教案-七上-第三章-细胞是生命活动的基本单位.doc

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1、全方位教学辅导教案学科：生物 任课教师：彭幸 授课时间：20 年 月 日 星期 学生性 别年 级总课时： 第 次课教学内容第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位重点难点1.显微镜的构造及使用；2.学习使用显微镜观察动物细胞和植物细胞，比较两种的相同与不同；3.细胞中各细胞器对细胞生活的作用。教学目标掌握本章学习内容，完成相关习题练习针对性授课第一章 细胞是生命活动的基本单位知识归纳一、练习使用显微镜1、显微镜的构造(1)机械部分镜座：稳定镜身 镜臂：握镜的部位粗准焦螺旋：升降镜筒范围大，调节焦距细准焦螺旋：升降镜筒范围小，调节物像的清晰度载物台：放置玻片标本 通光孔：载物台

2、中央，透过反光镜反射的光线压片夹：固定生物玻片镜筒：安装目镜转换器：安装与调换物镜(2)光学部分目镜：接近人眼睛的镜头，标有15、20等放大倍数的字样，目镜长度与放大倍数成反比。物镜：接近观察材料的镜头，标有10、20等放大倍数字样，目镜长度与放大倍数成正比。反光镜：一面是平面镜，光线强时使用；一面是凹面镜，可以聚光，光线弱时使用。遮光器：有大小不同的光圈，可以调节进入的光线量。(3)显微镜成像的特点光路：光线反光镜遮光器通光孔标本（一定要透明）物镜的透镜镜筒目镜眼显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下颠倒、左右相反，相当于将观察物水平旋转180度。显微镜的放大倍数为目镜与物镜的乘积

3、。要移动物像时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。(4)视野中细胞的数目与亮度的比较2.显微镜的使用先在低倍显微镜下寻找视野复原和放回：用绸布或擦镜纸擦拭显微镜上的污物；转动转换器，把物镜转离光轴；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低点，转动反光镜，让其竖立中央；将显微镜放回镜箱。【例题解析】当你开始用低倍镜观察自制的装片时，如果发现视野中有异物，移动装片，异物并不动，转换高倍镜后，异物仍在。这异物可能在()A.反光镜上 B.装片上 C.物镜上 D.目镜上【例题解析】如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A比

4、的放大倍数大，比放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜简C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【例题解析】显微镜目镜为10，物镜为10，视野中有相连的64个分生组织细胞。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个B4个C8个 D16个【例题解析】下面左图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是( ) A B C D【点拨】显微镜的操作掌握“三先三后”，即镜筒先降后升，物镜先低后高，调准焦螺旋先粗后细；物像不在视野中央时，玻片标本的移动方向要与

5、物像的方位一致，即“偏向哪就向哪方移”；视野中污物的确定方法：“两移动、三判断。”先移动玻片，再转动目镜，如果污点仍不动，则污物在物镜上。 二、植物细胞1、玻片标本的种类(1)制玻片的原因 根据显微镜成像的原理可知，要让可见光穿过被观察的材料后才能观察到物像，因此用显微镜观察的材料一定要是薄而透明的。(2)玻片的种类切片用从生物体材料上切取的薄片制成。涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。2、植物细胞的基本结构 (1)细胞壁：最外层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用。(2)紧贴细胞内壁的一层非常薄的膜，光学显微镜下很难看清。细胞膜对细胞既有保护作用，还可以

6、控制物质的进出。(3)细胞核：控制着生物的发育和遗传。是遗传信息库，也是细胞的控制中心。(4)细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，其中含有多种重要的结构，如：液泡液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如糖分、酸类物质等。有的细胞液中含有色素，使细胞呈现不同的颜色。叶绿体呈绿色，有叶绿素，是植物进行光合作用的场所，细胞中的能量转换器。线粒体呼吸作用主要在线粒体中进行，是细胞中的能量转换器。【例题解析】冷水泡菠菜仍是水，沸水泡菠菜却能得到菠菜汤，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的哪一结构（ ）A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质3、实验：制作并观察植物细胞临时装片(1)制作植物细胞临时装片（洋葱鳞

