小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(20张)(1)(1)ppt课件.ppt

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1、教科版小学科学五年级下册它们谁说的对？我的绳子比你我的绳子比你的短，我肯定的短，我肯定比你荡得快。比你荡得快。我比你重，我我比你重，我肯定比你荡得肯定比你荡得快！快！我比你重，我比你重，我肯定比你我肯定比你荡得快。荡得快。森林运动会：看谁荡的快？摆绳摆锤摆幅在相同时间内，摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快，摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。探索真理之：大胆猜想！猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？实验器材：摆绳自制摆秒表垫圈（摆锤）你的设计，就是未来！温馨提示：1、小组讨论本实验要改变什么条件？怎样改变？哪些条件不变？，一边讨论一边记录。2、当实验方案设计完成后，迅速坐端正。3、别人汇

2、报时，请认真倾听，并注意自己的方案与别组不同的地方，及时补充，并说明理由。摆的摆动快慢与什么因素有关的研究计划(一)第 小组一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？二、我们的预测：越 ，摆动的越快；越 ，摆动的越慢。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打，A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短B不变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒实验注意事项：1、摆在摆动过程中一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。2、及时把数据填写在记录表中，并根据数据小结实验结论。3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为10秒。4、实验完毕后把器材放好，

3、并坐端正。摆锤重量摆锤重量实实 验验 数数 据据第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均数平均数（四舍五入保留（四舍五入保留整数）整数）一倍重量一倍重量 两倍重量两倍重量三倍重量三倍重量 10秒内摆动次数记录表比较实验数据，我们发现：比较实验数据，我们发现：研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆锤重量无关。摆的摆动快慢与什么因素有关的研究计划(二)第 小组一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？二、我们的预测：越 ，摆动的越快；越 ，摆动的越慢。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打，A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短B不变的条件：1、摆锤的重量

4、 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒 摆绳长度实 验 数 据第一次第二次第三次平均数（四舍五入保留整数）一倍绳长 两倍绳长10秒内摆动次数记录表研究主题：摆的快慢和摆绳长短有关吗比较实验数据，我们发现：比较实验数据，我们发现：我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆绳长度有关：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。摆的快慢与摆锤轻重（）。摆的快慢与摆绳长度（）。摆绳越短，摆摆动得越（），摆绳越长，摆摆动得越（）。有关有关无关无关你知道了吗？快快慢慢我会填空：它们谁说的对？我的绳子比你我的绳子比你的短，我肯定的短，我肯定比你荡得快。比你荡得快。我比你重，我我比你重，我肯定比你荡

5、得肯定比你荡得快！快！我比你重，我我比你重，我肯定比你荡得肯定比你荡得快。快。森林运动会：看谁荡的快？问题一：老师经过一星期的观察，发现这口摆钟走快了2分钟，现在，你能想办法让它走慢些吗？解决问题我能行问题二：你们玩过“荡秋千”吗？你能想办法让这位大姐姐荡的更快些吗？解决问题我能行观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆绳长度一样摆锤长度不一样摆锤长度不一样 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？它们摆动快慢一样吗?课后小结：这堂课我们学到了什么？科学发现永远在路上同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根