2015年(新人教版)七年级生物下册导学案【全册,49页】.pdf

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1、 1 课题:第四单元 生 物 圈 中 的 人 第一章 人 的 由 来 第一节 人类的起源和发展（1 课时）学 前 预 习 一明确目标 1.进化论的建立者是谁？2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？3.从猿到人的进化过程是怎么样的？二知识结构 1.进化论的建立者：2.现在类人猿与人类共同的祖先：3.现代类人猿主要有四种：，。4.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛林生活。5.从猿到人的进化（1）起源地：地带。（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期 ，也就是石化了的 ，遗物和 。三疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一小组探究 1.现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样

2、生活的？2.人猿区别的标志是什么？3.从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在 的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？个 案 2 二点拨释疑 学 后 检 测 一练习测试 1.现在类人猿和人类的共同祖先是（）A 长臂猿 B 森林古猿 C 北京猿人 D 类人猿 2.古人类能够更好的交流和合作是因为（）A 火的使用 B 语言的使用 C 工具的使用 D 直立行走 3.促使森林古猿下地活动的直接原因是（）A 在树上活动范围小 B

3、喜欢地面的生活 C 天敌增多 D 森林大量消失 4.下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（）A 产生面部表情 B 使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活，直立行走，手足分工 5.客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，6.属于事实的是（）A 北京猿人生活在距今 50 万年前到 20 万年前 B 北京周口店地区发现了北京猿人的化石 C 北京猿人，亚洲直立人起源与非洲 D 其他地区 50 万年前到 20 万年前，没有北京猿人生活 二拓展题 6.类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在 ，生活方式是 ，而人类生活在 。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是

4、，而人类的运动 方式是 。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿 。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的 ，而且出现了 主管 的区域。（5）火的使用：人类会用 烧烤食物。三得失反思：四给老师的建议：3 课题：第二节 人的生殖（1 课时）学 前 预 习 一明确目标 1.男性的生殖系统有哪些结构？女性的生殖系统有哪些结构？2.人类的生殖过程是怎么样的？二知识结构 观察本节课的男女生殖系统图，并阅读课文内容，完成下列问题：1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 。2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。3、子宫是 的场所。4、受精是指

5、 和 相结合的过程，受精卵形成的部位是 。5、受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ，缓慢地移动到子宫 中，最终植入 ，这是怀孕的开始。6、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。7、胎儿生活在子宫内半透明的液体 中，通过 和 从 母体获得 和 ；胎儿每时每刻产生的 等废物，也是 通过 8、胎儿与母体进行物质交换的器官是 。9、分娩是指 。10、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天大约 周。11、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿的正常体位 是 向下。三疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一小组探究 1.男女两性在外貌上有明显的区别，这个

6、与什么有关？2.人体生殖发育的大体过程是怎样的？3.人体胚胎发育过程中的营养物质是如何获得的？4.新生儿的诞生以是否意味着一个新生命的开始？为什么？5.计划生育服务站对符合条件的人群采用结扎输卵管或者输精管的方式达到节育的目的，这个其实是切断了生命孕育过程中的哪一环节？该措施会对人体的健康造成危害吗？个 案 4 7.怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程 更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不 容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？二点拨释疑 学 后 检 测 一练习测试 1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作

7、用的是（）.A.输卵管和输精管 B.卵巢和睾丸 C.子宫和精囊腺 D.精囊腺和前列腺 2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（）.A.受精卵 B.精子 C.卵细胞 D.婴儿出生 3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后，移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？（）.A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道 4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（）.A.一个受精卵 B.一个卵细胞分别与两个精子结合 C.两个受精卵 D.两个卵细胞与一个精子结合 二。拓展题 5.写出图中各部分的名称并回答问题。三得失反思：四给老师的

8、建议：（1）（2）从 图 中 可 以 看 出，胚 胎 发 育 的 场 所是 ，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做 。（3）胚胎是由 分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过 和 从母体获得的。（4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境 中。5 课题：第三节 青春期（1 课时）学 前 预 习 一明确目标 1.什么是青春期？青春期的我们身体和心理会有哪些变化？2.如何科学的应对青春期的身心变化呢？二知识结构 1.青春期形态发育的显著特征是 。2.男女生青春期体型的变化主要与睾丸分泌

