）活动名称：害羞的番茄 活动目标：1.学念儿歌，感受番茄的情绪变化。2.通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。活动准备：幼儿用书：害羞的番茄 CD：害羞的番茄 _-可编辑修改-教学电子资源：害羞的番茄 活动过程：欣赏幼儿用书中的画面，了解番茄的成长过程。番茄小时候是什么样子的？什么颜色？谁在它

34、们旁边？如果蜜蜂会说话，你猜它们在对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的？番茄长大一点了，谁在它们的旁边？如果青蛙会说话，你猜青蛙会对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的？播放 CD，请幼儿倾听儿歌，熟悉儿歌内容。蜜蜂对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了蜜蜂的话，是什么心情？青蛙对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了青蛙的话，是什么心情？小鸟对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了小鸟的话，是什么心情？为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了？从哪里看出来的？番茄整张脸都红了，说明它怎么了？（成熟了）你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。出示草莓的图片，观察

35、草莓颜色的变化，引导幼儿用“有点。很。得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话，尝试仿编儿歌，丰富幼儿的语言表达。活动（五）_-可编辑修改-活动名称：哭 活动目标：感受和理解表情与情绪的关系。学会恰当表达和控制情绪。活动准备：挂图：哭 幼儿用书：哭 哭脸与笑脸图卡。活动过程：教师和幼儿一起玩“哭和笑”的游戏，教师介绍游戏方法：在教师创设两个区域，并用贴纸贴出分界线，标示笑脸和哭脸图卡。教师会出一些题，请幼儿根据以往的经验进行哭或笑的选择，并站到相应的区域里去，如用力地摔一跤后，你是会哭还是笑？若会哭就站到“哭”的区域，不会哭就站到“笑”的区域。为什么你选择了哭呢？（因为哭很疼。）

36、你为什么选择了笑？你不觉得疼吗？（因为是我不小心摔倒的，一会儿就不疼了）再设计几个情境，让幼儿选择，比如被大人骂了会怎样，打针的时候会怎样，害怕的时候会怎样。出示挂图，带领幼儿对其中的几个话题一一讨论。什么时候会哭呢？这里的小朋友因为什么在哭？你会因为什么哭呢?流眼泪就一定是在哭吗？这三个小朋友都在流眼泪，但他们是在哭吗？你也会这样吗？_-可编辑修改-如果感到伤心一定会哭吗？不哭会干什么呢？你有时会怎样呢？哭了以后感觉怎样？舒服一些还是更难过？你的感觉和她一样吗？如果更难过要怎么办呢？小宝宝、小女孩和阿姨都在哭，她们的哭有什么不一样的地方？再请幼儿自主阅读幼儿用书，边看画面边说说其中的内容。活

37、动（六）活动名称：我是小小毕加索 活动目标：欣赏作品时能关注色彩、线条、五官位置和形态等特征。用画、撕、剪、贴、组合灯方式表现自己对脸的联想。活动准备：幼儿用书：我是小小毕加索 幼儿自备一张正面照。透明投影片、油性笔、彩色图画纸、油画棒、剪刀、胶棒等。活动过程：请幼儿阅读幼儿用书第 34 页，欣赏毕加索的作品淡紫色帽子的女人。重点观察作品的色彩、线条、五官位置，发现毕加索作品的奇特性。女生的脸、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起来有什么不一样？脸变歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位置都移动了，嘴巴大小也变了。阅读幼儿用书第 35-37页，发现书上的小朋友是怎样创造出两种不同的脸的。数字 1-4表示什么？_-可

38、编辑修改-按照数字的顺序来看，1这里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？数字 2这里，小女孩和小男孩在做什么？他们用到了那些材料？数字 3，小女孩和小男孩在做什么？他们涂的是哪一张脸？是在投影片上描的那张脸，还是用油画棒画的那张脸？你怎么看出来的？数字 4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？最后的照片，他们都在展示自己的作品，你看哪一种作品最毕加索的作品？为什么？引导幼儿运用材料来创作自己不同的脸。教师巡回观察，鼓励幼儿想象，给予个别指导。作品完成后将它们展示分享，请个别幼儿介绍自己的作品和做法。活动（七）活动名称：摸摸鼻子拍拍手 活动目标：知道旋律的变化，能有节奏的演

