两位数减两位数(不退位)教学设计二年级数学39464.pdf

《两位数减两位数(不退位)教学设计二年级数学39464.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数减两位数(不退位)教学设计二年级数学39464.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级数学学科教学设计 教学内容 两位数减两位数（不退位）授课时间 9.14 4 教学目标 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。重点 学生进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。难点 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学准备 实物投影、主题图 执教者 教 学 过 程 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？4、根据这些信息，你能提出什么问题

2、？会解答吗？二、合作交流，掌握算法 1、教学例1.仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交 流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。二、巩固练习，实践应用 1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从 个位开始减，个位减个位，十位减十位。四、随堂练习 作业设计：练习三第 3题 教学反思 有之前的加法基础学习减法轻松很多，数为的问题基本上不会出现，横线也都使用格尺。2