9、的 和卵巢分泌的 有关。3.青春期的时候，我们的神经系统以及 和 等器官的功能明显增强。4.这个时候的男孩和女孩的 都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。5.青春期是一生中 和 的黄金时期。6.青春期的我们有了强烈的 ，遇到挫折又 ，渴望得到 和 的关怀。7.性意识开始萌动，从初期与异性 到逐渐愿意与 接近或对 产生 朦胧的依恋。8.青春期是学知识，长才干，树立，塑造 的关键时期。应该集中精力，努力学 习，积极参加各种 ，同学之间 ，与 密切交流。三疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一小组探究 1.进入青春期后，你感觉自己的身体和心理有变化吗？有哪些变化呢？2.月经的形成

10、与哪些因素有关系？3.为什么进入青春期后，会对异性产生好感？怎样才能避免早恋？4.处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重在不断的增长，你认为应该怎样才 能做好青春期的营养卫生工作呢？5.如果你是一名男生，你有没有出现书中提到的遗精现象？你是如何面对的？如果你 是一名女生，你有没有出现书中说的月经现象？你又是如何面对的呢？（男女生各 自回答自己的问题）个 案 6 二点拨释疑 学 后 检 测 一练习测试 1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）A.可以使人的脑发育完善 B.使人体各部分协调发展 C.为一生的健康打下良好的基础 D.是思维判断能力最强的阶段 2、青春期身心发生很大的变化

11、，与引起这些变化有关的生殖器官是（）A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺 C.卵巢和睾丸 D.子宫和前列腺 3、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该 注意的事项（）A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑 B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血 C.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血 D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育 4、下列不属于青春期显著特点的是（）A.神经系统的功能明显增强 B.内脏器官的功能健全 C.生殖器官开始发育到成熟的阶段 D.开始迅速发胖 二拓展题 5.看图回

12、答问题 （1）分析图一中的曲线，甲是指男生，乙是指女生，由图可知：男孩子身高开始突增 的年龄大约在 岁，女孩子身高突增的年龄大约在 岁，其中男孩子比女孩子 进入青春期 1-2 年，随着年龄增长，男生和女生的身高的增长速度将 。（2）请根据图二的曲线变化规律，判断丙和丁的结构名称：丙 丁 （3）综合上图分析可知，人在青春期的身体变化和睾丸（卵巢）的发育有关系吗？。三得失反思：四给老师的建议：7 课题：第二章 人 体 的 营 养 第一节 食物中的营养物质 （1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、人体需要的主要营养物质有哪些？知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源；2、了解无机盐和维生素的

13、来源和缺乏症状；3、运用科学探究方法测定食物中的能量。二、知识结构 1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完成下表：类型 作用 来源 蛋 白质 糖类 脂肪 2、测定某种食物中的能量（1）步骤：，作出假设，实施计划，。（2）方法：通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的 （3）计算：食物中的能量=水的毫升数4.2（加热后水的温度加热前水的温度）3、看课本，回答水的作用（1）水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的 。(2)人体的各项 ，离开水都无法进行。(3)人体内的 以及 等废物，只有溶解在水中才能运输。4、看课本结合下题学习无机盐（1）含钙的无机盐

14、：缺乏时儿童易患 、中老年人易患 等。（2）含铁的无机盐：缺乏时患 等。（3）含碘的无机盐：缺乏时患 、儿童的 出现障碍等。（4）含锌的无机盐：缺乏时 、等。5、看课本结合下面的题目学习维生素（1）维生素 A：缺乏时皮肤干燥、患 、等。（2）维生素 B1：缺乏时患 、等。（3）维生素 C：缺乏时患 、等。（4）维生素 D：缺乏时患 、等。个 案 8 三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究 一、小组探究 1、探究食物含有的能量实验中，怎样才能减小误差？2、某同学在高温环境中剧烈运动，大汗淋漓。他应该多补充什么物质？3、食物中的六大类营养物质中哪些属于有机物？哪些属于无机物？哪

