初中教导处工作计划秋季汇总(8篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中教导处工作计划秋季汇总(8篇) 光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。 初中教导处工作计划秋季汇总一 一、主要工作 1、继续促进教师教育观念转变 本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨 2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务 3、狠抓常规管理，提高教学效益 (1

2、)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。 (2)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。 (3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到

3、“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。 (4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。 4、进一步优化课堂教学 (1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。 (2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人

4、走上讲台，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。 5、提高了组织管理水平 本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。 6、继续加强教研组建设。 各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教

5、师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。 7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。 9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。 扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。 10、加强课

6、改的过程管理。 有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。 11、积极注重教师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参加了教研会，学校组织理化教师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。 12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。 我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个

7、教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，精心组织了32堂专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。 陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。 13、加强课题研究的过程管理。 坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。 今年我校省级课题初中思品课教学师生互动有效性的策略研究和市级课题班级管理中弱势学

8、生心理健康实施的策略研究和数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究已开题和实施，并已成功开展活动，分别进行了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。 二、工作中问题的反思 本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。 2、教师队伍建设难度增加 提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。 3、加强教学常规检

9、查结果的评价 在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。 4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。 存在的问题及未来工作设想 一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。 1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责; 2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大

10、的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向 学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。 二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可

11、能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。 三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。 四、校园文化建设尚未起步，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓

12、厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中;发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验，我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。 总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。 初中教导处工作计划秋季汇总二 一、指导思想 以各级教育工作会议精神和附中教学工作计划为指导，以深化课堂教学改革为抓手，以杜绝“水课”打造“金课”为切入点，深入落实集体备课各环节。充分发挥处室综合协调和教学指导功能，整合全校教学资源，合理

13、调配和使用优质师资资源，创新课堂教学模式，加强师德师风建设，不断提高教育教学质量。 二、工作目标 1、创新课堂教学模式：开展教学模式大讨论，以打造“金课”杜绝“水课”为切入点，实施翻转课堂，创新课堂教学模式，推行“以学定教、先学后教”教学模式。 2、集体备课扎实有效：制定备课组长考核办法，制定集体备课工作流程和要求，做好备课组管理和考核，提升集体备课效率。落实精备1+1制度，组建学科资源库。 3、处室管理高效规范：完善教育教学管理制度，修订教务管理流程，制定教学奖励方案，制定教学管理标准，合理调配人员分工，做好员工培训和指导，完成教师工作手册编制，争创先进标兵处室。 4、加强师德师风建设：以向

14、“时代楷模”张xx、“最美教师李芳”学习活动为契机，采取集中学习、座谈讨论、撰写心得、征文和演讲等多种形式，加强师德师风建设。开展“附中首届最美教师”和“师德标兵”评选，树立师德榜样。 三、方法措施 （一）深入推进教学改革，创新课堂教学模式。 教学是一门科学，更是一门艺术。科学就有其规律，艺术就有其门道。传统教学中存在的弊端有：教师过于注重教，忽视了学生的学；过于注重课堂45分钟，忽视了课前、课后的管理；过于注重知识传授，忽视了情感价值观教育等。捷克著名的教育家夸美纽斯曾说：“要找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。” 本学期，各教研组、备课组要开展教学模式大讨论，分析总结以

15、往课堂教学中存在的低效、无效的地方，开展“以学定教、先学后教”“翻转课堂”教学模式实践探索，从“教中心”向“学中心”转变，引导学生从“被动学习”向“自动学习”转变，从“浅层学习”向“深度学习”转变，将学习过程和学习方式进行翻转。先学是自主学习，后教是合作探究学习，要抓好、指导好学生课前预习，抓好学生的碎片时间，提倡教师根据教学需要编写导学案，细化“先学”和“后教”的标准、步骤、环节和流程。要梳理学科学段知识树图谱，认真分析所教班级学生知识现状，科学制订教学计划，要实施分层教学、分层布置作业，把“以学定教”落到实处。 20xx年xx月，在xx召开的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上，教育部

