小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(1)ppt课件.pptx

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1、 摆摆 的的 研研 究究摆锤重心至固定点的距离是摆长，摆的摆动快慢与摆长有关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法通过相同的绳长，摆锤不同的放法研究摆长的定义。用测量与比较研究钟摆的摆动快慢。对比摆长不同会影响摆的快慢，调整摆长，做一秒摆次的摆。情感态度价值观遇到问题要勤于思考，根据实验现象推测原因。科究需要一定的耐心，并追求科学数据的准确度。小组合作分工明确，乐于合作、交流和讨论。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。摆锤重心高低影响摆动快慢。每个小组一个铁架台、一根钢尺、棉线、磁扣、一个计时器探究摆锤的重量是否影响摆的快慢实验：1推测实验结果，并简述理由。2讨论实验中要测

2、量和记录哪些数据？3讨论交流，设计实验方案，重点交流实验的相同条件与不同条件。4实验验证，得出结论。5汇报结果。6分析数据与实验结果，得出结论：摆的快慢与摆锤重量无关。讨论并探究摆的讨论并探究摆的快慢与什么有关快慢与什么有关系？系？探究摆绳的长短是否影响摆的快慢实验1小组讨论，并设计实验方案。2学生汇报方案，相互评点各组设计的实验方案是否科学，教师再提供参考意见。3小组合作，实验验证，得出结论。学生按照自己的实验方案，操作实验。汇报结果。教师问出错小组，别人讲的是否有道理，有道理自己就再重做汇总得出结论：汇总得出结论：摆的快慢与摆摆的快慢与摆绳的长短有关。绳的长短有关。摆动 与 摆长 有关，与 摆 锤的 重 量 无关。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根