15、些属于供能物质？哪些属于非供能物质？4、广告中的“AD 钙奶”更有利于人体补钙。这是为什么？5、某病人连续几天不吃不喝，身体消瘦，这是为什么？6、地震后埋在废墟中的幸存者，靠喝自己的尿液维持生命，尿液为其提供了哪些物质？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习检测 1、小芳不爱吃蔬菜、水果、，刷牙时发现牙龈经常出血，这是由于体内缺少（）A、维生素 D B、维生素 C C、维生素 B D、维生素 A 2、当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（）A、糖 B、牛肉 C、肥肉 D、芹菜 3、我们吃的米饭、馒头中含有较多的（）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素 4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质（

16、）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素 5、长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏（）A、维生素 D B、维生素 C C、维生素 B1 D、维生素 A 6、“学生饮用奶”富含维生素 D，有助于人体吸收（）A、铁 B、钙 C、碘 D、锌 三、得失反思 四、给老师的建议 9 课题：第二节 消化和吸收（第 1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）馒头在口腔中的变化 1、提出问题？2、作出假设馒头在口腔中变甜 有关。3

17、、制定计划（1）处理馒头：取新鲜的馒头，切成大小相同的 A、B、C 三小块，将 A 块、B 块处理成馒头碎屑，C 块不做处理。（2）取 。（3）设置对照：3 支试管，号试管：唾液+A 块馒头碎屑+充分搅拌；号试管：+B 块馒头碎屑+充分搅拌；号试管：唾液+。（4）恒温水浴：在 温水中水浴 5 10 分钟。（5）碘液验证：。4、实施计划 5、得出结论馒头变甜 都有关系。6、表达交流 三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究 一、小组探究 1、实验中为什么将温度控制在 37？2、试管在 37的温水中放多长时间为宜？为什么？3、如何检验淀粉已被完全消化？4、该实验有哪几组对照实验？

18、实验变量分别是什么？5、如果实验最后观察到的现象是 3 支试管内都变蓝，分析可能的原因是什么？二、点拨释疑 学 后 检 测 个 案 10 一、练习检测 1、为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验。分析后回答问题：试管编号 加入物质 温度 PH 滴加碘液后颜色变化 1 2mL 淀粉糊 2mL 蒸馏水 37 7 变蓝色 2 2mL 淀粉糊 2mL 唾液 37 7 不变色 3 2mL 淀粉糊 2mL 唾液 45 7 变蓝色 4 2mL 淀粉糊 2mL 唾液 37 1.8 变蓝色（1）试管 1 和 2 比较，说明 。（2）试管 2 和 3 比较，说明 。（3）试管 和

19、比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受 PH 值的影响。（4）试管 2 滴加碘液后不变蓝的原因是 。2、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。试 管 编 号 1 2 3 馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量 清水或唾液 2mL 唾液搅拌 2mL 清水搅拌 2mL 唾液不搅拌 保 温 37 水浴中保温 5 分钟 加入碘液 2 滴 结 果 （1）若以 1 和 2 为一组，则实验探究的问题是 。（2）若以 1 和 3 为一组，则实验的变量是 。（3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 进行。3、右图是人体消化系统

20、结构图，请据图回答：（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号）（2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。（3）三种大的消化腺是 （填序号），其中 能分泌消化脂肪的酶。（4）1 是 ，它分泌的消化液的名称和作用是 。二、得失反思 三、给老师的建议 11 课题：第二节 消化和吸收（第 2 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）消化系统的组成及功能 1、消化道：（1）口腔：牙齿能 ；舌能 咽、食道：吞咽食

21、物及食物进入 的通道。（2）胃：通过 搅拌食物，使食物与 充分混合。（3）小肠：通过 ，促进 ，营养物质，并将剩余物推入 。（4）大肠：通过 ，将食物残渣推向 。盲肠是大肠的起始部位，其上有 。（5）肛门：。2、消化腺：（1）大消化腺 唾液腺：分泌 ，不含消化 的酶。肝脏：分泌 ，不含 ，对脂肪起乳化作用。胰腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（2）小消化腺胃腺：分泌 ，含盐酸和 ，初步消化 。肠腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（二）营养物质的吸收 1、小肠适于吸收的特点（1）成人小肠长 米；（2）内表面有许多 和 ；（3）小肠绒毛内有丰富的 ；（4）绒毛壁和毛细血管壁都很薄，

