幼儿大班班级工作计划简短(9篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿大班班级工作计划简短(9篇) 计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 推荐幼儿大班班级工作计划简短一 1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。 2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进行表演，相互欣赏。 3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。 1体现母子情深的图片或雕塑；课件 2将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。 1请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，

2、说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。 2播放母子情深课件，或展示挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之 情 （1）欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎么样，看 到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。 （2）欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。欣赏时，提醒幼儿关注画面的色彩、光线，感受画面美感。 （3）欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么

3、，妈妈为什么会做这样的动作。 引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。 3请幼儿自由两两组合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。 推荐幼儿大班班级工作计划简短二 中山小学幼儿大班音乐教学设计 教者： 下雨了游戏 目的：训练小朋友的反应能力。 准备：一顶雷公公的头饰。请一名小朋友头戴雷公公的头饰站在场地中心，参加游戏的小朋友散在场地四周。 要下雨了 玩法： 雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向着地面。全体小朋友边唱歌边向雷公公走去。当走到雷公公身边时，伸出

4、一个食指，点在雷公公的掌心下。当唱到歌曲最后一小节“啦”字时，雷公公的右手掌马上抓点在他掌心下的食指；而点手指的小朋友要迅速收回食指并逃离雷公公。如果雷公公一只手指头也没抓住，那么就马上去抓逃离的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戏就由被抓的小朋友扮雷公公。规则：1雷公公一定要在音乐最后一小节的第一拍时，才能握起手掌。 2如果雷公公一下抓住了两个小朋友的食指，那就由他俩来猜拳，输者在下次游戏中扮雷公公。 认识声调高低的实验 目的：使学生知道声音有高低不同。培养辨别声调高低的观察能力。 材料：用线拴好的大小不同的金属勺、木棍。 方法： （1）教师依次手拿线绳提

5、起金属勺，用木棍敲击金属勺发出声音。 （2）让全班学生区分有何不同。 注意； （1）可改用其它物体实验（毛衣针、餐刀、餐叉、木棍、碗、盘子、杯、板岩、试管）。 （2）绳最好拴在平衡位置上。 （3）敲击时其它物体不要触及。 （4）学生可能把音的高低说成粗细，教师应给予纠正。 音乐是如何录到磁带上的音乐带、录像带和计算机数据带都称为磁带。也就是说，当它们经过磁体时，表层镀膜会发生变化。磁体的磁场强度是可以变化的。你可以通过做电磁体的实验来了解磁带的工作原理。 实验一：研究一盘磁带 1 材料： 一盘磁带、盒式录音机 作法： 1从磁带开口的一边看看它是如何转动的，2观察录音机，录音机的磁头就是电磁体，

6、红色的是录音磁头，蓝色的是播放磁头。 结果： 磁带转动时，经过录音磁头，里面的电磁体改变了磁带上的微粒，使它们按照磁力线有序化，也就是说，微粒被磁化了。当你播放磁带时，磁带上的微粒经过播放磁头，在磁头中产生电流变化，录音机将此电流放大，音乐就播放出来了。 实验二：做一个电磁体 材料： 手电筒电池、振铃线或通话线60厘米、钉子、纸夹 作法： 1把电线缠绕在钉子上，2，把电线两头的塑料皮去掉，分别接在电池的正副两极上，3用纸夹夹住钉子，尽力向上提起。 结果： 电流经过电线时，形成了磁场。如果把导线绕成线圈状，所有的磁场能量就聚集起来，它的磁性很强，就会像磁铁一样把东西吸起来。实验三：磁场实验 2

7、材料： 实验一中的电磁体、白纸、弓形钢锯、钢钉、护目镜 一位成年人的帮助 作法： l戴上护目镜，用钢锯将铁钉锯下一些铁屑，2把足够的铁屑放在白纸中间，将纸置于电磁体上（实验二的电磁体上），3轻轻拍纸，直到铁屑形成图上所示的图案。 做完实验后小心地把铁屑用纸包起来，扔掉。结果： 你看到的铁屑形成的图案是磁场的形状，录音机的磁头也就是这样的一种小磁场。电流量的改变会引起磁场形状的改变，这些变化在磁带经过磁头时会被记录下来，磁带因此就可以录下声音、音乐、录像或计算机数据。 录音 也称“录声”。使声音通过传声器、放大器转换为电信号，用不同的材料和工艺记录下来的过程。现行的录音方法分为机械录音（唱片录音

