部编人教版二年级语文上册《语文园地三》教案教学反思.pdf

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1、 1 语文园地三 教学目标 1.认识 12 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。3.朗读小儿垂钓 王二小，积累词语。理解诗中的童真童趣，想象诗的画面；学习王二小的机智、勇敢。教学重难点 1.认识生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。2.能将自己喜欢的玩具用文字描述清楚。3.积累词语、名言、古诗。教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1.认识 11 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边一边”说句子。（重点）2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。（难点）一、识字加油站 1.课件展示各种

2、课外活动的图片，学生说一说图片上对应的是什么活动。2.学生借助拼音读词语，注意读准字音。3.同桌相互认读、遮读，点评，纠错。4.教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？说一说。二、字词句运用 1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。（园、圆、只、支、带、戴、进、近）2.学生合作探究，区分“园、圆”“只、支”“带、戴”“进、近”。3.学生交流识字方法，教师点拨生字的搭配。圆形的桌子。（圆桌）2 鸭子比笔大，用胖胖的“只”。（一只鸭，一支笔）井字里面进进出出。（进出）我喜爱这双手套，所以我戴着它。(爱戴)4.课件展示句子和图片，指名读一读，学生理解“一

3、边一边”。5.教师请学生用“一边一边”进行现场表演。6.学生说说对“一边一边”的理解。（同时做两件事）7.小组比赛说句子。三、写话 1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜色是（白色）的，上面还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。2.学生讨论，教师随机点名回答问题。学生介绍玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说外形怎样，颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。3.学生上台说一说自己的玩具，教师适时点拨。（从名称、外形、功能等方面介绍。）4.学生自由交流自己最喜欢的玩具。5.教师请学生将自己刚刚和别人说的最喜欢

4、的玩具写在本子上。教师提醒学生注意句子的写法，不要忘记写上正确的标点符号。第 2 课时 课时目标 1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。2.朗读、背诵小儿垂钓。（难点）3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。一、展示台 1.学生读展示台中的词语，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物。2.你还搜集了同类的其他词语吗？（学生补充）3.课件出示描写春天景色的词语。4.请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在课本的空白部分。5.出示关于读书的名言警句。3 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 （1）学生读一读，记一记。（2）找一找我们学过的关于读书的名

5、言警句。二、日积月累 1.出示多张钓鱼的图片，引出诗题。今天我们要学习的是胡令能的小儿垂钓。2.教师板书课题。（“垂”字的横画比较多，中间这一横要写得稍微长一点；“钓”字里面有个点。）3.释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4.师：同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？5.师：钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！6.师：你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开课本自己读一读，看谁能把诗歌读流利。7.师：在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓”)谁会读？（个别读、开火车读、领读）8.师：离

6、开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?（开火车认读生字）你们读得真准!9.师：“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。（师范写）10.师：请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。11.师：这是一首七言律诗，每一行有7 个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。三、我爱阅读 1.学生借助拼音自由阅读王二小。2.学生试着用自己的话讲讲王二小的故事。3.小组讨论：说说王二小是一个怎样的孩子。4.学生课后搜集同类的其他故事。5.学生说说这节课的收获。教学反思 在本次语文园地，我主要从以下四个方面来进行反思：4 1.我结合图片，联系生活，引导

7、学生自主识字，提高学生的自主学习能力。让学生以合作探究的方式辨析同音字，掌握生字的书写，培养合作能力，通过表演掌握“一边一边”的用法。2.我通过看图填词的方法引导学生说、写自己喜欢的玩具，锻炼学生的说话、写话能力，并适时地活跃了课堂气氛，消除学生的“畏说”心理。3.我通过看图说话的方式引导学生学习小儿垂钓，为理解古诗打好基础。不足之处在于我讲得过多，而没有给学生足够的思考时间。4.我让学生朗读王二小，并在朗读中思考，然后让学生在合作讨论中理解课文内容，了解王二小智斗日寇的英雄事迹。语文园地三教学反思 语文园地三作为本单元的综合性学习设立了以下环节：A.识字加油站：发现识字方法，激趣识字。反复自

8、读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？B.字词句运用。1、比一比，填一填：区分使用同音字“园、圆”“只、支”“进、近”“带、戴”，通过练习一步掌握这些字的不同用法。2、读一读，想一想，用加点的词语写一句话。一边一边 C.写话练习：每个人都有自己喜爱的玩具。你喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。D.展示台：说一说自己积累的好词好句，还有名言警句。E.日积月累：学习古诗小儿垂钓 F.我爱阅读：王二小一文 一、学习效果 课堂上，通过层层有趣的问题，激发学生对本文的兴趣。针对低年级学生，要先让学生扫清生字、生词障碍；兴趣是最好的老师，为了减少语文园地三内容带给

