评价地方式要多样化36988.pdf

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1、word 文档 精品文档分享 评价的方式要多样化 我认为评价学生要做到三个“多样，即评价内容多样、评价方式多样、评价主体多样。一、评价内容多样：对学生学业的评价不要只看重分数，这对学生是不客观不公正的。学生不是生产线上的一个个标准模件，我们制定一个统一的标准来看看谁合格谁不合格。学 生是有生命、有思想、不断开展的个体。我们常说“要用开展的眼光看问题，所以，我认为，从评价的内容上，不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生开展的过程。这个 过程包括了学生的学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等。换 言之，对于学生的评价，我们更看重对学习过程的评价，而非对学习结果的评价

2、。当一个学 生在学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯、课时修习等这些方面都有了长 足的进步时，他的学习结果自然也就“水到渠成的进步了。二、评价方式多样：考试，对于每一个学生，都是再熟悉不过的了。它似乎成了我们平 时考察学生、评价学生的唯一方法。我们都知道，以目前的实际情况，考试，是不可防止的 一种评价方式，作为教师，我们没有方法改变这种现状，但我们却可以换个角度来进展评价，透过分数看过程。除了考试之外，我认为，评价学生的方式有很多种，例如：建立成长档案 进展评价，或者是作业评价等。三、评价主体多样：其实，只有教师的评价是不全面的评价。评价的主体要多样，还应 该包括学生对学生的评价、学生对自己的评价、家长对学生的评价等。听了专家的讲座，使我对学生学业评价的评价有了更深一层的认识，希望今后能够把还 没有来得及实践的想法，尽快付诸实践，希望我们的评价多样化，具有实效性。