一年级体育游戏公开课教学设计.docx

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1、一年级体育游戏公开课教学设计 加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的支配。任何组织机构，假如其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。” 下面是我为大家整理的一年级体育嬉戏公开课教学设计5篇，希望大家能有所收获! 一年级体育嬉戏公开课教学设计1 学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培育学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。 学习内容：短绳和仰卧起坐 学习步骤： 一、自主活动、活跃心情 老师活动：1、集合队伍，进行常规练习。 2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小

2、鸡的嬉戏。 3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的打算活动练习，老师监督提示。 学生活动：1、快速宁静集合队伍，在老师的口令指挥下仔细反复进行队列队型的练习。 2、与小伙伴亲密合作，主动欢乐进行嬉戏活动。 3、在打算活动中，能够相互视察学习和主动创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。 组织：如图： _ _ _ _ 二、合作探究、驾驭技能 重点：激发学生练习的主动性和培育学生吃苦耐劳的精神。 难点：在活动中激发学生集体练习的活动氛围。 老师活动：1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必需达到的要求，给学生以清楚的目标。 2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。 3、组

3、织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。 学生活动：1、细心倾听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。 2、主动进行短绳和仰卧起坐练习。 组织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图： _ _ _ _ 三、创新延长、展示技能 老师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。 学生活动：主动刻苦完成练习，高质优数完成任务。 组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。 场地器材：短绳36根田径场一片垫子若干 一年级体育嬉戏公开课教学设计2 教材说明 这是一节小学一年级体育课(教学内容：投掷嬉戏) 设计理念 教学目标 1、接着通过小挚友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加

4、活动的爱好; 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系; 3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷实力和活动实力; 4、老师接着进行最棒个人、小组的评比、激励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向; 5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与实力。 教学流程： 一、激趣导入 师：小挚友们，相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃，跃跃欲试)那好，老师带大家开飞机好吗? (带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗) 师：(出示各种飞机编队飞行的图片)美丽吗

5、?老师告知小挚友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒 (让学生以小组为单位探讨如何编队，尝试编队模拟飞行) 爱好是的老师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确定能主动主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主子 二、体验探究感悟 师：刚才小挚友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远 4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队! (学生分组学练，老师巡回到各组引导学生

6、互帮互学，共同提高) 5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。 竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生视察、对比、坚持、总结的实力和习惯的养成也具有重要意义 三、提高巩固展示 师：飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了 (老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”) 形式新奇、贴近学生生活实际和相识实力的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不

7、疲。这样在不知不觉中，学生的投掷实力得到了熬炼、提高。 四、轻松开心、沟通共享 师：成功喽!看，群众来慰问战斗英雄们了 (师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员) 师：(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗? 在评议中，老师激励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显无趣的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动找寻欢乐、胜利的实力肯定会得到逐步的

8、增加和提高。 课后反思 本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂探讨课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融

9、合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的学生对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的激励与确定，并在以后的课中较好地将学生的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业发展和自我成长的实例! 一年级体育嬉戏公开课教学设计3 一、翘板接毽 打算学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，嬉戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。娴熟后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得

10、1分并当拍翘者。 二、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小犹如铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。嬉戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许遇到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参与嬉戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行竞赛。 三、小鸡出壳 在地上分散布置若干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着立刻在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，假如不撕破蛋边线，

11、就算胜利地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。胜利者可马上再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。 嬉戏一：猜领头人 1.嬉戏方法：点一猜领头人的学生到室外，老师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断改变动作中，由猜领头人的学生起先猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演 2.嬉戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生马上跟着变，全班学生要遵守嬉戏规则，不得示意或指引告知猜领头人的学生，领头人也可以由老师自己来做。 嬉戏二：传隐私口令 1.嬉戏方法：全班学生分成人数相等的若干

12、小组，也可按学生自然小组进行，由老师悄声告知各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，老师说起先，组第一位学生悄声告知同组的其次位学生，依次后传，最终一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最终由老师判定哪一组最快，口令最精确。 2.嬉戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，假如听到了则该小组的隐私泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。 嬉戏三：画足球场地 1.嬉戏方法：全班分成人数相等的若干小组，老师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的其次位学生，其次位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。 2.

