部编优质课一等奖初中语文七年级上册《作文学会记事》教学设计.pdf

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1、部编优质课一等奖初中语文七年级上册作文学会记事 【教材分析】“学会记事”是人教版七年级上册第二单元的一次写作训练，在第一单元熏陶学生“热爱生活，热爱写作”的基础上，让学生进一步认识到：记事能力是最基本的写作能力。【学情分析】当前学生的写作，就我校学生实际水平来看，他们并不缺少华丽的辞藻、优美的意境，但令人遗憾的是，他们不愿意写真事、抒真情，他们对生活几乎没有什么感悟，他们把平时的周记或作文训练当成了“任务”，写作这种可以让精神飞翔的乐趣（有时也是一种宣泄情感的手段）在他们身上荡然无存。为此，我在作文教学实践中首先强调：1、要写自己亲身经历的“身边的人”、“最近的事”；2、要写出自己真实的想法、

2、感悟。【教学目标】从选材、立意、表达等多角度入手，训练学生的记事能力。【教学重难点】训练学生记事的时候做到：“写清楚”“说明白”“有感情”“善表达”“重描写”。【教学策略】写作的本质应该是把自己的所见所闻、所思所想、所感所悟写出来与人交流，乃至产生情感的共鸣。引导学生肯于交流，善于表达，这对于激发他们的写作兴趣，树立他们的写作信心至关重要。在写作训练中，可以精心营造写作情境，结合学生自己日常的写作实践，来触动被学生隐藏在心灵深处的情感，一旦学生的情感被激发出来了，其文思泉涌、下笔千言的境界也就不难达到了。尽量安排一些精心设计的、有情感、有生命力的写作训练，使得学生的写作过程，抑或教师的批改评点

3、，都不会觉得辛苦劳累，反而在双方的情感碰撞中，平添了无穷的乐趣。【课时安排】1 课时 【教学过程】一、找事 1.引导学生联系生活体验：人与事吃喝拉撒睡，喜怒哀乐（师：请你找一找，再交流交流。）2.根据学生交流的情况，分享“找事”的注意事项：最想倾诉的；身边发生的；最近发生的；真人真事，真情实感！3.小结：选材有一双善于发现的眼睛！二、说事 1.请学生阅读“辣椒事件”习作四篇（下发材料），从以下角度说说“记事”的特点：说清楚：起因、经过（曲折）、结果 说明白：有感情、有意义 说场景、说细节 2.阅读刘昌琦同学写的撬锁王，说说划线红色句子在“记事”上的作用，在此基础上，进一步思考“应该如何写事”。

4、“刘昌琦，刘昌琦。有人进去了，我可以撬锁了。”陈昱栋在厕所里，激动地对我说。看看他那欣喜若狂的表情，本就不大的眼睛，在他的脸上眯成了一条缝。接着他就走向刚刚那个男孩进去的那个门，在门口停了下来.在这个星期里，我们二楼的男厕所里，掀起了一场风波撬锁走光。而这个”撬锁王“就是我们班的陈昱栋。他那方方的大脑袋，里面装了不少知识。尤其是关于撬锁这方面的。看看他那乌黑的头发，但是在后脑勺上，黑头发中却又掺和了几丝白头发。我有时开玩笑对陈昱栋说：陈昱栋啊陈昱栋，你就是“白了少年头，空悲切”。”也许正是“空悲切”的缘故，他又找到了撬锁这一乐趣。每节课的下课，陈昱栋跟我坐得十分近，拍了拍我的肩膀说：“刘昌琦，

5、走，去厕所”。他来到厕所后，也不上厕所，只是为了来捉弄人娱乐和充实我们的课间生活。只见他一进去，就找到一个好位置有锁的门旁边，潜伏着。过了一会 儿，来了别班同学，进了那个有锁的门。“刘昌琦，刘昌琦。有人进去了，我可以撬锁了。”只见他满脸坏笑，走向刚刚那个男孩进去的门，在门口停了下来。过了一会，只听见，门”咚“的一下开了，只听见里面的男生在咆哮着：谁？谁干的？”这时的陈昱栋早已逃离了“犯罪现场”，在另一边，装作一切都没有发生，当所有人都指向他时，他又装作一脸无辜，那个男孩也没有证据，只有先忍气吞声，然后在厕所里人的嘲笑下默默走开。见那男孩走后，陈昱栋对我挤眉弄眼，当时我也醉了！真想上去扇他一巴掌

6、。最后，告诉男生们一个小知识，预防陈昱栋，上厕所的时候用手握着门把手，不要让它转动，不然，下一个走光的就是你了！用体育老师的话说是：”防火防盗防走光。这位“撬锁王”在二楼男厕所里掀起的风波，终于或者也许将要结束了。这风波是我们男厕所里的 一次定格，在我脑海里形成了一张炫丽多彩的“黑白照”。3.小结：立意有一颗善于感悟的心灵！二、写事 1.在“找事”“说事”的基础上，进一步明确“写事”的注意事项：写清楚：起因、经过、结果 写明白：有感情、有意义 人物描写：语言、动作、心理、外貌（肖像）、神态、细节、侧面 运用修辞：比喻、拟人、排比、夸张 想象联想：环境（景物）烘托：2.就原创叙事古体诗印证以上“写事”的注意事项：隆冬赴浴池淋浴有感 误尽苍生红尘染，暂赴瑶池且偷闲。雾霭濛濛神仙地，白云朵朵自在天。玉树临风珍珠溅，梨花带雨美人怜。负累除尽身如燕，一袭春光破严寒。3.写事训练，结合刚刚学过的知识，根据文章情境和提示，补全走了狗屎运一文。4.小结：表达：有一支善于表达的妙笔！四、作业布置：根据本节课的学习体验，找一件事儿写一写。