16、xxx部长针对高校存在的问题，提出要真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。课程本身并没有“水不水”“金不金”之分，只是我们在教的过程中给它注了“水”或添了“金”，把它教成了“水课”或“金课”。在基础教育领域我们也要思考我们有没有“水课”，如何打造我们的“金课”。我们要开展“以学定教，先学后教，分层教学，分层作业”的教学模式改革，提高教学的针对性，提高教学的有效性。 本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课（关注实用性）、上课（关注实效性）、作业（关注针对性）、辅导（关注有效性）等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负

17、增效。 1、备课 备好课是上好课的前提，我们经常听到这样的声音“新教材怎么教啊，一节没有几行文字，差不多都是图片、资料、讨论题？”其实，无论是新教师还是老教师，都要时刻准备接受重新学习新课程的重任。一本教材全国统用，全国学生又千差万别，怎么实施有效教学？这就需要进行校本教研，对国家教材进行二次开发、研究和统整。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课就是促使学科教师尽可能熟悉教材，准确把握教学重难点，精选教学案例和典型习题，汇集集体智慧提高教学质量的有效途径。20xx年xx月教育部印发了中学教师专业标准（试行），对中小学教师专业发展提出了61项基本要求。为了适应新时代教育教学形势发展要求，中小学教师

18、要积极向着研究型教师而努力。集体备课是家门口的继续教育，是实现教师专业发展和成长的有效手段。学校今后要完善继续教育的管理规定，把参加学校教研活动严格计入继续教育时长，不够时间将影响职称评定。 严格贯彻学校关于“抓质量，从备课做起”的要求，抓实备课环节，实行“个人备课集体备课二次备课”的“三级备课制”，落实精备“1+1”制度。 “个人备课”：教师在上课之前，必须清楚学生已经知道了什么，就样我们常说的备学生，只有这样，教师在备课时才有针对性。学情包括学生的学习态度和知识结构，老师要通过平时作业、课堂表现、考试成绩等对学生进行分类分层，有针对性地制定教学计划和策略。既要培优也要补弱，学生态度好、头脑

19、聪明的学生要精选习题、多给压力，学习态度差、反应迟钝的学生要从态度入手，少布置一些习题，布置一些基础性习题，培养这类学生的学习信心。 备课包括：学习态度、知识基础、学习目标、教学内容和教学进度。教师在备课时，一定要根据课程标准，制定相关的学习目标。学习目标是弄清楚学生要从课堂中学到什么；什么样才是达到目标，或者具体要怎么做，才能成功达成目标。 备教学内容和教学进度：教师要考虑应该教什么知识，以及采用什么案例更让学生容易理解，更能调动学生积极性，通俗地讲就是国家教材校本具体实施问题。教学进度要求备课组长xx月xx日必需通知到本组老师，第一周2。22要交课程纲要（以及教学进度安排），负责人：李xx

20、。 课前要进行充分的准备，比如对课标、教材、教学用书、辅导资料的研读；教学目标的确定；教学材料手段的准备；教学预设的思考；达标训练或课堂检测题的准备等等。 “集体备课”：继续执行主科每周三次、副科每周两次的集体备课制度，本学期，要针对上学期集体备课存在问题，下大决心进行解决。时间要固定，环节要明确，分工要提前，记录要详细，效果要提升。一是进行单元集体备课，各教研组、备课组要在组长的带领下，以研究教材为核心，明确单元教学目标、重难点、训练点、考试点，以及教学中可能出现的问题、困惑及对策；二是重点课时的集体备课，重点是突破知识重难点、解决存在问题所采取的教与学的方式，不仅要备教材、备学生，也要备教

