2023年七年级语文教研组工作计划报告简短.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑2023年七年级语文教研组工作计划报告简短 制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一起来了解一下吧。 2023年七年级语文教研组工作计划报告简短一 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为
2、基础。 3、突出学生主体,尊重个体差异。 总之,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 本学期,我担任七年级(1)(2)班的英语课。这两个班的学生在六年级时学了一年英语,只不过他们学的是小学英语,比较简单。尽管是小学英语,我也尽量让他们学好,并且给他们补充了一些知识。按六年级的要求来说,他们绝大多数人对知识掌握的还基本可以,但仍有个别同学对知识掌握的不好。我认为其主要原因是学习习惯不太好。本学期要重点培养他们良好的学习习惯。纵观两班成绩,(1)班稍微逊于(2)班,今后,我要加强对(1)班的指导。 本学期运用
3、的是人教版新课标英语教材,本教材针对性强,是针对中国大部分地区间7-9年级英语学习者的特点而编写,重视语音、语调,以图文结的形式呈现教学内容,教材内容体系的安排由浅入深,由简单到复杂逐步过渡,重视新旧知识的结合和语言现象的复现,话题环环相扣。单词,句型再现率特别高,使学生的词汇量和语言知识像雪球一样不断循环滚动,逐渐増大,学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。我想,在这样一套优秀教材的指导下,学生的听、说、读、写能力一定会得到很大的提高。 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
4、 3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:。 5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 8、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 第一周第三周:学习starter部分,完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标。 第四周是国庆节;第五周至第十周每周讲一
5、单元并做阶段性测试。 第十一周reviewunit1-unit6复习迎接期中考试。 第十二周到第十七周讲unit7unit12并做阶段性检测。 第十八、十九周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试。 2023年七年级语文教研组工作计划报告简短二 七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式。 语法知识点: 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词。 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名
6、词所有格; 8、一般现在; 9、时间表达法。 英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学: 1、用英语教英语(teachenglishinenglish); 英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语(thinkenglishinenglish); 用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是
7、在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法; 英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学
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