部编人教版七年级语文上册《西游记》名著导读教学课件.pdf

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1、部编人教版七年级语文上册西游记名著导读教学课件 1/31 部编人教版七年级语文上册西游记名著导读教课方案 一、教课目标 1.指导学生运用快速阅读的方法，快速、正确地认识小说内容，赏析出色情节，掌握主要人物形象。2.指引学生关注小说的“回目”，创建阅读情形，提升快速阅读的能力。二、教课重难点 教课要点：1.学习快速阅读，经过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提升阅读小说的速度。2.经过赏析小说出色片段，掌握人物形象，在情形活动中提升快速阅读的能力。教课难点：品读小说生动的细节描述，创建阅读情形，提升快速阅读的能力。三、教课策略 本课主要采纳跳读法、精读法和活动法等教课方法，综合运用多媒体等教课手段

2、，创建阅读情形，充分激发学生的阅读兴趣，指引学生自主研究，进行快速阅读练习。1.学生认识小说主要内容，赏析出色片段，掌握人物形象是运用跳读和精读来实现的。2.经过创建阅读情形，学生在特定场景中展开阅读活动，在目标引领下进行自主阅读、品悟赏析，小组合作研究释疑，共同完成阅读任务。教师在活动中合时进行阅读方法指导。3.在小说导读过程中，选择适合切入点，利用跳读，由点连线，在多条线索交错碰撞中，激发学生深入研究、精巧研读的兴趣。同时，在活动中培育学生的逻辑思想能力，语言表达能力和概括、提守信息的能力。四、教课过程(一)漫话“西游”导语：提及电影大话西游，同学们应当比较熟习了，特别是电影中的至尊宝 形

3、象，深受世人的喜爱。不单是电影，作为一部经典名著，西游记在世界范 围内被多次改编、演绎。说到故事的源泉，同学们能否熟知西游记原著呢?由西去取经的“罪人”到“五圣成真”，唐僧师徒经历了哪些曲折和劫难?下边，让我们一起走进吴承恩创建的神魔世界。【设计企图】从学生喜爱的话题下手，激发学生的阅读兴趣。(二)初识“五圣”教师创建情形并提出以下问题。话说唐僧师徒，“连马五口”，在八大金刚的引领之下，又一次抵达了灵山，参加了由如来主持召开的“取经总结表彰大会”。1.鉴定颁奖词。请帮助唐僧师徒概括“封圣颁奖词”中的要点信息，不要超出 3 个词语。(1)教师指引学生运用跳读法，快速定位小说第 100 回唐僧师徒

4、封圣部分。(2)教师指导学生细读文本、圈画出如来对唐僧师徒的考语，从中提炼出要点词。2.审查人物事迹。请选择“五圣”中你最喜爱的一位，借助目录，快速找到一个与其颁奖词相符合的故事，简要概括故事情节。(限时 10 分钟)部编人教版七年级语文上册西游记名著导读教学课件 2/32 (1)教师简介回目及其作用：回目是指小说中概括每一回内容的标题。借助回目，可以快速认识章节的主要内容。(2)教师指引学生经过“回目”抓住主要人物，而后快速阅读小说内容，从而认识相关章节的主要故事情节。示例：假如要找描述猪八戒的回目，可以从目录中找到直接出现猪八戒名字的回目，如“第二十回黄风岭唐僧有难，半山中八戒争光”。学生

5、依照回目标题，描述故事的因由、经过和结果，语言要简洁了然。【设计企图】创建情境，指引学生学习运用跳读和精读快速抓住小说的重要内容和出色情节。(三)介绍“西游之星”教师创建情境，组织学生展开创建性读书活动。同学们介绍的唐僧师徒事迹，让我们对“五圣”的光辉形象又有了新的认识。那么，在取经途中，“五圣”中谁的贡献最大呢?近期，“西天取经组委会”要组织评比一名“西游之星”，用来表彰在此次取经活动中表现最为突出者。接下来，请同学们小组合作来完成。(限时 20 分钟)1.请各组依照“西游之星”评比活动的详尽要求，运用跳读和精读相联合的方法，依照小说详尽情节选举出本组的候选人。2.请各组仔细填写“西游之星”

6、候选人介绍表。要求：(1)介绍原由 50 字左右;(2)事迹资料 300 字左右;(3)限时 20 分钟。附 1：“西游之星”选举方法(1)介绍候选人范围：唐僧师徒;(2)各组选举出一名候选人，写明介绍原由，简要介绍其事迹。介绍原由示例：动人中国人物颁奖词(节选)屠呦呦“为了一个使命，执着于千百次实验。萃拿出古老文化的精髓，深深植入今世世界，帮人类渡过一劫。”(3)全班依据各组的选举状况，经公众投票和最后评论，确立“西游之星”人选。附 2：“西游之星”候选人介绍表 教师明确活动任务，指引各小组展开研究、研读和交流;合时对各个小组进行解疑指导。【设计企图】让学生练习运用跳读和精读相联合的阅读方法

7、，更加正确地掌握人物形象，运用简要的语言缩写故事，培育学生快速阅读和思想的能力。(四)往事新题 教师组织学生以小组为单位进行活动。1.模拟西游记的回目命名形式，小组合作，环绕本组“西游之星”介绍候选人的事迹特色，给事迹资料拟写一个标题。部编人教版七年级语文上册西游记名著导读教学课件 3/33 2.拟写的标题要可以概括出本组介绍候选人的主要事迹，而且要用对仗的形式表现，字数介于四言到七言之间。【设计企图】经过拟写标题，加深对小说内容的理解，提升学生赏析语言，运用语言的能力。(五)部署作业 教师设计作业内容，并课件展现。1.读写练习：漫话_ 阅读西游记相关章节，为本组的“西游之星”候选人写一篇自传。要求：(1)概括介绍候选人的出身;(2)要有案例印证，并有详尽的细节描述;(3)内容要有自我议论部分。2.制作书签：漫画_ 以西游记故事为背景，制作一张人物主题书签。要求：(1)一定手工绘画，不可以采纳网络上图片;(2)独立完成;(3)图文联合。【设计企图】1.能力迁徙。2.用兴趣作业锻炼学生的发散思想。