9、学生的枯燥感，我利用各种媒体激发兴趣，促进学习。我特别采用一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等展现在学生面前，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以发展学生的语言，激 5 发他们的想象力和创造力，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导，取得了不错的效果。二、成功之处 1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的办法，不同形式地进行认读字词，巩固效果非常好。让学生巩固了字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了最基本的生字词，为学习下面内容打下基础。2、课堂评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多

10、样化，评价实效性强。3、采用小组合作的方式展示自己积累的优美词语和名言警句，起到了不错的效果，学生积极性很高，参与性强，竞争意识强。三、不足之处 1、朗读古诗的形式比较单一，除了男女互读，还可以进行教师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发学生学习的兴趣。2、“识字加油站”，不仅仅是列举了一些活动项目，还训练了动词短语的用法，是经常进行考查的题型，没有进行指导练习。3、在教学生字时，在个别环节，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探讨交流，其实很多同学跃跃欲试，没有给他们机会，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆 四、改进措施 今后一定要重视孩子

11、的语言表达能力的培养，力求在关注教师的教的同时，加强对学生的需求的关注。今后的课堂上，我要努力把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习。设计行之有效的问题，时时处处把学生放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，在学生需要的时候，适当点拨一下，起到推波助澜的作用。另外，我认为要鼓励学生多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场。有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升，提高自己的语文素养。6 语文园地三教学反思 语文园地三共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯

12、”11 个生字巧妙地嵌在学生日常的生活休闲活动中，让学生在识字的同时培养了高雅的情趣。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。“比一比，填一填”安排了同音字的辨析的内容。“读一读，想一想，用加点的词说句子。”编排的是学习用“一边一边”这组表示并列关系的关联词写一句话的内容。第三板块“写话”从学生最喜欢的玩具入手，让学生把自己说的话写在田字格里，注意标点符号的占格。第四版块“展示台”通过这些优美词语的展示教给学生积累词语的方法。第五版块“日积月累”编排的是唐代诗人胡令能的小儿垂钓，让学生在诵读中感受中华古诗文的博大精深。第六版块是“我爱阅读”，通过阅读王二小让学生了解抗日小英雄的英勇事迹。一、教学

13、效果：在语文园地三这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音自读这些词语，把词语读正确，读流利。然后小组交流，说说自己喜欢的活动或运动是什么。这次的“字词句运用”编排了两项内容。第“比一比，填一填”。这是让学生在练习中归纳区分同音字的方法。我先让学生根据自己的已有知识经验完成第一组“园、圆”，然后先说一说“花园”和“圆桌”的意思，接下来想一想为什么“花园”用“园”，“圆桌”用“圆”，最后归纳出区分他们的方法是从字义入手来区分。接下来让学生通过查字典，理解每组同音字的意思，然

14、后正确填空。二、成功之处：学习“读一读，想一想，用加点的词说句子”的时候，先让学生把句子读正确，然后让学生联系自己的实际生活经验和同桌表演一下每句话的意思，接下来小组交流“你在表演的过程中的收获是什么”，最后根据自己的收获用“一边一边”说一句话。这样的教学过程让学生在妙趣横生的游戏中完成了学习任务，学会了并且记牢了“一边一边”这个知识点。“写话”这一环节，我先让学生想一想自己喜欢的玩具是什么，它是什么样子的，它怎样玩。然后在小组内交流。交流之后，启发学生把自己刚才说的话写在田字格里，并且提醒：标点符号要占一格。这样做的好处是：让学生不知不觉地从“说”转改成了“写”，让学生感觉到原来写话并不困难

15、，只不过是把自己想说的话写下来罢了。本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。三、不足之处：课堂教学过程应该是张弛有度、快慢结合的。重点处难点处应该有意识地 7 放慢脚步，和孩子们细细品；简单处应该适当加快脚步，有的内容一带而过即可。但我的课堂中基本是一个节奏，没有适当的变化。且因为前面复习时环节有所遗漏，导致前面部分进行得特别快，后面时间显得有些多余，这样的节奏变化并不是良性、健康的。四、改进措施：“展示台”的教学先让学生自由朗读这些词句，知道哪些是应该积累的好词好

16、句，然后尝试用积累卡积累好词好句。“日积月累”的教学，首先让学生把故事读正确，然后老师范读，让学生模仿诵读感受古诗文的音韵美。在熟读古诗的基础上了解故事的意思，最后背诵古诗。“我爱阅读”板块，放手让学生自己去读，去交流。用自己的话说一说这个故事的主要内容，了解抗日小英雄的英勇事迹，感悟现在的幸福生活来之不易。【教学反思】成功之处：1.课件的展示，帮助学生扫清了做题的障碍，图片使得学生的理解变得浅显易懂了，出示补充资料，帮助学生更好地分析和理解题意，从而顺畅地完成了所有的题目。2.在学生自学的基础上，教师的点拨和引导非常到位，起到画龙点睛的作用。不足之处：拓展和讲解稍显繁琐，不要过多的补充资料，要相信学生的能力。