8、）、磁性录音、光学录音等。 小雨点集体歌表演 汪习麟词 刘德伦曲 集体歌表演： 玩法：沙球、小铃、三角铁等节奏乐器由个别同学即兴模仿雨点敲击不同节奏2小节或4小节。也可以用拍手代替节奏乐器。 教学设计示例 喜欢和同学在一起 （一） 认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感： 喜欢和同学在一起。 3 行为： 在学校里要和同学在一起。教学重点： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）1.想一想： 每天清晨当你在校园里

9、遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的图）（1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？ （2）小结： 学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）出示图一 1.小组交流： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。出示图二 1.即兴表演： 几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

10、2.现场采访： 当别人扶起你时，你心里怎么想？ 你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结： 和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流： 现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。 三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。） 喜欢和同学在一起 （二） 一、出示课件一（小动物学校的故事） 4 1小组讨论： 小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？ 小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2小结： 同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一

11、同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。 二、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）放音频 1.师生同唱找朋友 2.表演唱找朋友。 三、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练”中的图）1.小组交流： 图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。 请两位同学到前边来。 （1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）互相握手说：“你是我的好朋友。” 叫多组同学到前边表演。3.小组比赛 比比谁认识的同学多。 请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）4小结： 主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游

12、戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。 四、读儿歌，总结全课。 1学儿歌。我喜欢和同学在一起 板书儿歌 2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结： 和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。 板书设计： 三、喜欢和同学在一起 同学们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。 鸭子上桥 目的：通过游戏培养小朋友数序概念（18顺数，81倒数），有节奏地走步。准备：在地上划一座约三十厘米宽，四米长的独木桥。 基本动作：1鸭走步。2鸭游水（两脚并拢，碎步，两手放体侧，向前后轮

13、流快速摆动，作游水状）。 玩法：1前奏时八个小朋友排队报数，然后根据歌词原地做鸭走步，等唱到某数，某数的小朋友就起步上桥。八只鸭子都上桥之后，一齐左右摇摆。 2第一段尾奏14小节，后一个小朋友双手拉大前一个小朋友的衣服，先右后左各四次摇摆。58小节做鸭走步。 3第二段尾奏14小节，在桥下作鸭游水状。58小节做鸭走步准备上桥，游戏重新开始。 规则：小朋友只能在划线范围内上下桥。踩线者作掉河处理，在下回游戏中停一次。 下蛋啰 目的；培养孩子们的观察能力，学习十六分音符的节奏。准备：五只小竹篮，其中一只放有十几个“鸡蛋”（可用乒乓球或其他圆形的道具代替）。头戴母鸡头饰的小朋友双手背于身后，围成一个圆

14、圈站立，扮生蛋的母鸡。请四名小朋友手挎小篮，站在圈心面对面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另请一名小朋友手挎放有蛋的小篮、站在圈外扮分蛋者（见图）。 玩法：112小节：母鸡两脚做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前脚掌，第二拍：压脚后跟），上身随节拍向左右两边摆动，同时分蛋者把篮中的“鸡蛋”任意分给圈上的母鸡。到音乐12小节时，要把篮中的蛋分完。拿到“鸡蛋”的和没有拿到“鸡蛋”的母鸡，双手一律在身背后相握。1314小节：找蛋者迅速站起在圈内做小跑步行进。1516小节；找蛋者随意在某一只母鸡面前找蛋一次（用手指一下某个小朋友），被找的母鸡要伸出双手，如手中有蛋就摊开双手，如没有蛋就向找蛋者摇摇双手。