39、唱儿歌。活动准备：音乐 CD 活动过程：请幼儿和老师一起做一个游戏。教师说口令，孩子根据指令摸自己的五官。欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。教师教幼儿念儿歌，学会歌词。教师弹琴逐字逐句教幼儿念唱。完整弹奏歌曲，请幼儿小声跟唱。教师伴奏，分小组请幼儿演唱。全班合唱。_-可编辑修改-数学 活动（一）活动名称：小猪一样多 活动目标：不受摆放形式的影响，正确点数出数量为 11 的物体。活动准备：我的数学第 15 页。活动过程：引导幼儿仔细观察我的数学第 15 页中的第一格。请幼儿点数出正确的数量。这个方格里面有多少只小猪？那应该把哪一个数字圈起来？这 11 只小猪是怎样排列的？（排成三排，第一排有四只，第二

40、排有四只，第三排有三只。）引导幼儿观察另外一个格子里的小猪，和第一格进行比较，并点数出正确数量。这一个格子里的小猪多还是刚才格子里的小猪多呢？你是怎么比较的？这个格子里有多少只小猪？应该把哪个数字圈出来？这个格子里的小猪是怎么排列的？带领幼儿观察其他两个格子里的小猪的排列方式并进行点数。活动（二）活动名称：找到一样的 _-可编辑修改-活动目标：在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。活动准备：我的数学第 16 页。挂图：找出一样的。学习单：哪里相同 活动过程：引导幼儿观察挂图找出一样的中的第一行图案，展示讨论.第一个水壶是什么样子的？后面三个水壶只有一个和第一个一模一样，你们知道是哪一个吗？

41、为什么？这 4个水壶有什么相同的地方？引导幼儿再仔细观察其他几行的图案，找出相同的两个，让幼儿阐述理由。教师视情况决定是否四排图案都要全班共同观察并讨论。带领幼儿翻到我的数学第16 页，说说图上都有什么。仔细观察所有的图片，把一模一样的两个圈出来，并和同伴说一说理由。活动（三）活动名称：比轻重 活动目标：能以目测的方式来区分两个物体的轻重。活动准备：我的数学第 17 页。书若干本、积木若干块、两个相同的透明塑料袋。活动过程：教师将准备好的书分成差异较明显的两堆。请幼儿动两堆书的外观上判断哪一堆重、哪一堆轻。_-可编辑修改-你觉得那一堆书重？那一堆轻？为什么？有没有和她的理由不一样的？请一名幼儿

42、分别捧一捧这两堆书，其他幼儿观察他的动作和表情。看他捧书的动作和表情，你觉得你们猜对了吗？为什么？再次变化两堆书的数量，让幼儿判断哪一堆重、哪一堆轻。将里那个过塑料袋里装上数量不等的积木，请幼儿判断哪一个袋子里积木重。同样通过观察外观、拎一拎袋子来进行比较。带领幼儿翻到我的数学第17 页，请他们观察上下两个画面并判断谁手上的苹果比较重，谁手上的苹果比较轻，并阐述自己的理由。活动（四）活动名称：比一比 活动目标：运用比较用语描述三者间的关系。学习在相同的基准点，比较三个物体间的宽窄、粗细。活动准备：1.我的数学第 18 页。2.老师事先在教室里收集 5-6样宽窄或粗细不同的东西，如 3.胶带、纸

43、条蜡笔、铅笔、积木、吸管等，放到大篮子里。玩具卡、胶水。活动过程：教师拿出篮子里的某种东西，让幼儿用它来和其他物品比较粗细。谁能在篮子里找一个比这支铅笔粗的东西？你是怎么看出它比较粗_-可编辑修改-的？把铅笔盒蜡笔同时平放在桌子上，我们看哪里能看出它们的粗细？有什么东西是比这支铅笔细的呢？为什么吸管比铅笔细呢？我们把铅笔和吸管同时平放在桌上上，看哪里能看出它们的粗细？将这三样物品放在一起，请幼儿进行粗细排序，看着哪一个物品最粗，哪一个物品最细，哪一个居于中间。铅笔、吸管和蜡笔三个物品中，那一个最粗呢？哪一个最细？请你按照从粗到细的顺序把它们重新摆放。教师拿出篮子里的某样东西，让幼儿和其他物品比

44、较宽窄。谁能在篮子里找一个比这张纸条宽的纸条。我们怎样能够比较它们的宽窄呢？你的办法是什么？哪张纸条比这张纸条窄呢？将这三张纸条摆放在一起，请幼儿进行比较，找出最宽的和最窄的纸条。这三张纸条哪一张最宽？哪一张最窄？请按照从宽到窄的顺序将它们排序。请幼儿随意拿取篮子里的一样物品，然后和同伴手上的物品进行宽窄或者粗细的比较，并说一说比较的方法，带领幼儿打开我的数学第 18 页，引导幼儿观察画面，想一想哪根彩带最宽，取下玩具卡上数字 1，贴在对应彩带旁边的圆圈里。安全消防教案 活动（一）_-可编辑修改-活动名称：认识消防队员 活动目标：1.知道消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消