21、法、学法，还要备创新点、知识延伸点。每个教研组集体备课时，每个成员要担当一次主讲任务，课前主备人要说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，其它成员要围绕能力发展、教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。 “二次备课”：在集体备课的基础上，每个人根据自己的风格以及所教班级的学情，进行个性化的二次备课，已达到教学设计的最优化。（备课组内要统一要求，统一进度，教学进度最多不能相差2课时。） 2、上课 认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为，从常态课入手，注重目标达成，向课堂45分钟要效益，在“激趣、低负、有效”上做文章，切实把课堂教学作为提高教学质量

22、的突破口。认真落实“谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的处室谁负责”属地管理原则，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；注重调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，关注学生学习方法的指导，树立良好的、融洽的师生关系，培养学生创新思维和动手操作能力，指导学生学会自主学习、合作学习、探究学习，努力提高课堂教学质量。学校领导将以随堂看课、跟踪看课、“地毯式”看课等形式检查教师日常教学行为的落实情况，引导教师把xx市中小学课堂教学指导意见落实在平日的每一堂课中。 3、辅导 关注课后辅导环节，采取“抓两头，促中间”的方法，不断提高各学科的优秀率和及格率。教师尤其要加强对学困生的把握，探究学困

23、生提高成绩的方法，制定有针对性的课内、课后辅导计划，坚持“补心与补课”相结合的原则，在教学中努力要做到三优先：激励优先，辅导优先，批改优先，使学困生在原有基础上得到更好的发展。 4、作业布置与批改 加强作业有效性研究，切实减轻学生课业负担。作业布置要有目的，要精心设计，不能流于形式。要处理好质与量的关系，要关注学生个体的差异，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。教师要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，注重培养学生良好的书写习惯与严谨的思维习惯。作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。要注意使用激励性的评价语言，批改要标明等级与日期。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通

24、过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有所突破。 以后，学校将在每月最后两天进行学生作业本的抽查活动（这也将作为一项常规工作来做）。重点从批改次数（主科为课时的80%，副科为课时的50%，专业课要合理布置作业）、激励性的评价语（4-5次作业1次）、作业本的整洁度和使用的规范度等方面去考核评定，同时也将对年级或学科的前几名进行表奖。期末，学校将进行全校性的作业本展评，届时也将对突出的学科或班级给予奖励。（方案另行公布） 5、教学质量监控（考） 教学质量是学校教学的灵魂和生命线。教学质量是教师德、才、识、学的集中表现。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧

25、患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年要设置教育教学质量奖，已经经过总校同意，正在拟定实施方案，希望大家从学期初就要重视教学质量提升。备课组要定期进行单元测试，并上交单元测试卷，记录学生成绩。 （二）完善修订工作流程，处室管理高效规范。 教务处是学校教学指挥、调度中心，是学校的窗口单位，处室工作状态是学校管理水平的具体体现之一。本学期，计划进一步完善和修订教学管理规章制度，进一步修订教务管理流程，制定教育教学奖励方案，制定教学管理标准，合理调配人员分工，做好员工培训和指导，完成教师工作手册编制，争创先进标兵处室。 1、做好学分认定和综合素质评价工作：xx月xx日晚上开展学分认定和综合

26、素质评价培训会，负责干事提前准备好相关材料，以及确定研究性学习、综合实践活动等如何填写时间等，各年级要把受过处分的学生汇总出来，录入到综合素质评价系统中，把综合素质评价做为管理手段之一，使其发挥应有作用。各年级负责干事为：高一崔xx、高二王xx、高三赵xx。 2、做好全校各类考试和成绩分析工作：协调组织好各年级期中考试工作，指导备课组、楼区教务办建立电子试题库，统一成绩分析()模板，对考试材料及时归档。负责干事：高一刘xx、高二王xx、高三王xx。 3、做好学籍核查工作：开学第三周完成新学期学生注册，制定完成全校花名册，高中段要分年级整理在籍不在校学生名单，完成全校学生基本情况一览表。 4、做

