部编五上语文《介绍一种事物》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf

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1、介绍一种事物 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标（一）创设表达情境，选择自己感兴趣的一种事物，搜集相关资料，勾画习作思维导图或提纲，培养学生的选材能力。（二）通过例文引路，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。二、教学准备 预学单、课件。三、教学过程（一）单元学习之初 1.创设表达情境，打开学生思维大门。（1）在这个大千世界中，如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？（2）（出示表格）表格中的提示和题目对你有什么启发？与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴 与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行 与物品有关 灯 扫地机器

2、人 溜溜球的玩法 与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图 其他感兴趣的 火星秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物（3）哪些题目最能吸引你的眼球，为什么？预设一：恐龙 火星的秘密这类事物让人感觉新奇，更容易引起读者的兴趣。预设二：灯 菊花这类题目简洁、明了。预设三：袋鼠的自述 我的美食地图 种子的旅行使人耳目一新。预设四：泡酸菜 涮羊肉等可以从食物的制作过程、吃法等角度来写。2.选定习作对象，为习作做充分准备。请选择一种你最感兴趣的事物作为本单元习作的对象，并在习作课前，完成预学单。习作：介绍一种事物预学单 1.我准备为大家介绍。本次习作，我拟定的题目是：_。2.仔细观察要写的事物，可以拍摄

3、相关图片或视频，以帮助完成习作。3.查阅书籍或上网搜索，搜集相关资料，进一步了解这个事物。4.学习太阳 松鼠及两篇习作例文的写作思路，构思你打算从哪几个方面来介绍选定的这种事物，尝试拟定习作思维导图或习作提纲。（二）单元习作教学时 1.回顾单元内容，明确习作要求。（1）导入新课。同学们，通过本单元几篇课文和“初试身手”的学习，相信大家都理解了在单元篇章页叶圣陶先生所说的“说明文以说明白了为成功”。课前，我们都确定了习作的对象，并完成了预习单。你想介绍的事物是什么？（板书：介绍一种事物）（2）明确习作要求。怎样把我们想介绍的事物说明白呢？（出示习作要求）写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方

4、法；可以分段介绍事物的不同方面。2.构思习作提纲，厘清习作思路。（1）出示范例，发现问题。苹果的自述 Hello，大家好！我是一种水果，我长得胖乎乎的，身高约 8 厘米，体重 200 克左右，身体基本是圆形。大家都猜到了吧？对，我是大家都熟悉的水果苹果。我们的原产地为欧洲、中亚和中国新疆西部，栽培历史已有 5000 多年。我们家族的成员有很多，如国光、红富士等。我们的肤色也各不相同，有红色、黄色、绿色、紫色等。我的味道酸甜，还很诱人。看！那红彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的嘴巴，简直妙不可言。对照习作要求想一想：作者在这个段落里，介绍了苹果的哪些

5、方面，他有没有把苹果“说明白了”？预设一：作者介绍了苹果的外形、产地、历史、品种、颜色、味道等。预设二：这段话虽然介绍了苹果的各种特点，也用了一些说明方法，但每个特点都是一带而过，没说具体、清楚。预设三：一个自然段写了苹果好几种特点，有点乱，让人理不清头绪。（2）借习作例文，解决问题。同样是介绍一种事物，习作例文鲸介绍了鲸的哪些特点？对照批注和课文内容找一找吧。引导学生发现：预设一：我从批注中发现，文章介绍了鲸的体型、种类、吃食、呼吸和睡觉等特点。预设二：我发现这篇课文用了 7 个自然段介绍了鲸的特点，1 个自然段写一方面的特点，而且有详有略。在太阳一文中，作者在写太阳距离地球远、体积大、温度

6、高的特点时，也是用了 3 个自然段，这样写对你有什么启发？交流小结：可以一段写清事物的一个特点，把这个特点介绍具体。（板书：分段写）（3）指导构思，拟定提纲。课前，同学们都构思拟定了习作思维导图或习作提纲，通过刚才的交流，你的习作思路是不是更清晰了？请你改一改，小组内再交流，看看你的习作思路是不是可行。小组交流习作思维导图或习作提纲。全班交流，集体讲评。如果你介绍的是怎样泡酸菜等制作过程，你该怎样介绍呢？引导学生学习习作例文风向袋的制作。预设：用上“第一”“第二”“先再然后”等表示顺序的词，可以介绍清楚制作过程。（板书：分步写）3.运用说明方法，把事物说明白。（1）前后关联，选择方法。回顾太阳

7、 松鼠和习作例文鲸 风向袋的制作，你知道作者是怎样将事物介绍明白的？预设一：太阳 鲸两篇文章，作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，（板书：列数字、举例子、作比较、打比方）语言比较平实。两篇文章属于平实性说明文。预设二：松鼠这篇文章，语言比较生动、活泼，属于文艺性说明文。（板书：文艺）小结：同学们在写的过程中，无论采用哪种语言风格，都要做到准确、清楚、有条理。（板书：选择方法）（2）结合内容，重组资料。写说明文离不开查阅相关资料。可是，面对那么多资料，我们该如何运用呢？预设一：注重资料的选择和重组。搜集资料后，不能只是简单机械地拼装，要根据自己想要的几个方面选择资料，根据不同网页

8、上查找到的资料进行有机重组。预设二：将资料语言转化为自己的语言。搜集到材料后，我们要咀嚼资料语言，消化后吐出自己的话，将资料语言转换为自己的话。（板书：重组资料、转换语言）4.把握文体特点，正确拟题。.厘清了习作思路，选择了恰当的说明方法，不要忘记，我们还要给习作拟定一个合适的题目，你准备怎么拟？（班级交流，相机指导拟题，板书：正确拟题）5.总结课堂要求，布置作业。（1）课堂总结。写说明文，首先要注意题目的拟定，要符合说明文的特点。其次，选择恰当的说明方法来介绍事物的特点，可以分段来具体介绍。第三，在引用资料时，要进行合理的筛选、重组，将资料语言转换为自己的语言。（2）布置作业。认真完成习作，写好后小组互相交流修改。