新《考研资料》北京大学实验心理研究生考试试卷.doc

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1、北大实验心理试卷 55 北京大学实验心理学研究生入学考试试题（1994，1995，1996，1998，2000，2002，2004，2005，2006）实验心理学94年试卷一、名词解释（每题4分，共20分）1）分贝; 2)(短时记忆中)彼得森试验；3）电报言语；4）认知失调；5）视锐；二、进行选择反应时试验时，为什麽选择反应的数目和要辨别的刺激数目必须相同？（20分）三、怎样证明五个月的婴儿能否区别成人发出的声音？（20分）四、人们发现婴儿被试的体重影响影响它们获得食物的努力程度：在使用正常奶瓶时，小胖子与正常婴儿喝的牛奶数量相当。但是，当使用小洞奶嘴时，小胖子比用正常奶瓶 少喝20，以胖正常

2、为横坐标作图，并解释其中的交互作用。（20分）五、在考察两个同类试验的难易程度是否相等时，把用两个试验材料做的试验结果考验以 后，如P .05 就可以说这两个材料难度相等，可以作为同类试验材料的复式使用，这个结论对不对？为什么？实验心理学95年试卷一名词解释与填空（每题8分，共32分）深度知觉中）交叉双象与非交叉双象; 2) 心理物理学的阶梯法；沃尔夫假说；4当音乐强度减弱时，为了保持音乐的原来面貌， 100dB是50dB的两倍，地铁列车进站时的响声（100dB声压）是图书馆里的悄声谈话（50dB声压）响声的两倍吗？如果不是，这说明了什么问题？怎样解决这个问题？（12分）表1，光放声的物理量与

3、心理量之间的关系？相对物理强度109101010111012相应的对数值9101112心理量3264128256相应的对数值1.50511.80622.10722.4082根据表1，求代表心理量与物理量关系的常数a（15分）图图1的结果说明 了什么问题？（15分）为什么说，在信号检测论的有无法中，把感觉连续体只分为两部分会失去很多信息？怎样补救？（12分）六、试述Atkinson等人（1968）关于记忆过程的计算机模拟途径。（14分）实验心理学96年试卷一、 名词解释（共25分）1） 潘侬区（Panum）; 2） 明视觉与暗视觉得光谱光效率； 3） 知觉辨认（忆测验之一）； 4） 工作记忆；

4、5） 句子图形匹配法；二、 下面得数据是用恒定刺激法测量两点阈得结果，统计方法用平均Z分数法，试计算出这项试验的两点阈（10分） 刺激S(mm) P Z 8 1 -2.33 9 5 -1.64 9mm的平均Z=-1.51 10 29 -0.55 10 29 -0.55 11 66 +0.41 11mm的平均Z=+0.45 12 93 +1.48三、某人在4m远的距离处检查视力为0.8，问他刚能分辨的缺口是多大?(10分)四、回答下图有关问题（10分） 此图是数量估计法的结果，当90分贝的声音强度规定为标准（100）时，得到一条直线，单45分本得声音强度规定为标准（1）时，得到另一条直线，这两条

5、直线平行意味着什麽？五、有一项游戏如下：我有两个口袋。每一个都装有红、兰扑克牌: A口袋有10张兰20张红；B 口袋有20张兰、10张红。每一次我在两个口袋里挑一个口袋给你，你的任务就是猜测：那是A口袋还是B口袋。你将获得一些信息来帮你做决定。第一：你知道每个口袋中红兰扑克牌的数目。第二：你知道我给你A口袋的次数是80，给你B口袋的次数是20。第三：你可以从口袋里抽出3张牌，看他们是什麽颜色，每抽一张牌，看过之后把它放回口袋里。假定有一次有人抽的3张牌是：兰、兰、红，于是它判断那是B口袋。试从“代表性”策略的角度对该人的判断作出分析。六、简述非实验的研究方法（20分）七、有一个试验试这样的：大

6、学生花一个钟头走一些重复的使人厌倦的工作。然后要这些被试对后来的被试叙述这个实验，并强调这个试验有趣极了。告诉低报酬的被试，由于与新被试谈话，他们将得到1美元的报酬；告诉高报酬被试组，由于与新被试谈话，他们将得到20美元的报酬。第三组被试作为控制组，不对人和新来的被试谈话，只是休息。对三组被试进行了文卷调查，询问他们对枯燥工作的态度。 试解释下图的试验结果.(15分)七、有一个试验试这样的：大学生花一个钟头走一些重复的使人厌倦的工作。然后要这些被试对后来的被试叙述这个实验，并强调这个试验有趣极了。告诉低报酬的被试，由于与新被试谈话，他们将得到1美元的报酬；告诉高报酬被试组，由于与新被试谈话，他