15、1725小节：重复1316小节的动作三次。音乐结束，找蛋者举起篮子，告诉大家找到了几个蛋，谁找得最多，其优胜者，下次游戏就由他来扮分蛋者。规则：1每次游戏，重新选举找蛋者。 2找蛋时，一定要两小节音乐小跑步，两小节音乐找蛋。 公鸡 玩法：由一个小朋友边唱边做动作，唱到最后一句时，站在邀请者面前，被邀请者站起跟在其后，两人同时唱、做动作。 （歌词中的数量词应根据公鸡数而变化）似开火车，一个接一个地玩下去。 大象 有两只大象来到这边河岸上吃草。我对它们极感兴趣。它们用一只蹄子轻轻地敲击地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土块和其他的东西。它们把这一大块甩来甩去，直到所有的土都甩干净了，然后放在

16、嘴里吃掉。它们有时候忽然性起，就把尘土吸进鼻孔里去，然后喷着鼻子把尘土撒满全身。这是它们大象式的化妆。 我喜欢看这些长得高大的动物，它们笨重的身躯，它们无穷的力气，它们形象的难看的不相称，它们的驯良的浑噩，它们的身量和笨重使我对它们有一种慈怜它们笨拙的身躯带些稚气，而且它们有宽大的心。它们撒野的时候是狂暴的，但当它们安静下来的时候，它们就是和平的化身。 粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。 阅读提示 一切动物都有它独特的外形特征、生活方式和独特的性格特点，大象也不例外。你见过大象怎样吃东西、怎样“化妆”吗？你了解大象的性格吗？读了短文，你一定对大象有更多的认识。 大猫小猫 玩法：由两

17、个小朋友分别扮演大猫、小猫。再准备两个球，一大一小。唱到“大猫玩大球”时，扮演大猫的小朋友即去拿大球拍。唱到“小猫玩小球”时，扮演小猫的小朋友即去拿小球，团团转着玩。第三段由两个高个子小朋友手搭手组成“大房子”，再由两个矮个子小朋友搭成“小房子”。唱到“小猫进大房”时，小猫即钻到高个小朋友搭的大房子里去。唱到“大猫进小房”时，大猫即走到矮个小朋友搭的房前，这时两个矮个小朋友把手压得低低的，大猫把头伸过去，身子钻不过去，做急得尾巴摇的样子。参加游戏的全体小朋友会高兴得笑起来。游戏反复进行时，可以把小朋友分成若干组，让大多数小朋友都参加游戏。 小动物搬家 9 玩法：十二个小朋友分三组，面对面站成三

18、个动物的家。（见图） 15小节：1号小朋友扮鸟飞，飞到4号位置。鸟飞用碎步，两拍飞一下，两臂上下有节奏地摆动。其他小朋友拍手。 610小节：2号小朋友扮鸭走，一步一拍，走到1号位置。鸭走预备时，两脚稍分开、屈膝稍成外八字形，挺胸，两臂在体侧稍近身体，手心向下，手指翘起，模仿鸭子形象。左脚开始两脚轮流向前迈步，同时身体向左、右摇摆，装出笨拙的样子。其他小朋友拍手。 1115小节：3号小朋友扮兔跳，两拍一跳，到2号位置。兔跳时，两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。 1619小节：原地站立，用右手食指点数小动物。 2021小节：两手手心向前举过头，做

19、招手动作，原地碎步。间奏：每一家动物可互相小声商量，自己下一次所扮演的角色。老师问：“1号？”小朋友答：“小熊。”“2号？”“青蛙。”“3号？”“大象。”这样游戏重新开始时，可以让唱的小朋友心中有底。 提示：1教师可以逐步增加每组人数，也可以轮换小朋友进行游戏。 2培养小朋友根据音乐节奏填词的能力，以及动作的想象能力。 小动物回家 目的；培养幼儿按音乐节奏跳的能力。 玩法：把小兔、小青蛙和小鸟的画像或画片作为标记，分别贴挂在椅子上，分放在三个角，作为三个小动物的“家”。请若干个小朋友分别戴上这三种动物的头饰，各自蹲在自己的“家”里，老师弹奏音乐，小兔、小青蛙和小鸟，同时从自己的家中随着琴声出来

