一年级数学上册知识点总结.docx

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1、一年级数学上册知识点总结 对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。假如能够在看似无序的算式中找寻到肯定的规律,化繁为简，那么学生肯定能够增加学习数学的信念。下面给大家带来一些关于一年级数学上册学问点总结，希望对你们有所帮助。 小学一年级数学上册学问点总结 1、读数、写数 1读20以内的数顺数：从小到大的依次01234567891011121314151617181920 倒数：从大到小的依次20221817 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 (注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。) 2两位数(1)我们生活中常常遇到十个

2、物体为一个整体的状况，事实上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。 如：A：11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。 12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一 19里有(1)个十和(9)个一; 或者说，19里有(19)个一20里有(2)个十; 20里有(20)个一B：看数字卡片(1120)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 (2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位

3、是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十) (3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 2、比较大小和第几 1、给数字娃娃排队 5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的依次排列，也可以按从小到大的依次排列。 (留意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 2、随意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9<13 3、

4、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。 3、几和第几 视察图，说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。 (复习此类学问时，分清左右，同时确定方向;知道几个和第几个的区分。) 4、相邻数 2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。 20的前面是19，20的后面是21，与20相邻的数是19和2

5、1。 5、事物的对比 1.两个事物的对比 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。 比长短：常用的方法留意要一端对齐，也可以采纳数格比较，或对称比较。 比高矮：留意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。 2.三个事物比较 可以先两个两个的比较。然后依据比较的结果，得出三个事物比较的结论。 如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。 A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。 6、加减法(一) 把两个数合并

6、在一起用加法。 加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 要点： (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)整理与复习10以内的加减法 (三)知道以下规律 7、加减法(二) 1、加法 (1)两个数相加，保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要削减多少。 (2)两个数相加，其中的一个数不变，假如另一个数改变则得数也会发生改变，且加数改变了多少，结果就改变多少。 (3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变

7、。 2、减法 (1)一个数减去另一个数，保持减数不变：假如被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 (2)一个数减另一个数，保持被减数不变：假如减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;假如减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 (3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。 1.驾驭20以内进位加法的计算方法-“凑十法”“凑小数，拆大数” 将小数凑成10，然后再计算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

8、 “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。 如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15) 留意：孩子喜爱和熟识的方法才是最佳方法而且只驾驭一种就可以了。 2.20以内不进位加法和不退位减法： 11+6(个位相加，1+6=7) 11+6=1715-3(个位上够减，5-3=2) 15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 常用的关系有： (1)部分数+部分数=总数 (2)总数-部分数=另一个部分数 (3)大数-小数=相差数(谁比谁多几，或谁比谁少几) (4)原有-借出=剩下(用了多少，求还剩多少时用) 8、分类

9、 1、什么叫分类，分类的标准是什么 任何事物都有自己的所属的类别，依据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。 如： 按形态分：1、2、3、 按颜色分：1、有颜色2、没有颜色 2、分类的步骤和方法 (1)给定标准：当已知分类标准时，我们只须要推断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。 (2)未给定标准：当有许多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先视察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。 (3)分类的方法是多种多样的。我

10、们可以依据不同的标准分类，可以依据物体的形态、颜色、作用等将物体分类。 3、常见题型有： (1)把同一类的物体圈起来。 (2)同类的物体画符号“”“”。 (3)同类的物体番号填在一起。 9、相识物体和图形 (一)立体图形 1、长方体 长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面相等，用它可以画出长方形。平常见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、正方体 正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。 3、圆柱体 圆柱就像一根柱子。它有上下两

11、个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、球 圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平常玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。 (二)平面图形 1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。 2、正方形：四条边，而且一样长。 3、圆形：没有角 4、三角形：三条边 (注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦!) 10、相识钟表 会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。 整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。 分针指着12，时针指着1就是1时。1:00 分针指着12，时针指着2就是2时。2:00 分针指着12，时针指着4就

12、是4时。4:00 分针指着12，时针指着6就是6时。6:00 半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30 时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30 时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30 时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30 时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30 时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30 留意：半时的时候，分针肯定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12旁边，时针立刻指着精确的数字，此时是大约几时整。 在练习拨针时，时针和分针肯定要拨到精确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是略微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应当说“大约是几时”。 留意：“大约是几时”拨针时应当驾驭在前后5分以内。 一年级数学上册学问点总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页