小学四年级下册科学--2.5-种子的萌发--教科版-(14张)ppt课件.ppt

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2、是种子萌发的环境条件的探究和种子萌发的过程。教学难点是如何在探究实验的过程中完善实验方案。点是如何在探究实验的过程中完善实验方案。qq另外，本节的教学目标，依据新课标的要求和学生的认知规律，有以下三个方面：另外，本节的教学目标，依据新课标的要求和学生的认知规律，有以下三个方面：qq知识与技能：知识与技能：1 1、用实验方法完成、用实验方法完成“种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件”的探究。的探究。2 2、阐明种子萌、阐明种子萌发的环境条件。发的环境条件。qq过程与方法：通过种子萌发的环境条件的探究训练学生做假设和探究问题的能力，过程与方法：通过种子萌发的环境条件的探究训练学生做假设和探究问题的

3、能力，通过组织学生分组讨论，培养学生合作交流的能力。通过组织学生分组讨论，培养学生合作交流的能力。qq情感态度和价值观：通过探究实验的学习提高学生学习科学的兴趣、培养学生的情感态度和价值观：通过探究实验的学习提高学生学习科学的兴趣、培养学生的合作意识。合作意识。学情分析qq在学习本节课之前，学生刚刚涉及到探究实验，在实验能力和做假设等在学习本节课之前，学生刚刚涉及到探究实验，在实验能力和做假设等方面的训练有限，因此本节课将训练学生的探究实验的能力和做假设的方面的训练有限，因此本节课将训练学生的探究实验的能力和做假设的能力。能力。教法学法qq教法学法的选择很重要。根据我对本节内容的把握，我主要选

4、择了以下教学方法。教法学法的选择很重要。根据我对本节内容的把握，我主要选择了以下教学方法。qq演示法：利用多媒体课件、图片进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣。演示法：利用多媒体课件、图片进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣。同时活跃了课堂气氛，促进学生对知识的掌握。同时活跃了课堂气氛，促进学生对知识的掌握。qq启发法：老师通过说一些尝试启发学生对该节课的学习提前作出假设，培养学生启发法：老师通过说一些尝试启发学生对该节课的学习提前作出假设，培养学生作假设的能力。作假设的能力。qq讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，调动学生学习的主动性和积讨论法：利用已有的资料，组织学生

5、进行小组讨论，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的语言表达能力和团结协作的团队精神。极性，培养学生的语言表达能力和团结协作的团队精神。qq学法指导：新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主学法指导：新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用“动手实践、自主探究、合作交动手实践、自主探究、合作交流流”的学习方法。通过学生的自主探究，让学生主动获得知识，促进学生的全面的学习方法。通过学生的自主探究，让学生主动获得知识，促进学生的全面发展。发展。种子萌发的条件1、外界条件：、外界条件：2、自身条件：、自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气适宜的温度、一定的水分、充足的空气胚根胚根胚芽胚芽子叶子叶胚胚种皮种皮种子种子三、种子萌发的过程三、种子萌发的过程胚根胚根胚芽胚芽根根茎和叶茎和叶课外活动作业：持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录蚕豆种子的结构胚胚芽发育成茎、叶胚根子叶:发育成根2片 贮存营养物质种皮：保护作用(主要部分)同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根