20、玩耍。当音乐停止了，小动物应该各自跳回到自己的“家”里。对跳错了“家”的小朋友，老师要轻轻地告诉他“家”的正确位置。其余小朋友在座位上拍手，游戏可连续做几次，使全班小朋友都能参加游戏。 小猫敲门 目的：通过猫和老鼠的追捉过程，让小朋友在音乐的伴奏下充分表现威武勇敢的猫和机灵的老鼠的不同形象。 玩法：前奏，小老鼠到处窜来窜去偷东西吃。 12小节：猫作敲门状。 34小节：小老鼠右手放在耳边倾听敲门声。 56小节：猫用力敲门。 78小节：猫很神气地用手拍胸脯。 912小节：老鼠轻声地问，猫司令很神气地回答。 1320小节：小老鼠东窜西窜，边跑边喊“救命”，猫司令大叫一声“喵呜”，向老鼠猛扑过去。 第

21、二遍音乐：猫追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。 小老鼠吃米 玩法：全班小朋友坐成半圆形，扮小老鼠。离全班小朋友 三、四尺的地方，坐一个小朋友扮小花猫，两手合掌放在脸侧作睡觉状。中间放着两口米缸（见图）。 第一段歌曲开始时，小老鼠轻轻地离开座位，两手握空拳，伸出食、中两指放嘴边（指尖相触向前），上体前倾，一面唱歌，一面轻轻地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲时，小老鼠作吃米状，唱到最后一句，“醒了，捉住你”时，小花猫伸腰（两臂向上弧形打开）后，两手前伸作抓小老鼠状。唱完歌曲，小花猫要“喵呜”叫一声，才能跑过去捉小老鼠，老鼠要听到猫叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小猫就不能再捉。不管“猫”是否捉到“老鼠

22、”，都要调换角色，重新开始游戏。提示：“小老鼠”走路时要轻，不能大声喧哗，表现出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。开始教时，教师可扮演鼠妈妈，带领“小老鼠”做动作。 小花狗 玩法；全班小朋友站成圆圈，请一个小朋友站在圈内。游戏开始时，全体小朋友边唱边按歌词做动作。唱“一只小花狗”时，两手五指并拢放在头上当作耳朵。唱“蹲在大门口”时，两臂胸前屈肘，两手交叉搭臂，两腿半蹲。唱“两眼黑黝黝”时，直立，两手大拇指与食指搭成圆圈放在眼前。唱“想吃肉骨头”时，两手握拳放嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。 唱完以后，圈内小朋友叫“汪！汪！”两声。圈上的小朋友听到叫声立即蹲下。此时圈内小朋友就用手去抓没有蹲下的小

23、朋友。如抓不到，可重复进行游戏一次。如抓到了，两人互换位置，游戏重新开始。 小蝈蝈 玩法：全体小朋友围成一个大圆圈，再在圈内画一个稍小的圆圈，选三名小朋友站在小圆圈中蒙住眼睛扮“小蝈蝈”。 1一4小节：扮“小蝈蝈”的小朋友原地转一圈。 5一10小节：扮“小蝈蝈”的小朋友模仿蝈蝈的动作，在“蹦”和“跳”处按 12 音乐节奏。用双脚向外蹦跳出小圈。第一个跳出小圆圈的为优胜者，他可指定另外三名小朋友扮“小蝈蝈”。并做好继续游戏的准备。 小花猫和灰老鼠 玩法：全班小朋友先拉成大圆圈，然后每三个小朋友围成一个小圆圈，两手相互搭肩作米缸。请一个小朋友作小花猫站在圈外。 四、五个小朋友作老鼠站在圈内（见图一

24、）。 第一遍音乐： 作米缸的小朋友站着（或蹲下）唱歌，当唱到“嗨”时，手放下拉成大圆圈。 作老鼠的小朋友做下面动作： 1小节：两手握空拳，伸出食、中两指放嘴前（指尖并拢向前），上体稍前倾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（见图二）。2小节：在原位一拍向左转，一拍向右转。 34小节：动作同12小节。56小节：碎步左右转一圈。89小节：碎步向前跑。动作同1小节，跑近米缸，两手轮流向前作抓粮食状。弹前奏时，一跳，两手搭在米缸上，或者进入米缸站在中间。 第二遍音乐： 作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃粮食状，作小花猫的小朋友做下面动作： 12小节：小花猫按节拍走进圆圈，同时两臂屈举胸前（手心向前、手