27、好全校教务工作协调和分工：要发挥大教务功能，做好全校性教务工作的统筹协调，具体分工：文印杨xx，期末试卷费王xx，高中学籍管理王xx，教研组备课组考核李xx，教师考核张xx，师德建设崔xx，成绩分析刘xx。 5、制定教育教学奖励方案：汇总整理近三年高一中招录取分数线，近三年毕业班高招文化课、专业课录取成绩表，调研兄弟中学奖励方案，撰写我校高考、学考、期末考试教育教学奖励方案草案。 6、进一步完善教学管理制度和流程：梳理学校教学管理制度和流程，根据新情况补充和修订部分管理制度和流程，完成教师工作手册编撰。 7、开展全校教学大检查工作：在开学初和期中考试前后，开展全校教学大检查工作，通过检查发现不

28、足和典型，统一学校相关教学质量标准和流程，规范教学管理行为，为领导决策和教师考核评价提供基础数据。 8、做好研究性学习成果评比工作：第四周开展优秀研究性学习成果评选工作，对选出的优秀成果和指导老师要召开培训会，要进一步提升完善，条件成熟时开展优秀研究性学习成果展示，对优秀成果颁发证书和奖品，拟定参加全市研究性学习成果评比的项目。 9、做好“我为两会写微议案”评选、xx市实验优质课评选、xx市自制教具及小制作小发明评选、xx市网络作文大赛等活动的组织、指导和协调，做好“一师一优课、一课一名师”活动的组织，争取取得更好成绩。 （三）加强师德师风建设，树立良好师表形象。 落实好中小学教师职业道德规范

29、，开展好向英雄模范人物学习系列活动，在教师中大力弘扬爱岗敬业和拼搏奉献的精神，争做为人师表、教书育人、敬业爱生典型，确保学校无乱收费、无体罚、变相体罚学生以及无课后有偿补课等现象。 一是将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。第六周制定我校教师继续教育管理规定，期末开展对继续教育的考核。 二是深入开展师德师风宣传教育。做好“向李芳同志学习，争做四有好老师”主题教

30、育系列活动和向张xx同志学习宣传活动，采取集中学习、座谈讨论、撰写心得、征文和演讲等多种形式，加强师德师风建设。加强师德培训和法治教育，提升教师依法执教、依法从教能力。五月份开展“附中首届最美教师”和“师德标兵”评选，树立师德榜样。五月底开展师德考核工作。 （四）加强师资队伍建设，提升教师育人能力。 教研结合，全面打造卓越教师团队。加强学习研修，丰富教师职业内涵；搭建教师成长平台，加强校本教研；继续实施“师表工程”、“青蓝工程”和“名师工程”，努力打造学校、师生健康发展公共命运体。 1、继续邀请名师来校开展同课异构活动，继续实施“青蓝工程”，各教研组第三周要将师徒结对名单交教务处，原则上中级以

31、上教师每人带2-3个徒弟。 2、完善学校梯级教师成长机制，开展“学校首席教师”、“教坛新秀”和“教坛明星”评选活动，鼓励教师利用网络进行教育叙事、教学案例、教学反思、读书体会交流等，创造条件积极推进各学科“名师工作室”建设，发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，支持骨干教师参加第六届xx市名师评选活动。 3、鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划，第四周下发并于开展职业生涯规划的通知，建立健全教师成长档案。 （五）关注基础教育改革新动向，主动学习研究河南省高、中招改革方案，吃透政策，科学制定应对策略，开展新高考教学管理策略研讨会，要求教学管理干部撰写学习体会。 （六）认真研读考纲

32、，实施有效备考，进一步提升毕业班教学质量。 1、充分研读高、中招考纲以及考试说明，增强备考针对性和有效性；充分了解学情，通过学情分析，探究对策，提高效率。 2、科学制定备考计划，确立目标，落实阶段任务。语数英学科不攀高难，做好基础知识复习不留遗漏，政史地、理化生学科要引导学生掌握规律，强化理解记忆，科学实施模拟考试，提高学生实战能力。 3、以班主任为中心，任课教师协调配合，明确分工，强化责任，营造氛围，打造奉献务实高效的备考团队。 4、初中毕业班要重点帮扶，突破瓶颈，强化体育训练，加强理化生实验，努力提高全科合格率和省、市级示范性高中的录取率。 5、总结经验，创新方式，优化策略，抓实备考各环节

