小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(16张)(1)ppt课件.pptx

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1、l参赛题目：小学科学六年级下册第二单元第四课小苏打与白醋的变化l参赛课件主要特点：本课件以小学科学六年级下册第二单元第四课小苏打与白醋的变化为课题，通过运用恰 当的PPT模板以及动画，生动形象地向学生们展示了该课的主要内容。本课件全程配有背景音乐，让学生能在轻松愉悦的环境下进行学习。此外，本课件的标题页有五个超链接，分别链接到后面相应内容，既方便教师的教学活动，也向学生明确了此次教学活动的大致结构以及方向。同时，后面所有幻灯片左上方均有一个图形标志 ，此为返回标题页的超链接，大大方便了教师的教学活动。为了更加形象生动地向学生展示科学实验，在恰当的位置插入了视频，让学生能够更加深刻的了解此次科学

2、实验活动。同时，为了给枯燥的教学活动增添趣味，本课件充分运用了SmartArt图形的优势，在第8张和第13张幻灯片中分别添加垂直箭头列表和题注图片的SmartArt图形，以达到通过多变的形状和清晰的结构给学生留下深刻印象的目的。在动画方面，本课件为每张幻灯片的文字或图片添加了灵活多变的动画效果，强调教学重点，满足教学活动的需求。同时，在幻灯片切换方式上，我们选择了棋盘的切换方式，使整个课件看起来整齐划一。本课件也多次插入艺术字和表格，并添加不同的动画效果，突出教学重点。通过采用多种方式相结合的方法，本课件变得更加的生动形象，能够尽可能的达到寓教于乐的教学效果，给学生留下更加深刻的学习印象。小苏

3、打与白醋的变化知识回顾课程导入实验探究讨论总结巩固拓展小学科学（教科版）六年级下册第二单元第四课知识回顾物质的变化概念举例伴随的现象区别物理变化水结冰状态、形状、体积等改变是否有新物质的产生易拉罐压扁弯折铁丝混合沙和豆子化学变化铁生锈发光发热、颜色改变、性质改变蜡烛燃烧将碘酒滴入含淀粉的物质中呈现蓝色课题导入观看魔术表演实验探究观察小苏打和白醋小苏打的特点白醋的特点白色、粉末状、白色、粉末状、细小颗粒、香细小颗粒、香无色、透明、无色、透明、液体、酸液体、酸注意：1.从颜色、形状、气味等方面细心观察（忌用口尝）2.小组内部讨论，组长做好记录猜测：把小苏打和白醋放在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化

4、呢？实验探究观察小苏打和白醋混合后的变化实验步骤：取一只玻璃杯，倒入三匙醋，再小心地倒入一匙小苏打，观察发生的现象。把两种物质混合后，盖上毛玻璃片注意观察发生的现象，可以采用看、摸、听等多种方法把观察结果记录下来注意事项实验探究观察小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后的现象产生大量气泡，听到嗤嗤声，产生大量气泡，听到嗤嗤声，用手触摸杯壁，感觉玻璃杯用手触摸杯壁，感觉玻璃杯变凉。变凉。实验探究反应后产生的气体究竟是什么？实验：1.将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，注意观察现象2.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，注意观察现象 注意 事项1.点燃火柴和蜡烛后再移开毛玻璃片2.不把火柴梗丢进杯内3.

5、不把杯内液体倒出来4.注意观察发生的现象实验探究反应后产生的气体究竟是什么？点击观看视频实验探究反应后产生的气体究竟是什么？1.将燃烧的火柴伸进玻璃杯中2.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上 阻燃火柴熄灭蜡烛熄灭比空气重讨论总结小苏打和白醋的变化实验1.科学家经过大量实验研究，确定了这种气体是（）。2.小苏打和白醋混合后产生了（）气体，它是一种不同于小苏打和白醋的新物质，小苏打和白醋混合后的变化是（）变化 结论：二氧化碳 化 学 二氧化碳讨论总结 实验记录单实验材料实验材料两份小苏打、两杯白醋、毛玻璃片两份小苏打、两杯白醋、毛玻璃片实验过程混合前小苏打的特点白醋的特点混合混合后的现象（看、听、摸）混合反应结束后小苏打还在吗留下的是白醋吗实验结论小苏打和白醋混合后产生了 ，是一种 变化。白色的细小颗粒白色的细小颗粒无色透明、闻有酸味无色透明、闻有酸味冒出气泡，听到嗤嗤冒出气泡，听到嗤嗤声，玻璃杯变凉了声，玻璃杯变凉了已看不到小苏打了已看不到小苏打了不是不是二氧化碳气体二氧化碳气体化学化学巩固拓展二氧化碳在生活中的应用二氧化碳阻燃且比空气重，可以覆盖在燃烧的物体上，阻止燃烧二氧化碳灭火器在一定条件下充入二氧化碳气体的饮料碳酸饮料固态的二氧化碳可用作制冷剂，可以制造人工降雨。干冰同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根