7、片叶内表皮细胞）擦：用纱布擦拭干净载玻片和盖玻片滴：在载玻片中央滴一滴清水。取（撕）用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧表皮。展：用镊子将内表皮在载玻片上的水滴中展平。盖：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一边先接触水滴，再缓缓放下，避免产生气泡。染：在盖玻片一侧滴一滴稀碘液。吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引。【注意】染色要遵循对侧滴吸；装片中的气泡表现出中央亮，周边黑；稀碘液染色后，细胞核染色最深。(2)观察临时装片 使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。(3)练习画细胞结构简图 依照在低倍镜下观察的物像，选取一个细胞，用铅笔轻轻勾画出细胞轮廓，图中较暗的地方，用铅笔点上细点表示（越暗的地方细点越密），图

8、形的右侧用水平线注明细胞的结构名称，下方写上所画细胞的名称。【例题解析】王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（ ）A.细胞壁和细胞膜 B.细胞壁和液泡C.细胞质和细胞核 D.细胞膜和细胞质三、动物细胞1、动物细胞的基本结构 (1)细胞膜：细胞最外面的一层膜，主要作用是保护细胞和控制物质进出细胞。(2)细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的物质，是细胞的营养代谢库。(3)细胞核：细胞核内储存有大量的遗传信息。(4)线粒体：同植物细胞中的线粒体，是能量转换器，呼吸作用主要在此场所中进行。2、实验：观察人的口腔上皮细胞(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片擦：用洁净的纱布把载玻片

9、和盖玻片擦拭干净。滴：在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水。刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。盖：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一边先接触水滴，再缓缓放下，避免产生气泡。染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液。吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。(2)用显微镜观察人的口腔上皮细胞 使用显微镜着重观察其中一个口腔上皮细胞。(3)练习画细胞结构简图（方法与画植物细胞相同）。3、动植物细胞结构的比较项目动物细胞植物细胞相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点细胞壁无有液泡无有叶绿体无绿色部分有【例题解析】

10、在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，向载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（）A.杀死细胞 B.清洁玻片 C.染色 D.保持细胞原有形态【拓展】 细胞学说的基本观点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。细胞学说将动物界和植物界统一起来，促进了生物学的发展。四、细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量(1)细胞中的物质 无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧，如：水、无机盐、二氧化碳等。 有机物：分子较大，一般含碳，能燃烧，如：糖类、脂肪、蛋白质等。(2)细胞膜 将细胞内部与细胞外部分分隔开，使细胞有一个比较稳定的内部环境。它能控制物质的进出：细胞需要的物

11、质进入细胞，将其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外。(3)细胞质中的能量转换器。 分布：所有动植物细胞中线粒体 功能：将有机物氧化分解，释放出能量，供细胞利用 分布：植物绿色部分的细胞中叶绿体功能：叶绿素吸收光能，通过光合作用，将光能转换为化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。2、细胞核是控制中心(1)遗传信息 我们的生命始于受精卵。受精卵内有由父母传下来的，能指导身体发育的全部信息，这些信息叫做遗传信息。(2)遗传信息在细胞核中。克隆羊多莉的产生过程。供核母羊(B)：提供细胞核供无核卵细胞母羊(A)：提供无核卵细胞，即细胞膜与细胞质。代孕母羊(C)：提供营养与发育

12、的场所。克隆羊的实验结构 从融合细胞的来源分析可知：细胞质与细胞膜来源于A羊，细胞核来源于B羊，最后由C羊生产，克隆羊几乎与B羊一模一样，可见克隆羊的遗传信息来自B羊，得出的结论是遗传信息存在于细胞核中。(3)遗传物质DNA DNA（脱氧核苷酸）是细胞生物的遗传物质，主要存在于细胞核中。DNA上具有指导生物发育的全部信息，因此它是遗传信息的载体。3、细胞生活是物质、能量和信息变化的统一。 细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；叶绿体和线粒体是能量转换器；细胞中物质、能量的复杂变化则是通过细胞核的控制，细胞核中的遗传物质DNA具有指导、控制细胞中物质、能量复杂变化的遗传信息。习题检 测

13、一、选择题1、用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（）2、用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在（ ）A.目镜上B.物镜上C.玻片标本上D.反光镜上3、在利用显微镜观察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目、细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（）变多 变少 变大 变小 变亮 变暗A.B.C.D. 4、某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为（ ）A.和B.和C.和D.和5、在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才