25、指微屈），两手轮流向前屈伸，模仿小花猫走路。3小节：站着不动，瞪着眼睛看老鼠。4小节：上体稍前倾，两手放嘴边（手心向里），向两侧拉开，作摸胡子状两次。56小节：两手用虎口叉腰，同时挺胸，瞪眼睛。 7小节：两手大拇指放在嘴角上（见图三），手指由下向上翘起手心向前（见图四）。89小节：模仿小花猫走路。1011小节：右脚向右前方做弓箭步，同时两手轮流前伸四次，作抓老鼠状。12小节：脚不动，两手用力握紧，作抓住状。13小节：右脚收回退在左脚后，同时两手放嘴边作咬状。15小节：作米缸的小朋友放手拉成大圆圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花猫就去抓灰老鼠。追逃时，不能跑出圈外，当抓到一只或两只灰老鼠时，停止

26、游戏，另行分配角色游戏重新开始。 小青蛙打呼噜 目的：培养小朋友的听觉能力。 准备：参加游戏的小朋友站成一个圆圈。请一个小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教师准备一 14 个会发出类似青蛙叫的小玩具。 玩法：全体齐唱歌曲，同时，扮小青蛙的小朋友边喝边做各种青蛙的动作，圈上的小朋友模仿他的动作。到歌曲最后两小节，全体小朋友大八字步蹲下，头低垂，眼闭上似睡着了，同时双手背于身后相搭。此时，教师（也可以请一个小朋友）把玩具交给圈上某一个小朋友，等教师回到自己的座位上时，拿玩具的小朋友就发一下响声，这时，全体小朋友要马上醒来，由圈心的小青蛙来辨别响声是圈上哪一个小朋友发出的。如猜中了，下次游戏可以继续扮小青

27、蛙；如猜错了，允许他再猜一次（全体重新闭上眼睛，拿玩具的小朋友再发一下响声），如还是猜错了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戏重新开始。现则：1圈心的小青蛙做动作时，可以任意发挥。 2拿玩具的小朋友每次只能发出一次响声。 3没有听到响声时，不许抬头张望。 小鸟学飞 准备：按小朋友人数准备小鸟头饰若干只。 玩法：全班小朋友坐成圆圈，带小鸟头饰扮演小鸟。 前奏：请三个小朋友蹲在圆圈中间，两臂屈肘，两手在胸前交叉抱臂，随音乐慢慢起立，最后一小节两臂经头上向两侧打开作翅膀（手心向下）。 18小节：小鸟在圆圈中随音乐自由飞翔。 912小节：飞到某只小鸟面前，原地继续飞四小节，表示教它飞。该小鸟两手

28、叉腰看着它飞，并点头表示已学会飞了。 1314小节：两只小鸟面对面飞。 15小节：自转飞一圈。 音乐重新开始，六只小鸟同时在圆圈中间飞。游戏继续进行时，将有十二只小鸟同时在圆圈内飞翔。 小鸟找窝 目的：练习鸟飞的动作，培养小朋友的反应能力。 准备：地上画些小圆圈作鸟窝。扮小鸟的小朋友分别蹲在小圆圈里，中间站着一只没有窝的小鸟。玩法：1一8小节：蹲着和站着的小鸟随音乐节奏向四处自由地做鸟飞动作。 912小节：小鸟们蹲在地上，做吃虫动作，同时嘴里发出“笃笃笃”的声音。 1421小节：动作同1一8小节：最后，当音乐奏到 时，小鸟们（包括那只没有窝的小鸟）要立即飞去找窝。找不到窝的小鸟，站在中间，游戏