33、。严格管理，严格要求，严密组织，打好毕业班备考质量整体战。 （七）几项具体工作： 1、xx月xx日交课程纲要（以及教学进度安排）。 2、xx月xx日要师徒结对名单，中级以上职称的老师有资格担任师傅，由老师自行确定，教研组协调安排，随后将举行师徒结对保证金，并颁发证书。 3、xx月xx日交教研组、备课组工作计划。 4、每月交一次集体备课表、评课记录表，交一次听课记录、教研活动记录本，写一次月工作小结。 5、做好对本组教师业务能力的全面监控，要有目的的组织新教师汇报课、骨干教师示范课，要对薄弱教师跟踪听课，要每月向教务主任汇报一次本组教师情况。 6、每月要定期、不定期对本组教师教案、作业批改、背诵

34、检查等进行检查，并在教研记录本上做以记录。 7、录播教室将开始运行，各组推荐优秀教师做好录课准备。 8、做好学科美育、学科育德示范课评选。 初中教导处工作计划秋季汇总三 一、成绩回顾 上学年，我校领导务实管理，教师奋力拚争，学生认真学习，使我校的初中部取得了较好的成绩。总体而言：七年级抽考科总分居镇第一，抽考总成绩位居县前列，语数外三科总分居镇第一，七科人均总分居镇第一，七科中有五个单科居镇第一；八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一，优势明显；九年级成绩喜人，二中上线16人（比07级少了3人），单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科，进入10至20位的有历史、生物、物理3

35、科，只有两科在21位后，但都在25位以前，人均升学总分居县第八位。 二、问题反思 成绩虽好，值得我们高兴与自豪，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决： 从管理看：学校教导处由于自身素质和领导能力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化，因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上，还存在较大问题；在对一些老教师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都

36、还有许多值得深思与总结的地方。 从教师看：教育理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的教师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，直接导致成绩不好，中考成绩该科无一优生，影响学校整体成绩，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然向往课改，但研究课改不够，上课时老是不注意课堂的组织教学，年轻教师自我陶醉、自我表演，不注重知识的落实和学生的知识接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；积极备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研

37、活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重；有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距，浪费纸张和学生精力的现象严重；班主任很负责，但在关心差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严重等等。 从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、教师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。 新学期计划与打算 一、指导思想 本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标，结合本学期实际和镇教育办公室精神，继续倡导“实干就是能力，落实就是水平”和“敢说真话，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦练内功，夯实基础

38、，伏下身子，提高教学规范管理能力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理工作，力争再创佳绩，形成我校办学特色。 二、主要工作 （一）、教导处处室文化方面。 1、加强处室团结，避免内耗，践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。 2、树立服务教学、服务教师的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作，尽可能调动教师的工作积极性。 每个人都有优点，也有缺点，教师也一样。应蹲下身子，站在普通老师的角度思考一些问题，做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格；建立博客网，把教导处的工作安排、管理措施等公布有网上，让教师们积极留言，便于收集教师们的意见与建

39、议，为教学管理提供借鉴；教导处真诚地希望与教师交流，做到尊重老师的合理建议，积极思考教师之所需，及时解决力所能及的问题。 （二）、制度建设方面。 1、完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探索教学六认真的有效管理模式，改变潮河学校教育教学质量量化管理方案中不实用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，实用；强化集体备课制度，排课程时专门考虑，加大检查力度，不走形式，注重实效；继续推行月考制和学科联考制度，及时反馈教学信息；实行推门听课与领导听课日相结合，检查教师教学情况；建立制卷、考试制度，规范学校考纪

40、考风；与科研室协作，规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度；与德育处合作，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。 2、公布了就实施，一项一项落实，不光说不干，光布置不检查考核落实，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。 （三）、教师教学常规管理方面。 1、严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务，初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处