14、能使它明亮并位于视野中央？（ ）A.换用小光圈，装片向右下方移动B.换用大光圈，装片向左上方移动C.换用小光圈，装片向左上方移动D.换用大光圈，装片向右下方移动6、判断视野中看到的是细胞还是气泡，下列说法不正确的是（ ）A.细胞较大而气泡较小 B.气泡边缘较宽且较黑C.用镊子轻压盖玻片，气泡变形移动，细胞则不会D.细胞能被染上色，结构清晰，气泡中看不到结构7、某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是（ ）A.视野内的细胞变少了，变大了B.视野变亮了C.物像变模糊了D.物像不在视野正中央8、一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：擦拭

15、盖玻片，取材，在载玻片上滴生理盐水，展平，盖上盖玻片，染色。他的操作有哪些错误？（ ）A.中没擦拭载玻片B.和的顺序颠倒C.中不该滴生理盐水 D.以上三项都是9、某同学在显微镜下观察菠菜叶徒手切片，当他调节细准焦螺旋时，视野中有一部分细胞看得很清楚，另一部分细胞较模糊，这主要是由于（ ）A.物镜损坏B.反光镜未调节好C.标本厚薄不均D.细准焦螺旋损坏10、右图为用显微镜观察某标本细胞得到的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是（ ） A.换成高倍物镜 B.装片向左移动C.调节细准焦螺旋 D.调节光圈11、下图是制作“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）A.B.

16、C.D.12、用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，此时应使用（ ）A.平面反光镜、大光圈 B.凹面反光镜、小光圈C.平面反光镜、小光圈 D.凹面反光镜、大光圈13、制作人口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有( )镊子 生理盐水 稀碘液 清水 消毒牙签 刀片A.B.C.D.14、根据细胞内部各部分结构的功能，下列结构相当于边防检查站的是（ ） A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞壁 D.线粒体 15、小刚两眼视力正常，惯用左手写字，他在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，应（ ）A.闭左眼，用右眼观察 B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察1

17、6、某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采取的方法是（ ）A.换用高倍目镜或物镜重新观察 B.移动装片，寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜 D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋17、如果将细胞比作汽车，相当于发动机的结构是 （ ） A .叶绿体 B.液泡 C.线粒体 D.有机物18、到了秋天，山上许多的植物会由绿转黄，原因之一是叶片的细胞中存在花青素，你认为花青素是存在于叶片细胞的（）A叶绿体B线粒体C细胞核D液泡19、如图是某同学用10倍物镜观察到的影像，如果想看到完整的字母影像，正确的做法是（）A用20倍物镜B向下移动标本C标本向左

18、移动D用5倍物镜20、山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，尖椒是辣的，这是因为（ ）A.四种植物的细胞结构不同 B.四种植物的细胞核不同C.四种植物的液泡结构不同 D.四种植物细胞的液泡里溶解的物质不同21、细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于右图所示细胞的叙述，正确的是（ ） A.这是人的口腔上皮细胞模式图 B.位于最外层的结构1能够控制物质进出细胞C.结构2是进行光合作用的场所D.结构3是遗传信息库22、小明用显微镜观察下列细胞，其中具有细胞壁但无叶绿体的是（ ）A.菠菜叶肉细胞B.洋葱鳞片叶内表皮 C.人体口腔上皮细胞D.血涂片中的红细胞二、填空题1、小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、

19、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如下图，请据图回答问题。(1)据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是_图。(2)临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范导致的？ 。(3)制作人口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是_。(4)为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号_所示结构，使_（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。(5)B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构？_，颜色最深的是细胞内的_。2、右图为动物细胞和植物细胞模式图，图中AF指的是细胞的各种结构。请回答：(1)图 是动物细胞模式图。

20、与该细胞相比较，人的成熟的红细胞中没有 。(2)洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是 。(3)甲、乙细胞中都有的能量转换器是 。3、下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：(1)是盖盖玻片的操作，正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样做可以避免盖玻片下面出现 而影响观察。(2) （填序号）表示染色的步骤。(3)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，第一次看到的物像如所示，应将装片向 移动后才能达到的效果。此时显微镜的目镜和物镜的读数分别是“10”和“10”，这些细胞被放大了 倍。(4)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔 来表示。课 后作 业签字教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长：老师课后评价下节课的计划：学生的状况、接受情况和配合程度：给家长的建议： TA-65