22、只由 细胞构成。2、吸收过程（1）小肠：是人体吸收营养物质的 ，氨基酸以及大量的 等物质，被构成小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收进入小肠绒毛腔内的 中，随血液循环运往全身各处。（2）大肠：吸收 ，剩余的残渣形成粪便，通过 排除体外。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究 一、小组探究 1、消化道的各个器官都具有消化功能吗？2、消化液都含有消化酶吗？3、食物中的营养成分都需要进行消化吗？个 案 12 4、小肠有哪些特点可以增加消化和吸收面积？5、小肠有哪些特点与消化功能相适应？6、小肠有哪些特点与吸收功能相适应？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习检测 1、一位同学吃西瓜时，

23、将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的“旅行”路线（）A、口腔食道胃大肠小肠肛门 B、口腔胃食道小肠大肠肛门 C、口腔大肠胃食道小肠肛门 D、口腔食道胃小肠大肠肛门 2、在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是（）A、胃 B、大肠 C、小肠 D、口腔 3、食物的下列成分中不经消化就能被人体直接吸收的一组是（）A、水、脂肪酸、淀粉 B、维生素、葡萄糖、无机盐 C、甘油、无机盐、蛋白质 D、氯化钠、氨基酸、纤维素 4、下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是（）A、小肠约 5 6 米 B、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛 C、小肠壁有肠腺 D、小肠绒毛中有毛细血管 5、肝炎患者厌食油腻的食物，

24、这是因为肝炎影响（）A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 C、小肠绒毛对脂肪的吸收 D、肝脏分泌胆汁，从而影响脂肪的消化 6、一生从某病人的消化道内取出一些混合物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素、这些物质最可能是从哪里取出的（）A、口腔 B、胃 C、小肠 D、大肠 7、右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：（1）、代表胃的字母是 ，原因是 。（2）、曲线丙代表 被消化的情况，理由是 。（3）、从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（），其中所含的消化液有 。二、得失反

25、思 三、给老师的建议 13 课题：第三节 合理营养与食品安全（1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、什么是合理营养？2、什么是食品安全？3、学会设计一份营养合理的食谱。4、环境保护与食品安全有关系吗？二、知识结构（一）合理营养 1、概念 指 的营养。2、特点 全面：指摄取的 种类齐全。平衡：指摄取的各种 的量要合适。3、“平衡膳食宝塔”从“塔基”到“塔顶”依次是谷类、类、类、乳类、类。4、营养要求（1）按“”进食，以避免 或 ；（2）保证每日 、按时 ；（3）早、中、晚餐摄入能量分别占 、左右。（二）食品安全 1、购买食品时要注意是否有 图标。2、买肉事要看肉是否 。3、食用蔬菜、水果：

26、用清水 、，或者削去 。4、不能吃 的食品。5、关注食品包装上的 和 。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究 一、小组探究 1、李阳同学认为，熊掌、燕窝、鱼翅、海参等山珍海味，含有丰富的营养，生活中他只吃这些食物。你认为他的饮食合理吗？为什么？2、王明同学最爱喝饮料，生活中，他以喝饮料代替喝水，这种做法科学吗？为什么？3、如果让你为家人设计一份午餐食谱，应该怎么做？个 案 14 4、暑假里，邵强等同学从山上采来了许多色彩鲜艳的蘑菇，准备做美味蘑菇汤召集同学们聚餐，你认为可以吗？5、发芽的马铃薯能吃吗？6、小丽的妈妈把变质的饭菜喂鸡、喂狗，这种做法正确吗？二、点拨释疑 学

