人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计(共6页).doc

《人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计Unit 7 How much are these pants?(The first period from 1a to 2c)一、简介 本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元How much are these pants的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。同时进行情感教育，进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。二、学习者分析 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并

2、茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How much is/are?Its /They are能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。通过本课，能实现英语课程标准的如下方面：1、 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。2、 学生

3、能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。五、应用信息技术的依据或考虑 根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。六、教学过程S tep1.话题导入（任务呈现）通过师生之间，生生之间的“free talk”

4、, Do you like salad?Yes,I do/No,I dont.Do they like French fries?Yes, they do./No,they dont.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Task one shopping.要求学生模拟购物的情景。编一段购买食物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.S tep2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜

5、猜“我”购买了什么。通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。2、技能训练：听课文P41 1a,1b,2a,2b做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。S tep3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话：“How much is this T-shirt

6、?Its seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.S tep4.延伸，拓展1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如 whats this/that?Its a sweater/hat/shirtHow much is the red sweater?Its what are these/those?They are pants/socks/How much are these black pants/?They are t

7、en dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。（限制5-8分钟完成）NameClothesPriceS tep5.归纳小结回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”，给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 。S tep6.布置作业1. Do you know how much your familys clothes are?Try to get the answers after c

8、lass.2.Try to remember the new words.附：板书设计 Unit 7 How much are these pants?单词卡粘贴处 句型Pants 1 - How much is this T-shirt?Socks -Its seven dollars.Shirt 2 -How much are these socks?T-shirt -They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。不足之处：在教授新单词时，利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。因此，在今后的教学中，力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。专心-专注-专业