小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(27张)(1)ppt课件.pptx

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1、苏教版六年级科学（下册）苏教版六年级科学（下册）草莓（没）杨（羊）梅（没）草草羊羊狼狼（）被（）吃（）被（）吃（）吃了（）（）吃了（）（）被（）吃（）被（）吃（）吃了（）（）吃了（）树汁 蝉黄雀螳螂?树汁树汁 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 同学们知道以上表达的是自然界各同学们知道以上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？种生物之间普遍存在的什么关系吗？吃与被吃的关系吃与被吃的关系水稻蝗虫青蛙蛇庄稼老鼠蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？链条链条 生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，像一根链条把生物紧密联系起来，生物间的食物联系叫做食物链。水稻蝗虫青蛙蛇草羊狼庄稼老鼠蛇鹰食物链常从

2、开始，到 终止。树汁蝉黄雀螳螂凶猛的肉食动物植物讨论巩固：讨论巩固：下列食物链是否正确？下列食物链是否正确？为什么？为什么？阳光 草 兔 狐 田鼠 蛇 鹰食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。生产者消费者水稻蝗虫青蛙蛇草羊狼庄稼老鼠 蛇 鹰树汁蝉黄雀螳螂 再次观察这四条食物链，你又有什么再次观察这四条食物链，你又有什么新的发现呢？新的发现呢？这样分类的根据是什么？植物的这样分类的根据是什么？植物的养料又从哪里来呢？请仔细观察下面养料又从哪里来呢？请仔细观察下面一组图，相信你会找到答案的！一组图，相信你会找到答案的！生产者：生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫食物链中能自己制造食物的生物叫

3、生产者。生产者。消费者：消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。消费者。它们是什么角色呢？蘑菇屎克郞蚯蚓霉分解者分解者分解者：专门吃吃动植物的残骸或植物的残骸或废弃的食物，弃的食物，同同时还留下可以被植物吸收的物留下可以被植物吸收的物质，科学家把科学家把这种生物称种生物称为分解者。如：分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。下面这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？下面这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？哪些是分解者？自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具

4、有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。通通过食物网，就食物网，就可以可以发现一种生物在整个生一种生物在整个生态系系统中充当什中充当什么么样的角色。的角色。注意注意：食物网的本质就是许多条食物链。：食物网的本质就是许多条食物链。如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？庄稼老鼠蛇鹰算一算：如果一条蛇一年能吃400只老鼠，一只老鼠一年糟蹋5千克粮食，据不完全统计我们人类每年要吃掉200万条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？200400=80000(万只万只)=8（亿只）（亿只）放过多少只老鼠？损失多

5、少粮食？85=40（亿千克）（亿千克）=400（万吨）（万吨）课堂练习1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（）A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物BDD4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（）A.草数量最多，兔和鹰数量相同B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多C.草数量最多，兔比鹰数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）A.农药用量少 B.农药施用不及时C.人们乱捕滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快CC小结董岗学区中心校同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根