13、嬉戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必需画四笔，老师评判最快且画得的小组为胜。 嬉戏四：抗洪抢险 1.嬉戏方法：将学生分成人数相等的若干小组，每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好老师发令后各小组排头学生将书包放在老师指定的“江堤险处”，然后跑回本组手击本组其次位学生的书包后站到最终，其次位学生将书包放在前面学生书包的上面，后面依次进行，将书包摆成一叠。 2.嬉戏要求：书包要叠好不能倒，老师要求学生摆书包时要像抗洪抢险哪样肃穆仔细，要确保大堤平安，最快、摆得小组获胜。 嬉戏一：乒乓球 1、嬉戏方法：全班分成若干组(每组78人为宜)。嬉戏起先，由本组的任一同

14、学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指精确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。 2、嬉戏要求：吐字清楚，连接快速，假如没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。 嬉戏二：碰球 1、嬉戏方法：全班分成若干组(每组78人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生起先说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必需是本组有的球)。例如，是篮球的学生起先

15、说“篮球碰排球”。以次循环反复。 2、嬉戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。 嬉戏三：大，小西瓜 1、嬉戏方法：全班分为若干组(每组78人为宜)，由本班的任一位学生起先说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必需比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必需比作浩大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必需说“小西瓜”以次循环反复。 2、嬉戏要求：说的和做的必需是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形态至少要同肩宽，这将被视

16、为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形态，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。 可以玩“官打认贼”，就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，假如认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;假如认错了，那每一个人都打人两下。 还有抓尺子，欢乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人快速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是嬉戏而已，别太仔细了)，不过可以测出你的反应实力 一年级体育嬉戏公开课教学设计4 一、情景导入、活跃心情 在常规之后，老师向同学

17、介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗? 生：欢迎(全体学生齐声回答) 师：那你们猜猜会是谁呢?(老师故作神奇状) 生：面面相觑。 师：(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁? 生;马拉多纳!贝克汉姆! (因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢? 生1：球技好! 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。 师：那你们想成为足

18、球明星吗? 生：想!(全体学生齐声回答) (老师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面对中间站立。) 师：要想成为将来的足球明星，必需学得一身好本事。下面，老师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 (老师与学生在平常已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，) 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“”在地上传球，也有的边跑边传球同时，老师参加其中，不断进行激励与表扬。 (播放歌曲大家一起来) 二、创设学习情景、呈现自我 师：刚才呀，同学们绽开了想象的翅膀，真不简洁。你情愿上来演示给同学看吗?

19、生：情愿!老师，我来，我来!老师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 (谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了老师的意料。两只足球在地面相碰，失误。) 师：首先，我们要对他们能有志气上来展示表示确定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等娴熟之后再用两只球同时练传球，好吗? 生：好! 让他俩进行一球传球的练习，这一次胜利了，大家用掌声表示激励。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球嬉戏，好吗? 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师：还有同学情愿上来演示给大家看吗? 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为

20、自己带球了。 为了敬重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。 (老师来回指导，适当评价。) 师：同学们，平常你们望见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢? 生：想! 师：今日，老师就让你们“美梦成真”! (老师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。) 此时，学生早已按捺不住激烈的心情，蠢蠢欲动。 老师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。 邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，赐予激励。 再让学生依据自己的实际状况进行练习。 (播放歌曲，充分调动学生的心情，感受赛场的气氛) 师：同学们玩得快乐吗? 生;太兴奋了，太刺激了! 生：快乐，过瘾 师：好，那