27、后 检 测 一、练习检测 1、南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。要使这份午餐营养更合理，还要添加（）A、炒青菜 B、烤鱼 C、荔枝肉 D、焖虾 2、为了使儿子健康成长，一位母亲对其提出了合理膳食的要求，期中不科学的是（）A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果 C、每天早上喝一袋牛奶 D、多吃精制的面粉、大米 3、合理膳食是指（）A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应多吃 B、应以肉类、蔬菜、水果为主 C、糖类是主要的功能物质，应多吃 D、各种营养物质的比例合适，互相搭配 4、下列做法符合食品安全的是（）购买方便面时要看保质期食用发芽的马铃薯用清水浸泡、冲洗青菜用同一把菜刀切生食和熟食 A

28、、B、C、D、5、某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（）A素炒豆角 B牛奶 C红焖羊肉 D炒鸡蛋 6、现在，经常有些同学不吃早餐就去上学，上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：（1）面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是 。（2）牛奶的主要成分是蛋白质，其最终的消化产物是 。（3）早餐中的营养成分消化吸收的主要场所是 。（4）早餐中不

29、经过消化，可以直接被吸收的营养成分是 。（5）为什么说上述的早餐食谱较为合理？。二、得失反思：三、给老师的建议：15 课题：第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 （1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、呼吸系统由哪些器官组成？2、呼吸道的作用有哪些？二、知识结构 1、呼吸系统的组成 呼吸系统由_和_ 组成。2、保持空气畅通的结构：或 作支架。3、呼吸道的作用 呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_组成。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_。气管和支气管管腔表面有_可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到

30、咽部经_排出体外,形成_。发声：声音是由喉部的 发出的。当两条 拉紧、中间的空隙 时，从肺部 振动了声带，就发出了声音。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究 一、小组探究：1、为什么咽既属于消化系统，又属于呼吸系统？能够保证气体顺利进出肺的结构是什么？2、为什么感冒后，休息一晚上，第二天早上会感到嗓子特别干？3、痰是怎么形成的？为什么不能谁地吐痰？4、冬天跑步时有的人张大嘴巴用口呼吸。这样好吗?为什么?个 案 16 5、北欧人和赤道附近的人的鼻子相比，其形状有什么差异？为什么？6、吃饭时，为什么不能说笑？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习测试 1、人的呼吸系统的组成，

31、按气体进入器官的先后顺序是？（）A鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B鼻、咽、喉、支气管、气管和肺 C鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺 3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉 5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是()A.灭菌 B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气 6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （）A空气太干燥 B鼻腔的清洁、湿润和净化作用

32、大大减弱 C空气中灰尘太多 D空气中有病菌 7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于()A.气管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔 8、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（）A口腔 B咽 C喉 D气管 9、气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是 （）A使黏液均匀分布在黏膜表面 B形成唾液 C使气体进出通畅 D将细菌和灰尘推向喉部 10、我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 二、得失反思 三、给老师的建议 17 课题：第二节 发生在肺内的气体交换（1 课时）学 前 预 习

33、 一明确目标 1.人体的呼气和吸气是怎么产生的？2.气体进入肺以后发生了什么变化呢？3.肺部有哪些结构有利于气体交换？二知识结构 1.呼吸系统的主要器官是 ，它位于中 。2吸气和呼气过程的比较。完成下表。状态 比较项目 吸气 呼气 肋骨间的肌肉 收缩 舒张 膈肌 膈顶部 胸廓上下径 肺的变化 扩张 收缩 肺内气压 大气气压 大气气压 3.吸入的气体，顺着 在肺里的各级分支，到达支气管末端最细的分支形成的 。4.肺泡外包绕着丰富的 ，和毛细血管壁都由一层扁平的 构成。5.吸气时，进入肺泡的空气中的 进入血液，血液中的 进入肺泡，通过 排出体外。三疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中

34、探 究 一小组探究 1.呼气和吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌分别是如何活动的？胸廓的容积和肺的容积是如何变化的？2.是因为胸廓扩大了导致吸气，还是因为吸气导致胸廓容积变大？为什么?3.肺内的气体交换是发生在什么结构之间的交换？肺内的气体交换的过程是怎样的？4.人体内的二氧化碳是在哪里产生的？如何排出体外？个 案 18 5.人在水中游泳，当水到达胸部以上的时候会感到呼吸困难，这是为什么？二.点拨释疑 学 后 检 测 一练习测试 1.人体呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌同事舒张时，下列叙述不正确的是（）.A.气体进入肺 B.气体排除肺 C.膈肌的位置上什 D.胸廓由大变小 2.人在平静状态下完成吸气过