41、，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将严肃追究相关责任。 2、坚持教学六认真，实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。由于明年普九迎省检，今年接县检，备课暂不作变动，不满35岁的青年教师要求详案，并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。有问题的根据潮河镇学校教育教学质量管量化理实施细则实

42、行扣分制管理，建立教师个人专项档案，学年折算后计入教师的年度考核，特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。 3、实行对薄弱科、班的跟踪制，根据平时反应和学月、学科联考成绩，学校和教导处亲自督查，采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。 4、加强考试管理工作（具体参见潮河镇学校考试和管理办法）。本学期仍实行学月考试制（如有可能实行九中片区十校联考制）和学科联考制（特别是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科）。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及

43、试卷分析与抽样调查，加强质量分析。 5.规范教师的两操和中午、放学行为，要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训，为班级考核提供准确依据。 6.培训并利用好各班的学习委员，对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载，为教导处各方面的管理提供第一手资料。 7、定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。 8、工作不满五年的年轻教师和新学科教师的要求按科研室要求进行。 （四）、教研与学科组建设方面。 1、提倡务实，严格教研纪律，对违反者从严处罚。 2、由教导处、科研室共同商定教研导向，和相关负责人及教研员开好协

44、调会，统一要求，再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。 3、各教研组根据工作计划认真开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，(4、充分发挥年级学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。 5、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。三年级以上教师每周听课一节，每个教师每学期听课不少于15节；三年以下年轻老师每周听课两节，每个

45、教师每学期听课不少于30节；老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价，否则视为没听课。 6、搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。 （五）、班级管理方面。 1、发放潮河学校班主任工作手册，并按要求进行工作。 2、完善班级管理考核制度，并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。 初中教导处工作计划秋季汇总四 上学年，在全体教师的共同努力下，本处室较圆满地完成了计划中的各项工作任务，保证了学校正常的教学秩序。向省示范高中输送学生数21人(总数超分解指标1人，其中广中直升生录取1人)，处于全

46、县同类学校领先水平;七、八年级在教研室组织的全县统一的期末检测中，各学科成绩均居全县同类学校前列;升入职业技术学校人数稳中有升。在各级各类教育教学质量评估、检查、评比中获好评。本年度，根据上级部门的总体要求，结合学校工作计划，特制定教导处工作计划。 一、指导思想 全面贯彻国家教育方针及国家基础教课程改革纲要精神，在积极推进新课程改革中逐步落实素质教育，继续深化教导处在学校工作中的管理与服务职能，努力实现用健全的制度规范教师，用诚恳的态度服务教师，用科学的理念促进教师发展。 二、主要工作目标 (一)教学质量方面。 1、向省级示范高中输送学生数争超分解指标数，保持全县同类学校前列位次;综合升学率力

47、争再上新高。 2、七、八年级教学质量争创全片第一，在全县统一组织的素质检测中争取前列位次。 3、学校教学质量在全县同类学校保持前列并有较好的声誉。 4、在各级各类教学质量评估中，获县同类学校前列。 5、各学科的学科竞赛中有较高的获奖率，注重在全县的名次。 (二)常规管理方面。 1、确保全年无教学安全事故发生。 2、为配合聘任制度的实施，规范各类管理制度，特别是教师月常规考核制度及学期工作考核制度。 3、加大各项制度的执行力度，特别是教师平时教学习惯的监督与考查。 4、推行四合中学聘任制度及教师双向选择制度，并与活工资分配挂钩。 (三)发展教师(教研)方面。 1、全年力争有多数教师至少能有一次外出学习、交流的机会。 2、教师在片、县级等各类教学竞赛、评比中有较高的获奖率。 3、校本研训要求人人过关。 4、教师有较多论文、课题等教育教学科研成果出现。 5、校本教研有特色、有成效，能得到领导的肯定。 (四)其它 1、做好初中生综合素质测评工作。 2、做好中学生体质健康测评及上报工作。 三