论语篇教学的六层次教学模式22755.pdf

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论语篇教学的六层次教学模式 一、引入：调动学生学习意愿，营造良好氛围，准备语言信息，让学生熟悉有关知识，建立学习思维。二、建立：引导学生理解文章重点，重点掌握语言点，并做大量练习，引导学生熟悉文章重点，释义单字。三、深化：借助语言练习，把课文中的重点语句，难句以及相关的语法结构，用正确的形式和结构运用到句子中，以此来深化学生的语言理解和运用能力。四、练习：通过各种练习活动，发展学生的语言运用能力，引导学生将相关语言点应用到口头及书面表达中，使学生运用语言达到一定的熟练程度。五、讨论：利用小组讨论的方式，让学生在同伴间模仿学习，引导学生根据讨论和训练，总结语言中的复杂关系，增进学生的语言理解和应用能力。六、检测：检测学生的学习效果，调节上课教学过程，根据学生学习表现，合理进行复习，指导学生总结新学的知识点。