45、防队员住的地方。2.认识了解消防队员的服装，并知道消防车会发出警报的声音。3.学说：消防队员叔叔真勇敢。活动准备：1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。2.消防队员救火的模拟工具、制服等。活动过程：1.播放消防队员的工作环境 幼儿边看图片,老师边讲解消防队的器材(车库、宿舍等)。2.观看消防队员救火的视频片断 幼儿通过观看视频,知道消防员叔叔的勇敢和辛苦!知道消防员叔叔的本领,并能说出“消防队员叔叔真勇敢”。”消防员叔叔真棒”这样的话。3.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给幼儿观看。幼儿通过看图片，知道消防员服装的特点，并能试着说出口罩、帽子等特殊装备的作用。4.教师小结 通过

46、辨别消防队员的制服、消防车的颜色，孩子能大胆说出消防队员叔叔的工作情况。幼儿自由发言，教师小结，并引导幼儿明白火很危险，孩子不能自己玩火。_-可编辑修改-活动（二）活动名称：面对火灾我不怕 活动目标：1.让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。2.初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自我保护能力。3.面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自我保护意识。活动准备：物质准备：课件面对火灾我不怕，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能

47、了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。活动过程：1.情景导入播放火警鸣笛模拟声 教师：小朋友这是什么声音？对，这是火警鸣笛声。在我们的生活中如果听到了这种声音，就说明发生了火灾。2.观看课件：火灾现场。引导幼儿说出火灾的危害。让幼儿自由表述。老师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气 _-可编辑修改-3.幼儿讨论：怎么样会导致发生火灾呢？幼儿根据已有的生活经验自由交流诱发火灾的原因。老师根据幼儿已有经验，出示课件，师幼一起小结预防火灾的方法：不要在干枯的草地上或树林里随便玩火。火种不能靠近容易着火的物品。（如煤气、棉絮、加油站及任何有

48、防火标志的地方）不能随便燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。出示课件，教师小结：在我们平时的生活中，小朋友们都要注意安全，不能随便玩火，看见没有熄灭的火种要及时的熄灭！4.火场自救：幼儿讨论：如果发生火灾，你该怎么保护自己？幼儿根据经验自由讲述 教师边小结边逐一出示课件：打湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙一个一个跟着走，不要拥挤往安全出口撤离。关掉煤气或切断电源，防止发生爆炸。打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。如果火已经烧到身上，应快速地就地打滚或跳到水中，还可以用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。5.报警：火灾发生后不要慌张，火警电话 119；报告失火的详细地

49、址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。角色游戏：教师和幼儿学习拨打 119的电话，教师做接话员，要求幼儿说清楚_-可编辑修改-自己的所处位置。6.小结：当火灾发生之后，小朋友面对火灾先要保护好自己不要慌乱，然后迅速找到安全出口逃离现场。创造力课程：活动（一）活动名称：苹果的研究 活动目标：了解苹果的各个组成部分。活动准备：各种种类的苹果。活动过程：1.请幼儿品尝苹果，并说说自己尝到的苹果是什么味道。幼儿自由回答，并说出苹果的味道，苹果是酸酸的，脆脆的，有点甜等。2.请幼儿仔细观察苹果的样子，每组幼儿两个不同种类的苹果。教师提问：苹果是什么样子的呢?为什么苹果的样子不一样？幼儿仔细观察，说

50、出自己见到苹果的样子，有的红，有的黄，有的青，有的有一丝一丝的红色，有的是一坨一坨的紫红色。教师小结：因为苹果的日照时间不同，生长的环境不一样，所以它们的味道和样子也有差异。3.观察苹果的横切面。教师用到将苹果竖着划成两半，请孩子观察苹果的组成。幼儿说出了苹果的种子，和果肉、果皮。教师再次将苹果用刀横着划成两半，请幼儿猜想苹果里面的样子会和刚才一样吗？_-可编辑修改-幼儿自由猜想，说出自己的想法。教师出示苹果，请幼儿观察并说出哪里不一样。幼儿说出看见了小星星。教师再次提问：请幼儿说说为什么，苹果里的样子不一样？猜猜其他的苹果里还有小星星吗？激发幼儿的创新思维，再次进行猜想。4.幼儿尝试用自己的