《我的发现》教案12篇我发现了教案.pdf

《《我的发现》教案12篇我发现了教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的发现》教案12篇我发现了教案.pdf（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页 共 42 页 我的发现教案 12 篇 我发现了教案 下面是收集的我的发现教案 12 篇 我发现了教案，以供参考。我的发现教案 1 教学目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。活动过程：说说自己从小到大的变化 一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦！在这三年里你有什么变化？是呀，孩子们，你们发现自己长大了这些都是个令人高兴的变化。二、生活中的变化 1、第一次选择（看看会变的，再看一样不会变的）那么，我们生活中会有变化吗？这些东西都认识吗？因为都是你们熟悉的东西。我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里

2、，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一第 2 页 共 42 页 样会发生变化的，请放在这张桌子上。如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。有想法吗？有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）2、第二次选择（只看不会变的东西）再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。三、了解、欣赏其他的变化 （

3、1）播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的 ppt。（2）珠穆朗玛峰的变化。（3）播放反映通讯工具变化过程的 ppt。（4）播放反映房屋变化过程的 ppt。我的发现教案 2 设计意图：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养第 3 页 共 42 页 成融入其中。这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中

4、的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。我们力求环节安排小步递进。为达成目标服务。活动目标：1 初步理解事物都是处于变化之中的。学习以辨证科学的态度看待周围事物。2 大胆表述生活中自己发现的各种变化。活动准备：1 课件四季的变化。2 一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。3 有关变化的 ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。活动过程：一、四季的变化 1 发现冬季来临时的变化。师：当冬季

5、来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷第 4 页 共 42 页 飘落；花儿凋谢；气温降低 2 回忆其他季节的特征，感受四季的变化。师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件四季的变化，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。二、生活中的变化 1 交流：我发现的变化。师(出示

6、一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?师：有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。)例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼第 5 页 共 42 页 儿互动。师：它到底会不会变?谁有不同意见?幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的 师：哦!会从粉末

7、状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。幼：时间长，这袋东西会变质。师：是吗?这上面确实写着保质期到年月日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?师(小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。师：生活中有从来不会变化的东西吗?(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)例如：幼：电视机不会变化。师：大家的意见呢?许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧 师(小结)：通过辩

8、论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。2 了解、欣赏其他的变化。第 6 页 共 42 页 师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的 ppt。师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)(2)播放反映购物袋变化过程的 ppt。师：看了这个变化。你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)(3)播放反映通讯工具变化过程的 ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)(4)播放反映房屋变

9、化过程的 ppt。师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)师(总结)：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。前不久，全世界的人们迎来了一个变化，那就是日历从 20 xx 年变成了 20 xx 年，大家都长大一岁了。祝愿大家有更多令人高兴的变化!新年快乐!活动反思：在设计和组织该活动时，我主要有以下两点体会。第 7 页 共 42 页 一、一个重点，培养辨证科学的态度 在科学活动中，以下几个要素彼此作用、互为关联：(1)幼儿探索的态

10、度。(2)幼儿探索的对象。(3)幼儿探索所需要的技能(观察、分类、测量、描述、比较等)。(4)幼儿探索的结果(所得到的经验、事实或者所形成的概念)。其中探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。于是，我把这个活动的重点目标定为：学习以辨证科学的态度看待周围事物。虽说态度非短时间内可以养成，也很难测定，但在该活动中，活动一开始，当我拿起幼儿放在“不变”一栏里的生活物品时，只有一半幼儿认为“这些物品会变化”，到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且积极地调动自己的生活经验去表达自己的观点。这表明幼儿会以辩证科学的态度去观察一样物品了。而且，从讨论自然界的变化到生活中物品

11、的变化，由大到小，由远及近，幼儿对“变”这个概念有了更广阔的思考空间，也有了一定的认识深度。二、多重互动，呈现不同变化 在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。(1)幼儿与材料之间的互动。在这个活动中，自然界是幼儿探索的对象。我们通过帮助幼儿梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敏于发现自然的心。随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发幼儿对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有第 8 页 共 42 页 据。例如。有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质；有的幼儿说时间长了，瓶盖会变松，等等。(2

12、)教师和幼儿之间的互动。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在教师所创设的情境中真实地展现自己，而教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变化吗?”从而引发了孩子们对物品性状的思考。有个幼儿在活动进行到一半时脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中不喜欢倾听别人的想法。总觉得别人不对的表现，说：“对于你来说，今天的最大变化就是学会了倾听。”当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西，比如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗?”以引

