反思性说课的基本框架有六部分12238.pdf

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1、反思性说课的基本框架有六部分:1、教材分析，说教学大纲的要求；教材编写的意图；教材的前后联系；教材 的重、难点及关键；学习类型的分析；前次概念与新知的联系；自己的个性见解等。2、目的分析，说教材应达到的终点目标。结合实际制定教材应达到的知识、技能、德育、情感目标；列出切实可行又可检测的教学目标，同时阐明目标间的相互渗 透以及德育与智育、知识与能力的结合点。3、过程分析，说明构思整个教学过程的总体指导思想；说明教与学两种活动的 有机结合的设计及其理论依据；说明典型教学环节的价值取向及其理论依据；说明教学 程序的设计及其合理性；在学习方法的选择上要充分考虑学生的自身因素与情境因素，如分析学生的认知

2、基础、分析心理特征及对学习内容的可接受性，分析学生思维方式与 学习习惯对该内容的适应性，分析可能产生的差异。4、教法分析，说出根据教材内容、学生实际、教学条件等而选择设计的教学 方法，并阐述理由。5、评价分析，说出教学评价、反馈与调节（包括作业训练）的措施及构想。6、实践分析，说预设设计在实际教学中的成败及后续修正措施等，分析过程中 应从预设目标与实际达成度，教材与设计，教师与学生等关系进行阐述，并提出相应的 具体改进措施。反思性说课除了有清晰的说课思路，还要敢于对于自己的课进行自我解剖，把设 计意图与达到的效果及改进办法结合起来分析。最后可以谈一下对于教学效果的 预测，基于你的教学设计，整节课中的教学效果如何，学生的知识和技能有了哪 些提高等。