29、重新开始。 规则：1向四处自由飞动时，不能相互碰撞。 2当音乐奏到 时，小鸟才能飞去找窝。找小猫 曲一 猫走路 曲二 小猫歌 玩法：老师做猫妈妈，全体小朋友做小猫。小猫随曲一做猫走路动作（两臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圆圈，每走四小节停下，喵呜喵呜叫两声，同时两手放嘴边（手心向里）向两侧拉开，做摸胡子动作两下。接着随曲二边唱歌词边做下面动作： 12节：做猫走路动作四步。 34小节：做摸胡子动作三次。 56小节：原地做拍手小跑步。 78小节：右手指猫妈妈。 910小节：小朋友边唱边原地蹲下或四散跑开，找个地方躲藏。 1112小节：向妈妈招招手。 小猫躲好后，教师（猫妈妈）边唱第二段歌词边做以下动

30、作： 1314小节：做猫走路动作到小猫附近。 1516小节：右手食指指小猫。 1718小节：两手抚胸后向前摊开。 1920小节；边走边用手点小猫的头。被点到头的小猫就站起来，一边喵呜喵呜叫，一边回到自己的位置上，不再参加游戏。未点到头的小猫不动。等老猫唱完第二段歌词后问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫站起来一边喵呜喵呜叫，一边跑到猫妈妈身边。 母鸡和小鸡 玩法：此形式适合于刚入园的小班小朋友。小朋友和老师一起反复学习鸡走、鸡叫、鸡拍翅膀等动作。老师在中间做母鸡，小朋友在母鸡周围做小鸡，围成一圈。大家边唱边做动作。 前奏：母鸡孵小鸡，小朋友由鸡蛋变成一只只小鸡。 第1、2段，作鸡嘴状（伸两食指。

31、指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作鸡走状（双手往后侧伸）。 第5、6段：作拍翅膀状（双手拉住胸前衣服，双肘上下起伏）。 蚂蚁 目的：训练小朋友动作的协调性。 玩法：游戏前，两名小朋友双手相搭做山洞，一小朋友做蚂蚁，一小朋友做豆，其余都做小蚂蚁。音乐开始，一蚂蚁在洞口前，边唱边根据歌词做相应的动作。唱到“回洞请来好朋友”时，这个蚂蚁向洞方向招手，蚂蚁们从洞里钻出一起做碎步将豆抬走。规则：蚂蚁们必须听到“回洞请来好朋友”才从洞里钻出。 谁饿了 目的：根据不同动物的习性，改变演唱的音色、力度、速度。 玩法：少数孩子唱歌，逐个编配自己喜欢的动物歌词。大部份孩子在场地另一端，听到演唱自己喜爱的动物时

32、，自由表演相应的模仿动作，人数不限。 顽皮的小动物 目的：学会听乐句。 玩法：孩子们扮演各种小动物，两手放在耳朵旁听完一个乐句后就站起来学各种小动物叫。规则：在听完一个乐句后才能学动物叫。 动物园 玩法：将小朋友分成四组，每组扮演一种动物，唱到某种动物时，便由扮演该动物的小朋友出来走（或跳或飞）一圈。 聪明的一休 主演：一休、新佑为门 口头语：休息，休息一会儿 从前，日本安国寺里有个叫一休的小和尚，他机智过人，常常帮人排疑解难。人们都在传颂他斗智斗勇的动人故事。 大家都知道他不光聪明，一休还很有正义感，他用自己的机智和勇气帮助那些贫困的人、教训那些仗势欺人的人，是那种既聪明又善良的人。主题歌极

33、其经典：“格地格地格地” 春 雨 玩法： 提示：前奏后（1）边读儿歌边拍节奏，每段中间加进间奏，再边拍边读（2）（3）（4）。 猜谜语游戏 一、活动目标： 1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。 2、探索与歌词想匹配的图片，理解、记忆歌词。 3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功与合作的乐趣。 二、活动准备： 1、图谱两张。 2、水果图片：葡萄、香蕉、石榴、菠萝。 3、动物图片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。 三、活动过程： （一）唱山歌猜水果名称熟悉歌曲旋律，了解问答的形式。 1、以问答的形式引入歌曲，教师唱问句，幼儿猜出谜面的四种水果。 2、教师出示图