7、们将得到20美元的报酬。第三组被试作为控制组，不对人和新来的被试谈话，只是休息。对三组被试进行了文卷调查，询问他们对枯燥工作的态度。 试解释下图的试验结果.(15分)实验心理学98年试卷一、名词解释（35分）：内隐记忆、沃尔夫假说、（心理物理法）常误、交互作用、 （记忆）主观组织、话在嘴边现象（tip-of-the-tongue）、stroop效应二、 不同感官的敏感性能比较吗？如能，怎样比较？如不能，为什么？（10分）三、恒定刺激法中，允许被试作三类反应有什么缺点？（10分）四、信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率？（10分）五、A、B是两个自变量，各有两个水平，如A为组内设

8、计，B为组间设计，试说明在一项混合设计中具体的实验过程（程序）是怎样的？（15分）六、两个平均数差异显著性的检验中，单侧检验与双侧检验各有什么意义？（10分）七、有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响，他让青年组在兴奋状态测定，平均得10分，让老年组在安静中测定，平均得9分。经过统计检验，两组手稳定性得分差异不显著，因此他下结论说：手动作稳定性不受情绪的影响。你认为他的结论是否正确？为什么？实验心理学2000年试卷 一、名词解释（每题5分，共30分） 1双盲实验 2潘弄区（潘弄范围，panum） 3认知失调 4词频效应 5感觉剥夺 6等响曲线 二、简述非实验研究方法（10分） 三、什么是月亮

9、错觉？如何解译这种现象？（10分） 四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。（10 分） 五、简述艾宾浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在记忆研究方法上的主要区别（10分） 六、有一项实验研究是这样进行的：对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液，让他用数量估计法进行反应，报告他尝味后感觉的大小。与此同时，记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。结果如图所示。+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖，而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。纵、横坐标都是对数单位。请解释如图所示的实验结

10、果证明了什么规律。（10分）（附图略） 七、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术（CT、MRI、PET等脑成像技术）的准确性（20分）实验心理学2002年试卷一、名词解释 主观颜色 元正认知觉察 单被试实验设计 双作业操作的互补原则 演绎推论的心理模型理论 二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率？ 三、举例说明中断时间序列设计及其存在的问题 四、负启动效应实验是怎样进行的？ 五、如何用实验测量句子的理解时间？ 六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式？ 七、Tulving（1982）等人在正常人被试学习96个低频英语单词，学习后1小时进行再认测验与

11、补笔测验，7天后重复这两次测验，实验结果如下图，请说明实验结果的含义。（图略，见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图）实验心理学2004年试卷名词解释（4*6）1实验范式2交互作用3多重记忆系统4数量估计法5图式6turing检验简答题1简述图形知觉的拓扑研究（13）2简述kahneman对人在不确定情景下的决策策略研究（13）3ROC曲线的特性（10）4（题目很长，其实就是解释朱滢书P366，表8.12的数据并结合数据说明编码特异性研究）（15）实验心理学2005年试卷五、名词解释自变量混淆，阶梯法，运动竞争技术，错觉性结合，速度-准确率权衡六、简答1、举例说明交互作用的含义2、举例说明记忆

12、的双重分离现象3、以实验说明面部表情和情绪关系4、如何测量负近因效应七、排除测验，SOA长短，注意条件.朱滢实心532页图12-4，解释实验结果。八、用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。 实验心理学2006年试卷一. 名词解释 (5题, 每题5分)1. 习惯误差和期望误差2. 听觉掩蔽3. 推理的选择任务4. 排除实验5. 错觉性结合试验二. 简答 (5题, 每题8分):1. 信号检测有哪些试验，他们的区别2. 短时记忆储存的编码是听觉编码的实验证据3. 负启动效应的实验4. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量, 你认为应该怎样控制?5. 实验报告的结构，各部分应该注意什么三. 看图题. (10分)图在朱滢的实心上没见过. 关于编码特异性的. 大致是说, 编码时分韵律和语义两种, 提取时分韵律再认和标准再认两种. 实验结果: 1. 标准再认中, 语义比韵律好; 韵律再认中, 韵律比语义好; 2. 标准再认的两个结果均好于韵律再认的结果.四. 实验设计(15分)要求: 1. 三因素设计; 2. 自选课题, 有逻辑性又有实际意义; 3. 设计完整