21、我们接着，不过这一次要换个地方了。 (老师将学生分成两组在两个球门前。) 师：请同学们有秩序地射门。 学生排队进行射门，老师留意视察。 师：同学们，玩得怎么样? 男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。 女生1(指定)：(射得不好的，神情懊丧地)老师，我还不行。 师：那麻烦生1再射一次门，好吗? 生1示范，失败。 师：那么，请大家想一想，有没有什么方法呢? 生：(稍作思索)，能不能射呀? 师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。 学生分成四大组，分别站球门下，仔细地练习传球射门。 老师来回点评，并请个别优秀学生示范。

22、(播放歌曲世界杯主题曲) 师：刚才，我们练习了传球和射门，只有驾驭了扎实的本事，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它须要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的嬉戏吧。 生：好。 表扬优秀队。(一、二、三、四都出名次) 三、保持爱好、身心放松 师：刚才，大家在足球场上练得很仔细。现在，四个小组分别要围成“DG_”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。 接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作伸展，渐渐放松心情，精神愉悦。 (播放大自然音乐班德瑞) 进行颁奖仪式。评比优胜，师生沟通体会，老师进行激励与表扬。师生再见。 教学后的反思： 1.教学中要充分调动学生的学习

23、爱好。 由于我在课前与学生一起上网观赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了。当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当老师问学生是否情愿成为足球明星时，学生心情高涨，爱好一下子被调动起来。 2.充分发挥学生的主动性 让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。依据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。播放歌曲大家一起来，使场上气氛活跃，有

24、如身临赛场。 老师在设计教案时，为了充分敬重学生的选择，发挥学生主观能动性，老师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有根据老师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，老师见机行事，按学生的意愿进行教学。 3、不断对学生进行激励使学生有成就感。 教学组织形式采纳分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈、兴奋，所以更须要老师巡回指导，并参加其中，运用激励性语言，不断激励学生，创设展示机会，使学生有成就感。依据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。 4.竞赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的宠爱，通

25、过竞赛使学生的主动性被调动起来，心情高涨。由于这个“龙在行动”的嬉戏平常常常练习，所以学生很娴熟地完成。这类团体竞赛，能很好地培育学生的合作精神。老师细致视察竞赛过程，刚好评判与总结。 5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培育学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”嬉戏时，老师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互协作。整个教学过程是在美丽轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。 一年级体育嬉戏公开课教学设计5 课题一： 1、左(右)转弯走2、嬉戏：双

26、人倒走 教学目标： 1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。 2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应快速、整齐一样、听从集体、听从指挥的良好作风。 3、通过嬉戏，发展学生力气及倒走的实力，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示 2、范 3、学生分组练习 4、老师个别指导 5、集体讲评，老师订正错误的动作 6、做嬉戏：双人倒走 a、老师讲解嬉戏规则 b、组织学生进行嬉戏活动 三、结课 1、集合整队 2、组织学生做放松操 3、老师小结 4、师生再见 课题二

27、： 1、各种方式(前后)滚动2、嬉戏：钻栏跑 教学目标： 1、发展学生柔韧、灵敏、协调素养和基本活动实力。 2、通过嬉戏，发展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克服困难的精神。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范 2、学生分组进行练习 3、老师巡回指导 4、老师集体讲评并刚好订正错误的动作 5、做嬉戏：钻栏跑 a、老师讲解嬉戏的规则及方法 b、老师组织学生进行竞赛 三、结课 1、集合整队 2、对本节课进行讲评 3、师生再见 4、整理器材 课题三：1、仿照动

28、物爬行2、嬉戏：青蛙捉虫 教学目标： 1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的发展。 2、通过嬉戏，发展身体平衡实力，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、支配见习生 二、行课 1、老师讲解仿照动物爬行的动作方法 2、学生分组进行练习 练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使学生学得有爱好，提高学生的主动性 3、做嬉戏：青蛙捉虫 a、老师讲解嬉戏规则、方法 b、老师组织学生进行竞赛 三、结课 1、集合整队 2、本节课进行讲评 3、师生再见 一年级体育嬉戏公开课教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页