部编语文八下十五从军征ppt课件.ppt

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1、 十五从军征十五从军征1.1.了解文学常识了解文学常识，掌握诗歌内容。，掌握诗歌内容。2.2.能够能够体会体会诗歌表达的情感诗歌表达的情感，感受战争给人民生活感受战争给人民生活带来的苦难。带来的苦难。学习目标学习目标点击文字播放视频点击文字播放视频新课导入新课导入中国古代各朝兵役制度中国古代各朝兵役制度战国时期，已经建立常备兵制度。战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了三国时期出现了“世兵制世兵制”，父子世代为兵。，父子世代为兵。相关资料相关

2、资料北朝出现了北朝出现了“府兵制府兵制”。宋朝的主要兵制宋朝的主要兵制“募兵制募兵制”。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。明朝实行明朝实行“卫所制卫所制”。清朝实行清朝实行“旗兵制旗兵制”，类似部落制。，类似部落制。“乐府乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫的机构，叫“乐府乐府”。后来，人们就把这一机构收集。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集乐府诗集中。中。最大的

3、特点是：最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。叙事性强，语言朴素自然。孔雀东南飞孔雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“南北双璧南北双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。朗读诗歌，朗读诗歌，注意节奏，注意节奏，读准字音，读准字音，读出感情。读出感情。整体感知整体感知十五十五/从军从军/征，八十征，八十/始得始得/归。归。道逢道逢/乡里人：乡里人：“家中家中/有阿谁？有阿谁？”“遥看遥看/是君家，松柏是君家，松柏/冢冢/累累累累。”兔兔/从从/狗窦狗窦/入，入，雉雉/从从/梁上梁上/飞。飞。zhngzhngzhzh l l i i中庭中庭

4、/生生/旅谷，井上旅谷，井上/生生/旅葵。旅葵。舂舂谷谷/持作持作/饭，采葵饭，采葵/持作持作/羹羹。羹饭羹饭/一时熟，不知一时熟，不知/饴饴阿谁。阿谁。出门出门/东向看，泪落东向看，泪落/沾我衣。沾我衣。gnggngy y chngchng用自己的话描述诗歌的内容。用自己的话描述诗歌的内容。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民，问：中。半路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里面还我家里面还有什么人？有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。的一片坟墓。”走到家门前看见野兔

5、从狗洞里出进，走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。诗中哪一句极言从军之久？为什么？诗中哪一句极言从军之久？为什么？“十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。”“八十八十”与与“十五十五”相对照，突出其相对照，突出其“

6、从军征从军征”时间之久；时间之久；“始得归始得归”与与“从军征从军征”相呼应，则相呼应，则表明他中途一直未能回来。表明他中途一直未能回来。细节探究细节探究 残酷的兵役制度。残酷的兵役制度。在汉朝，男子在汉朝，男子2323岁起正式服兵役，直到岁起正式服兵役，直到5656岁。岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。可能会更长。主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？远望：远望：近看近看松柏冢累累松柏冢累累狗窦狗窦兔入兔入梁上梁上雉飞雉飞中庭中庭旅谷旅谷井上井上旅葵旅葵 那到底是怎样的凄凉景象呢？

7、请发挥你的想象说一说。那到底是怎样的凄凉景象呢？请发挥你的想象说一说。我我6565年思念的家啊，竟成了年思念的家啊，竟成了我我6565年苦苦期盼的家啊，竟成了年苦苦期盼的家啊，竟成了6565年的思念，年的思念，6565年的期盼，就这样化作了满目苍凉。年的期盼，就这样化作了满目苍凉。在这样的一个家中，在这样的一个家中，8080岁的老人是怎么生活的呢？岁的老人是怎么生活的呢？他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。无依无靠的心里的痛苦。“舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁。阿谁。

8、”面对这一切，老人的心情如何？面对这一切，老人的心情如何？“出门东向看，出门东向看，泪落沾我衣。泪落沾我衣。”动作描写：动作描写：进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵“出门东向看出门东向看”与与“泪落沾我衣泪落沾我衣”这一细节，将举这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，一段话即可。一段话即可。当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能当老兵思念自

9、己朝思暮想的亲人时，他只能当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。民带来的苦难。课堂小结课堂小结十五从军征十五从军征从军之久：从军之久：十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。回乡所见回乡所见行动：行动：远望远望近看近看作饭、作羹作饭、作羹兵役给人民带来兵役给人民带来

10、的沉重灾难的沉重灾难回乡心情：回乡心情：泪落沾我衣泪落沾我衣板书设计板书设计 反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？事着战争，你想对他们说什么？随堂练习随堂练习 这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。将这首诗改写成一篇记叙文。课后练习课后练习同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根