13、导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜。为他们的妙语连珠、童言无忌而赞叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。每个幼儿都是那么的不同。我觉得可以用线来形容。有的幼儿像一根直线，就如那位认为世界上所有东西都会变化的男孩；有的幼儿是一条曲线，或许经过谷底与波峰的反复挣扎。会找到正确的方向，就如那些原先把一些物品放在“不变”一栏中，最后都主动放在“变”一栏里的孩子；有的幼儿第 9 页 共 42 页 就像一条省略号般的虚线，通过一点一点的理解，串成自己的想法无论如何，孩子们的变化是最可贵、最令人回味的。我的发

14、现教案 3 教学目标知识与能力:1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。2、积累名诗、名句。3、积累词语，发现其中的规律。过程与方法:1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。2、通过观察发现词语特点，并积累结构相类似的词语。情感、态度、价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。课前 学生准备：摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教师：简易课件一个。教学过程 一我的发现 谈话导入“我的发现”1、师：同学们，前面三节课，我们充分领略了祖国山河壮美、第 10 页 共 42 页 物产丰富，也感受

15、了祖国语言的丰富多彩。这一堂课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。2、出示两组句子，请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。3、读了这两组句子，你有什么发现？4、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。5、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。6、拓展延伸：“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？7、祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有

16、所不同。你还能举出其它的字吗？8、多音字练习：同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且在不同的环境中，相同的字还有不同的读音呢？参参加人参数数学数一数好好人好学难困难难过 学生自由读文中两组句子，学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同 学生查字典了解字的多意 第 11 页 共 42 页 学生举例 让学生了解不同词在不同语言环境中的意义不同，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。拓展延伸，开阔视野，感受祖国语言的神奇，丰富。二读读背背 1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。4、学生自

17、由地背一背诗句，同桌相互背诵。5、指名背诵、小组背诵、集体背。6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。学生借助拼音读读诗句。自由背诵诗句。积累描写景物的诗句。背诵积累古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。我的发现教案 4 活动设计背景 了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的第 12 页 共 42 页 养成融入其中。这个活动的脉络

18、有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。活动目标 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。教学重点、难点 1、重点：让幼儿感知周围生活中的变化。2、难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。活动准备 1.课

19、件：四季的变化，通讯工具的变化。2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。3.文字的变化动画、通讯工具演变 PPT。第 13 页 共 42 页 活动过程 一、四季的变化 1.发现冬季来临时的变化。师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日

20、炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?幼：自由回答。师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。(教师播放课件 四季的变化，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。二、生活中的变化 第 14 页 共 42 页 1.交流：我发现的变化。师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?幼：讨论后自由回答。师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?幼儿：幼儿观看。师小结：现在我们一

21、起来看一看哪些东西会发生变化。2、出示教具，引导幼儿观察。根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?幼：奶茶。师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。)师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极

22、了!不过需要用水冲泡这个条件。第 15 页 共 42 页 师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?幼：变坏了，变得不能吃了。师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?幼：自由回答。师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧

23、。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。三、了解、欣赏其他的变化。师：现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)(1)播放文字的变化动画。师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?幼：自由回答。第 16 页 共 42 页 师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。(2)播放通讯工具幻灯片。师：看了这组幻灯片，你有什么感受?幼：自由回答。师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。四、幼儿操作。1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、

24、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)五、总结归纳变化的意义。师：请幼儿展示操作后物品的变化。师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，

25、我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人第 17 页 共 42 页 高兴的变化!教学反思 这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。2、在播放有关变化的东华时，特别是文字变化的动画时，我的讲解不

26、够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。我的发现教案 5 教材简解：纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识第 18 页 共 42

27、页 也积累了比较多的经验，尽管如此，但平时的.生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性，其实在纸身上有着非常多的奥秘，这些奥秘与它们的用途也息息相关。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性。纲要中也指出：”教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣，爱好。”相符，这样幼儿通过亲身体验、观察，积累经验利于教学。活动目标：1、感知比较 3 种常见的纸，发现它们的不同。2、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。3、通过实验活动，初步发现 3 种纸具有不同的吸水性。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享

28、与同伴合作成功的体验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。活动难点：让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。设计理念：生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，第 19 页 共 42 页 孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。设计思路：在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉

29、、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。活动过程：1、感知 3 种纸的不同 （1）教师出示 3 种纸，并问孩子：”这是什么纸（了解名称）？”（2）提出问题：”每人都有 3 种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？”（3）幼儿自己取 3 种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。2、操作实验 （1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）相互交流并记录。提问：”

30、你们看到这 3 种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？第 20 页 共 42 页 小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理 3 种纸的不同。3、提出问题，引出新活动”今天是用这 3 种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？”教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。活动反思：科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、