34、谱，边唱边问。 3、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。 4、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。 5、通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。 6、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答。 （二）创编歌曲什么动物你猜猜。 1、教师出示动物图片，森林中要开动物联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去。 2、教师创编一个动物的谜面，请幼儿尝试直接与教师对唱。 3、幼儿分组商量选择自己喜欢的动物图片，创编歌词。 4、幼儿表演自己所创编的歌词，并把它们连成一首问答歌。 5、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 （三）游戏“抛绣球”，向主动参与

35、对歌活动的幼儿抛发纸绣球。 龟兔赛跑 教学目标： 1、发挥幼儿的自主性，激发幼儿主动探索知识的潜能。 2、在熟悉旋律和歌词的基础上，能与同伴合作创编歌曲。 3、学习用京剧西皮短促、拖长音、婉转的方法演唱歌曲。 4、懂得骄傲失败的道理。 教学准备： 1、歌曲伴奏带 2、幼儿已有故事和创编过儿歌的经验。 3、对京剧的有一定的了解，熟悉音乐旋律。 教学过程： 一、激发兴趣 1、听京剧红娘的片段音乐出场，自由做有趣的京剧动作 2、哼唱曲调 二、引导启发 1、依据故事线索，引导幼儿回忆故事情节“你们知道兔子和乌龟的故事吗？除了会讲故事，还会干什么？ 2、幼儿根据自己创编的内容有节奏的念儿歌。（同时出示图

36、片） 三、创编歌曲 集体创编 1、每一副图片都代表了儿歌的每一句话，谁能用红娘的曲调把这句歌词表现出来？（幼儿自由讨论、尝试） 2、请幼儿进行表演 结伴创编 1、老师这儿还有六幅画，请你们自由结伴，选择一张图片，编出图片所表达的歌曲 2、教师以参与者的身份加入幼儿的游戏，及时发现幼儿创编过程中出现的问题，鼓励幼儿尽量自己解决 3、加强对特殊幼儿的照顾，鼓励孩子大胆加入。 四、游戏深化 1、请幼儿一一分组进行表现，鼓励幼儿大胆评价同伴的创编情况。 2、分角色进行表演。 五、总结评价 十二生肖歌 活动目标： 1 在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。2 探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 能

37、积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。活动准备： 节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音 活动过程： 1、小朋友，你今年几岁了？属什么？ 2、你的爸爸、妈妈属什么？ 3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？ 幼儿说出来后，教师一一出示 生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4今年是什么年？（马年） 今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。 5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。 （2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发

38、幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。） 6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍） 7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。 8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作） 推荐幼儿大班班级工作计划简短三 为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我们大班年级积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。本学期，我们从本园幼儿的实际出发，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的

39、开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。 （一）、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 （二）、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；通过评选文明小天使树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 （三）、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的小天

40、使，形成人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪的以人为本，和谐发展的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。 制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放

41、文明礼仪行为规范图片。 2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。 每周开展礼仪小天使评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 4、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。 1、称谓礼仪 （1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以

42、不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号。 2、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 （1）早起后问爸爸、妈妈早上好。 （2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。 （3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。 （4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。 （5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。 （6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。 （7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。 （8）早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。 3、穿着礼仪 （1）按要求穿舒适的衣服。 （2）课堂上不敞衣，不脱鞋。 （3）

43、常换衣，讲卫生。 4、行走礼仪 （1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。 （2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。 （3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 （4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。 （5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如对不起，打扰您一下、请问等，首先问路应选适当称呼，如老爷爷、阿姨、叔叔等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：谢谢您！如果被陌生人问路

44、，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：很抱歉，我不知道，请再问问别人。 5、尊师礼仪 （1）早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说再见。 （2）进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。 （3）可以指出老师的错处，但要有礼貌。 （4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 推荐幼儿大班班级工作计划简短四 1、何生瑞：你是一个懂事听话的孩子，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给教师留下了完美的印象。你各方面的提高都很大，能自觉遵守规则，上课大胆举手发言，认真完成作业，进餐的速度也快了。在舞蹈兴趣班里，你很像一名小舞蹈家哟！期望你今后能更加主动的和教师交流表达愿望，好吗？ 2、任碗怡：文静细心是你的优点，尊敬师长做事认真，能干的你能够认真的把衣服穿好，按时完成作业，可是回