35、程，膈肌和胸廓的变化是（）.A.膈肌收缩，胸廓扩大 B.膈肌收缩，胸廓缩小 C.膈肌舒张，胸廓扩大 D.膈肌舒张，胸廓缩小 3.下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是（）.A.肺泡外包绕着毛细血管 B.肺泡壁只由一层上皮细胞构成 C.肺泡数目极多 D.ABC 都是 4.运动员的肺活量比一般的人要大得多，其主要的原因（）.A.肺泡的数量多与一般人 B.呼吸频率加快 C.肺比一般人的大 D.呼吸肌收缩力强，参与气体交换的肺泡数量多 4.肺泡内的气体交进入血液，需要经过（）.A.一层细胞 B.两层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞 二拓展题 5.如图是模拟膈肌运动的示意图，据图回答问题。二得失反思：

36、三给老师的建议：（1）途中 A 表示的是 ，B 表示的是 ，C 表示的是 ，D 表示的是 。（2）该模型此时模拟的状态是 （吸气还是呼气）（3）用手下拉 E，小气球 ，表示 。（4）用手上推 E，小气球 ，表示 。（5）此模型不能演示胸廓的 径变化，因此不能完全演示呼吸运动。19 课题：第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织血液（1 课时）学 前 预 习 一、明确目标：1、血液为什么被称为“流动的组织”？2、血液由哪些成分组成？3、血液的有哪些成分及其作用？二、知识结构：1、血液主要由 和 组成。2、三种血细胞的比较 种类 形态结构 功能 红细胞 两面凹的 状，成熟的无 ，富含 。运输

37、。白细胞 体积比较 ，数量比较 ，有 。吞噬 血小板 最小的血细胞，没有 ，形状 。和凝血。3、血红蛋白含有 ，在含氧量 的地方容易与氧结合，在含氧量 的地方又容易与氧分离。4、血液不仅有 作用，还有 和 作用。5、血浆的组成成分 、及无机盐等。、血浆的作用：运载 ，运输 和体内产生的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一、小组探究：1、血常规化验单上所列的血液成分，在血液分层后分别位于哪一部分？2、为什么在血涂片中不易观察到白细胞和血小板？3、为什么把血液称为“流动的组织”？个 案 20 4、人体有“炎症”是怎么回事？5、化验报告单上血小板的数量明显低于正常值，

38、人的健康会受到什么影响？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习测试：1、下列人体血液成分中，能运输氧的是（）A、红细胞 B 白细胞 C、血小板 D、血糖 2、下列关于血细胞的叙述，错误的是（）A、血细胞不包括血浆 B 成熟的红细胞有细胞核 C、白细胞能穿过毛细血管壁 D、血小板是最小的血细胞 3、李小红患有急性肺炎住院，推测其血常规化验单中测定值偏高的是（）A、红细胞 B、白细胞 C 血小板 D 血红蛋白 4、在显微镜下观察人的血涂片，下列表述不正确的是（）A、白细胞内有细胞核，细胞较大 B 血小板不易看到 C、红细胞内无细胞核，细胞呈两面凹的圆盘状 D 白细胞数目最多 5、某人手指不慎划破出

39、血，一段时间后感染发炎。血液中与止血和避免发炎有关的血细胞是（）A、血小板、血浆 B、血小板、白细胞 C 红细胞、血浆 D、白细胞、血浆 6、取 5 毫升的新鲜血液，立即注入盛有 5%的柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻震荡量筒，静置数小时后，出现了如图所示的现象，请根据实验的方法和步骤回答：（1）量筒中出现了 现象。（2）量筒中三层的物质依次是：、；层的细胞总称为 。（3）量筒中柠檬酸钠的目的是 。二、得失反思 三、给老师的建议 21 课题：第二节 血流的管道血管（1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、动脉、静脉和毛细血管有哪些特点及功能？2、怎样观察小鱼尾鳍内血液的流动？3、怎样区分动脉和静