31、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。我的发现教案 6 一、设计意图：大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初第 21 页 共 42 页 步了解科学变化与社会生活的关系。新纲要中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；

32、亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。二、活动目标：1.观看 ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。2.动手操作，尝试并验证物品发生了改变。3.体验活动的乐趣，初步建立环保意识。三、活动准备：1.材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。2.环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。四、活动过程：（一）观看图片，测量身高，发现自然界的变化。1.看小时侯照片，量身高，发

33、现自己身体的变化。2.看 ppt，发现动物、植物的变化。（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。1.观察各种操作材料。2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去使物品发生变化。第 22 页 共 42 页 3.自由操作。4.集体讨论，说一说操作探索中发现的变化。（三）观看 ppt，了解变化给我们的生活带来的方便与警示。1.小区的环境变化 2.生活用具的变化 3.沙尘暴 4.汽车尾气 小结：世界万物都在不断地变化。有的变化给我们的生活带来了便利，有的变化是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活变得越来越美好。五、活动延伸：继续鼓励幼儿发现生活中各种各样的变化。我的发

34、现教案 7 活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：第 23 页 共 42 页 1、课件四季的变化，一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。2、有关变化的 PPT，包括：人类的变化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。活动过程：一、

35、四季的变化 1、发现冬季来临时的变化。师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿调谢；气温降低 2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。播放课件四季的变化，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。（1）分别点击课件让幼儿区别“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的认识。（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。二、生活中的变化 1。交流：我发现的变化。师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉

36、字前；选择你认为不会变第 24 页 共 42 页 化的物品，放在“不变”的汉字前。师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。）例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。师：它到底会不会变？谁有不同意见？幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的 师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。幼：时间长，这袋东西会变质。师：是吗？这上面

37、确实写着保质期到 X 年 X 月 X 日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。师：生活中有从来不会变化的东西吗？（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）第 25 页 共 42 页 例如：幼：电视机不会变化。师：大家的意见呢？许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化；时间长了电视机会变旧 师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考

38、，才能发现它们的变化。2。了解、欣赏其他的变化。师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的 PPT。师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。）（2）播放反映购物袋变化过程的 PPT。师：看了这个变化，你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了。）（3）播放反映通讯工具变化过程的 PPT。师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。）（4）播放反映房屋变化过程的 PPT。师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好。）师（总结）：自然界

39、和我们生活中的万事万物都要是会变化的，第 26 页 共 42 页 季节会轮换，人会长大有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。活动反思：1、我觉得设计和组织的这个活动符合我班幼儿的年龄特点，在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜，为他们妙语连珠、童言无忌而赞叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。（1）幼儿与材料之间的互动。在这个活动中，自然界是和探索的对象。我们通过帮助和探索的对象。我通过帮助

40、和梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敢于发现知然的心。随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发和对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有据。教案网出处例如，有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质；有的和说时间长了，瓶盖会变松，等等。（2）教师和幼儿之间的互动。在活动中，我和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在我所创设的情境中真实地展现自己，而我始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便第 27 页 共 42 页 提出疑问：“瓶子真的不会变化吗？”从而引发孩子们对物品性状的思考。当有幼儿

41、大胆地说世界上有不会变化的东西，如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗？”以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。2、有个别幼儿参与不积极，原因是这名幼儿很聪明，从来不喜欢倾听别人的想法，总对别人的表现不屑一顾，在活动进行到一半时就脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中的表现，说：“是的，XX 宝贝你也有变化，今天的变化就是你比以前学会了倾听别的小朋友的意见。本次活动我主要想培养幼儿辨证科学的态度，虽然态度非短时间内可以养成，也很难测定，但我仍然要让孩子从小就学习以辨证科学的态度看待周围的事物。我的发

42、现教案 8 活动目标：1、引导幼儿认识梧桐树，知道梧桐树在清明节前后开花。2、尝试用梧桐树的花和叶，制作出不同的作品。感受自由结伴，与同伴合作探索的乐趣。3、激发幼儿善于观察的兴趣，并用连贯的语言表达自己的发现。活动准备：1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。第 28 页 共 42 页 3、辅助材料：胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。小朋友，春天来到了，春天有什么变化呢？（引导幼儿说出春天的特征）2、播放多媒体课件，引导幼儿了解梧桐树的特征。提问：小朋友，梧桐树是什么样子的？它有什么变化呢？教师小结：春天，梧桐树长出了嫩绿

