部编优质课一等奖初中语文八年级下册《钢铁是怎样炼成的》教学设计.pdf

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1、 钢铁是怎样炼成的导读课教学设计 一、导读目标：1、初步了解名著的作者、创作背景、人物形象、内容梗概、作品主题、艺术特色等基本内容。2、阅读小说精彩片段、掌握阅读长篇小说的基本方法。3、学会从阅读中总结出一些读书心得。4、培养学生的阅读兴趣，对学生进行一些人生观价值观的教育。二、导读重难点：1、阅读小说精彩片段、掌握阅读长篇小说的基本方法。2、激发阅读兴趣，学会从阅读中总结出一些读书心得。三、课前准备：学生准备：1、利用课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2、网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。3

2、、一边读，一边摘录，加批注，写心得。教师准备：1、熟悉小说内容。2、搜集相关资料。3、制作教学课件。四、课时安排：一课时 五、课堂教学实录：（一）谈话导入，激发兴趣 师：“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”师：同学们知道这是什么书里的名言吗？生：钢铁是怎样炼成的。（二）整体感知钢铁是怎样炼成的 1、展示本节课学习目标 2、检查读书情况，小组交流 师：请介绍一下作者和书的内容。生 1：作者叫奥斯特洛夫斯基。生 2：书

3、中的主人公叫保尔柯察金。生 3：主人公倒在病床上还坚持写作。生：师：实际上书中的主人公就是作者本人，事迹正是自己所为。师：你能向大家介绍一下这本书的主要内容吗？生 1：（简述）生 2：（简述）师：在本书中有几个主要人物，哪位同学能说一下？生 2-3 人回答。（三）出示问题，初步了解名著的作者、创作背景、人物形象、内容梗概、作品主题、艺术特色等基本内容。师：打开课件，显示作者问题，全班交流：（1）说标题。（2）说作者。（3）说故事发生的时代背景。（4）简单勾勒小说的情 节线索。（5）说主题。（6）说艺术特色。（7）说今天读它的意义。生 1：说标题。标题是文章的眼睛。乍看标题，本文似乎要告诉我们如

4、何练钢，读完后方知本文乃是在讲如何炼人。这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。生 2：说作者。奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名的无产阶级作家。出生在乌克兰维利亚村一个贫苦工人家庭。14 岁就参加了保卫苏维埃政权的斗争。1919 年他加入共青团，并正式参加红军，驰骋战场，成为一名优秀的侦察员。1920 年他重伤离队，伤愈后被派往基辅铁路工厂工作。1927 年，全身瘫痪，1929年双目失明后他在一行行空格厚纸中摸索着书写，终

5、于奇迹般的完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的和暴风雨所诞生的第一部的创作。为了表彰他的这一卓越贡献，1935 年苏联政府授予他列宁勋章。他是无产阶级最忠诚的战士，是真正的钢铁英雄。他顽强的为无产阶级革命事业战斗的一生，就是“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”（罗曼.罗兰语）.生 3：说背景。第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。小说通过主人公保尔柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战斗到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。生 4 简单勾勒小说的情节线索。整部

6、小说分为上下两 部，每部又分成九章，全书共有十八章。小说以保尔的成长为线索，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。少年保尔的生活与反抗战士保尔在战场上奋勇杀敌建设者保尔的忘我工作钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。生：师：（对于问题的分析，教师相机点拨引导，相机评价。）师：刚才同学们说得很好，长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记在心，反复咀嚼，才能有所收获。（四）下面我们就来欣赏 245 页精彩片段，按如下要求作好旁批和圈点勾画 1、读懂内容。(概括情节：何人+在何种情况下+做何事+结果如何。)2、读懂人物。（结合人物描写的相关情节，分析人物形象。）3、思考写

7、法。（举例分析艺术特色。）4、摘录好句。5、谈感想。（“以读完，我觉得，我想我感到”谈你的感想与体会。）师：注意一下，同学们在叙述印象最深的故事情节时，语言要简炼，叙述要完整，表达要清楚。学生逐条展示汇报（师生共同肯定评价）（五）课堂小结 这节课我们主要解决了两方面的问题，一是整体感知小说，二是怎样阅读长篇小说。阅读长篇小说要用到浏览、略读、精读。在浏览和略读的基础上对人物和情节进行梳理，对书中的精彩片段要精读，要熟记于心，同时一定要养成不动笔墨不读书的良好习惯。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，还可以进行人物评价，总之，是阅读的一点心得体会。课

8、堂阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。让我们在读读背背优美的语句中完成本节课的学习，并在课余对这本书展开更深入的阅读。1、天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。2、生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。3、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。4、人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全社会。5、生命的价值在于不断超越自我。六、布置作业 1、背诵名言。2、摘录优美文句、段落，做 35 张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。3、写一篇读书心得。