40、脉？二、知识结构 1、观察小鱼尾鳍内血液流动的步骤分为 、。2、动脉是将血液从 输送到身体各部分去的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，管内血流的速度快。3、静脉是将血液从 送回心脏的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，官腔 ，管内血流 。4、毛细血管是连通于最小的 与 之间的血管，数量 ，分布 ，管壁极 ，管内径极 ，红细胞只能 通过 血流速度。5、老化失去功能，血液变慢，血液在 中滞留，静脉就会膨胀，导致静脉曲张。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一、小组探究 1、人体的所有静脉内都有静脉瓣吗？静脉瓣有何作用？2、动脉血管出血，尤其是大的动脉血管损伤时，为什么必须快速救

41、？3、我们通常把庞大的血管网比喻成四通八达的公路网。这些血管网具有什么作用？4、毛细血管有哪些特点与其物质交换的功能相适应？5、实验材料为什么要用尾鳍色素少的小鱼？二、点拨释疑 个 案 22 学 后 检 测 一、练习测试 1、下列有关动脉的叙述，错误的是（）A、动脉管壁比静脉管壁厚，弹性大 B、动脉中血流速度最快 C、动脉官腔比静脉大 D、动脉将血液由心脏运送到全身各处 2、人体内能进行物质交换的血管是（）A、主动脉 B、肺静脉 C、上腔静脉 D、淋巴管 3、医生对小刚抽血化验时，是从他前臂的一条血管中抽血液的。该血管的类型是（）A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、淋巴管 4、毛细血管适于物

42、质交换的原因是（）A、管壁薄，血液速度最慢 B、管壁薄，血流速度快 C、管壁厚，管腔小 D、管壁厚，官腔大 5、下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是（）A、静脉内有静脉瓣 B、动脉内有动脉瓣 C、毛细血管内无瓣膜 D、瓣膜的作用是控制血液流动的方向 6、认真观察下图回答问题。（图一）（图二）（图三）、上图分别为 、。、图一具有什么样的功能？、请分别说出图二和图三具有哪些特征？三、得失反思 四、给老师的建议 23 课题：第三节 输送血液的泵心脏（第 1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、心脏由哪些结构组成？2、心肌具有哪些功能？3、四腔及瓣膜具有什么功能？二、知识结构 1、心脏位于 的中

43、央 ，在 之间。2、心脏壁主要由 构成。3、瓣膜包括 和 。4、心脏的 发达，能够强有力地 ，像泵一样，将血液泵至 。5、左右心房收缩，分别将血液压至 和 。6、左右心室收缩，分别将血液泵至 和 。7、全心舒张，血液经 被吸进 。8、房室瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。9、动脉瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一、小组探究 1、心脏有几个腔？各个腔之间有何关系？2、心脏各个腔的壁厚薄一样吗？这说明了什么？3、心脏的瓣膜有什么作用？4、心脏中血液的流动方向是怎样的？5、心脏是组织还是器官？个 案 24 6、生命不息，心跳不止。因此有

44、人说：在人的一生中心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习测试 1、为人体血液循环提供动力的器官是（）A、毛细血管 B、动脉 C、静脉 D、心脏 2、心脏与主动脉相连的腔是（）A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室 3、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（）A、心房心室静脉 B、心房心室动脉 C、心室心房静脉 D、心室心房动脉 4、用猪的心脏做灌流实验时，要想使水从主动脉流出，应该将水注入（）A、上腔静脉 B、下腔静脉 C、肺动脉 D、肺静脉 5 观察心脏结构示意图，按要求回答问题。（1）写出图中部位名称 （2）心脏中保证血液按一定方向流动的结构是

45、 和 ，前者使血液只能从 流向 ，后者使血液只能从 流向 。（3）与心室相通的血管是 和 。与新房相通的血管是 以及 和 。二、得失反思 三、给老师的建议 25 课题：第三节 输送血液的泵心脏（第 2 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、血液循环的途径有哪些？2、脉搏与心率有什么关系？3、什么是血压及怎样测量？二、知识结构 1、体循环是途径为：左心室 各级动脉 各级静脉 右心房。2、肺循环的途径为：右心室 肺部毛细血管网 左心房。3、冠脉循环的途径为：左心室主动脉主动脉基部的 的脉细血管网静脉 。4、心率指每分钟 的次数。5、随 心 脏 性 的 收 缩 和 舒 张，动 脉 血 管 壁 出