43、的枝叶，在清明节前后开出了许多粉红色的花，被风一吹，梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来；夏天，密密麻麻的全是绿油油的叶子；秋天，树叶慢慢的变黄了；冬天，叶子渐渐掉光，挂在梧桐树上的小果子，还是不肯掉下来，被风一吹，哗哗作响。3、出示图片，引导幼儿了解梧桐树的作用。（1）梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美，颜色美，在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢！（2）梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃，还是中草药的首选呢！4、自由结伴，利用梧桐的花和叶制作不同的作品。小朋友，梧桐花有点象喇叭花，但是没有它们的颜色鲜艳，梧桐的叶子，大的像桃形的小芭蕉扇，现在，就开动你的小脑筋，看看它们能变出什么来？5、幼儿利用辅助材料，

44、开始尝试制作，教师巡回指导。第 29 页 共 42 页 6、将幼儿制作的作品摆放在展示区，互相欣赏交流。活动延伸：回家后，和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。工作单位：花沟镇中心幼儿园 窦延令 宋玲玲 我的发现教案 9 【教学目标】、认识 A式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。、巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。【教学重点】、认识式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。、掌握本课生字。、积累词语、诗句。【教学难点】学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。【课前准备】、语文园地的课件。、花朵卡片。【教学过程】一、创设情境，激趣导入 第

45、 30 页 共 42 页 小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。二、游百花园，学习我的发现 、开动小火车，将学生带入词语百花园：学生做开火车的动作，念轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？到百花园去欣赏美丽的鲜花。、自读词语，同桌互帮互学。、多种形式展示读。（指名读、开火车读等）、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。、全班交流，发现式的词语特点，教师板书。、像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。、花朵姐

46、姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。、比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。（奖励聪明的小蜜蜂奖）三、游生字娃娃园，学习读读认认 第 31 页 共 42 页 、开动小火车进入生字娃娃园。、电脑出示左边的生字娃娃熟字，生字娃娃变身：出示右边的生字。、观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书）、同桌互学：你指我认，我指你认。、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直植、值、埴、殖。四、游古诗园，学习千古名句 、开动小火车进入古诗园。、出示图片，老师

47、讲千里送鹅毛，礼轻情谊重的故事。、学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。、同桌互背诗句。、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。、拓展：出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。五、回到收获园，总结收获 第 32 页 共 42 页 、小火车开进收获园。、学生交流收获的知识。、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句，展示一两个学生的好词好句本。我的发现教案 10 【教学目标】、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。、积累花名的歌谣，了解几种花的特点

48、，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。【教学准备】、前让学生从课文或其他阅读材料中搜集作者认真细致观察周围事物的语句，并抄写在积累本上。、搜集各个季节所开花卉的图片及相关知识。【教学时间】一课时。【教学程序】一、自读三个句子，谈谈自己的发现 、读一读这三句话，你有什么发现？简单谈谈理由：教学预设：生：我发现这几句话都写得很具体，作者观察得很仔细。师：你能找到可以看出作者观察特仔细的词语来吗？谈谈理由第 33 页 共 42 页 （生找词）对，作者连那么细的爬山虎的细丝都数得那么清楚，细丝头上跟芝麻差不多大小的圆片都观察到了，确实是细致入微呀！生：从这些句子中还可以看出作者观

49、察时不怕吃苦，观察的时间很长。师：谈谈你从哪儿看出来？、同学们观察力还不错，下面我们看看小林和小东的发现和我们一样吗？读他们俩的对话，将重点词做上记号。（如：观察认真 仔细 长期观察）、拿出自己搜集的好句子和小组同学交流交流，想象作者是怎样观察的？要观察事物还应做到哪几点？、师小结：根据学生的回答总结：观察不仅要有敏锐的眼光，还要有认真的态度和坚持不懈的精神。师相机板书：敏锐的眼光 认真的态度 不懈的精神 二、日积月累 、师：一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河川，你平时观察过各种花儿都在什么季节开放吗？把你自己曾经积累的知识或课前搜集的图片与小组同学共同分享吧！生在小组里交流，分享更多关

50、于花的知识。、师：出示填空题，猜猜这些花儿可以和哪个季节搭配：（课件出示）正月（）香又香，七月（）头上戴，第 34 页 共 42 页 二月（）盆里装，八月（）满枝黄，三月（）红十里，九月（）初开放，四月（）靠短墙，十月（）正上妆，五月（）红似火，十一月（）供上案，六月（）满池塘，十二月（）雪里香。梅花 兰花 桃花 蔷薇 石榴 荷花 栀子 丹桂 菊花 芙蓉 水仙 腊梅 谁能填空？填好后说说理由。不会填的同学可以提出问题，大家一起讨论。将填好的儿歌有感情地读一读，快速记忆一下。现在合上书，你能记得其中的几句？背给同桌听，然后打开书，将背不熟的句子巩固一下。你还能将其他的花也像这样编上一两句吗？可以