46、现 相 应 的 与 ，在 上可触及搏动。6、血压指血液对血管壁的 ，可以用 在 处测量，通常用“”的形式表示。7、高血压指血压持续高于 千帕，低于血压指数下降到的 。8、脉搏是因 而产生的，一分钟内 的次数与 是一致的。9、收缩压指心脏收缩时，所达到的 ；舒张压指心脏 时，动脉血压下降到的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一、小组探究 1、体循环和肺循环的起止点各是什么？2、某同学在上肢伤口感染，在其臀部注射药物，药物达到伤口处经历了怎样的循环路线？3、有人认为先进体循环，再进行肺循环。这种观点对吗？为什么？4 有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，

47、这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑 个 案 26 学 后 检 测 一、练习测试 1、如图是心脏结构图，在血液循环中体循环的起点是途中（）A、B、C、D、2、氧与血红蛋白的结合发生在何处的毛细血管中（）A、肺泡 B、肝脏 C、大脑 D、全身组织细胞 3、关于人体静脉中的血液叙述正确的是（）A、都是流向心脏 B、颜色都是暗红色 C、含营养物质比较少 D、含二氧化碳多，氧气少 4、人体内氧气含量最高与最低的部位分别是（）A、动脉血、静脉血 B、组织细胞、肺泡 C、肺泡、静脉血 D、肺泡、组织细胞 5、如图是血液循环和气体交换图，实线箭头表示血液流动方向，虚线箭头表 示气体运动方向，根据图回答问题。（

48、1）、在心脏的四个腔中，2代表 ，3代表 。（2）图中6指的是 ，7指的是 。（3）图中肺泡处进行着 ，之间的气体交换，结果血液由 。在组织处进行着 之间的气体交换，结果血液由 。（4）、某红细胞随着血液流动至肺泡处时，其中的血红蛋白与氧结合。请你写出氧 分 子 到 达 组 织 细 胞 的 途 径（用 序 号、字 母 箭 头 表示）。二、得失反思 三、给老师的建议 27 课题：第四节 输血与血型（课时：第 1 课时）学 前 预 习 一、明确目标 1、血量有什么意义？2、输血有什么原则？3、什么是血型？二、知识结构 1、成年人体内的血量大致相当于本人体重的 。2、ABO 血型有 、四种。3、安全

49、输血应以输 为原则。4、血型是由 国家 科学家发现的。5、O 型血可以少量地输给 型人；AB 血型的人可以接受少量的 的血。6、如果病人只是因为血液中缺乏某种成分而需要输血，可以根据“缺什么补什么”的原则 地输入 。7、从 年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民 。8、健康成年人每次献血量为 毫升。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究 一、小组探究 1、人体少量失血为什么不会影响健康？2、人在因失血发生生命危险需要及时输血时，能否直接让身边最方便的人输血？3、哪种血型的人被称为“万能输血者”？哪种血型的人被称为“万能受血者”？为什么？4、人类只有 ABO 血型

50、系统吗？5、某初中生学完无偿献血的知识后，看到流动献血车，报名献血，却被人员阻止。为什么？个 案 28 6、小红从广州到西藏拉萨后，出现头晕、乏力、眼睛经常发黑等一系列高原反应。这是为是么？二、点拨释疑 学 后 检 测 一、练习测试 1、成年人的血量大致相当于本人体重的（）A、7%8%B、1%2%C、10%20%D、30%左右 2、在无同型血的紧急情况下，哪种血型的血液可以少量输给患者（）A、A 型 B、B 型 C、O 型 D、AB 型 3、地震时受伤的卓玛血型是 O 型，急需输血治疗。下列说法正确的是（）A、输血可以输 A 型血或者 B 型血 B、输血可以输 A 型血 C、输血可以输型血 D